大班教案（精品7篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、 了解大獅子找朋友的經過，懂得朋友之間應該真心相待。
2、 樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。
設計思路：
“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學習本次活動打下了基礎。在本次學習過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。
另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學會了一些與人交往的.方法。
活動準備：圖片、錄音磁帶、幼兒用書
活動過程：
1、 師幼相互交流，引出課題。
小朋友，你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰呢?你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。
2、 逐一觀察圖片，大膽想象。
3、 邊聽錄音，邊看書。
請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。
(1) 故事的名稱叫什么?故事里有哪些小動物。
(2) 獅子想了哪些辦法找朋友?
(3) 獅子找到朋友以后，心里會怎么想?
(4) 你還有哪些地方不明白?
(5) 你打算怎樣去找好朋友?
4、 延伸活動
請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。
《馬戲團里的大獅子》反思：
不足：
1、在活動中教師運用了圖片觀察法和討論法，但時間不夠多。
優(yōu)點：
1、教師在組織幼兒聽故事后，幼兒能通過聽賞故事，懂得朋友之間的誤會應該及時消除。
2、我班幼兒個性比較突出，而在這個活動中教師能將重點放在理解并說出故事中獅子和小動物之間消除誤會成為朋友的過程，從而更好地培養(yǎng)幼兒的個性。
3、通過本次活動，幼兒能學習、遷移故事中大獅子交朋友的方法，提高與同伴交往的能力。
大班教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具。
4、了解人們夏季防暑降溫的方法。
5、初步了解夏季需注意的小常識。
活動準備 1.趣味練習：夏天的物品
活動過程
一、導入
教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？
教師講故事《小狗不熱了》
二、展開
1.認識夏天的.基本特征
教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，
一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？
(夏季)
（1）你們知道現在是什么季節(jié)了嗎（夏季）
�。�2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚�
小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，
昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？
誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？
�。�2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，
下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？
比如你吃什么能涼快一些？
你怎樣做能使自己涼快一些？
和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好�！�
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品
讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
大班教案 篇3
活動目標：
1.仔細觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動作等推測其心理，體會故事中角色的不同個性特征。
2.懂得每個人都有自己的長處，學會尊重別人。
活動準備：
繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。
活動過程：
一、談話導入：鼓勵幼兒大膽表達對老鼠和蝙蝠的已有認知。
t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領？
[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達探測……]
小結：老鼠和蝙蝠的本領很多，但各不相同。
二、觀察封面：鼓勵幼兒大膽猜測老鼠和蝙蝠的不同個性。
1.t：那么，當老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領會更大些呢？
[幼兒自由猜測]
2.t：有的小朋友認為老鼠的本領會更大，而有的小朋友認為蝙蝠的本領會更大，也有的小朋友認為它們兩個的本領旗鼓相當，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。
3.t：從封面上大家看到了誰？請你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？
[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯，還看出了它們的個性特點]
4.t：那你們猜，故事里面的它們誰會更厲害、更強大呢？（舉手表示）那么現在，讓我們帶著這個問題一起走進故事《老鼠與蝙蝠》。
三、閱讀故事畫面，理解故事內容，了解角色性格。
1.觀察圖一：
t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時候，那個地方相遇的？
你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細，把一些小小的星星都看出來了，所以你能從故事里知道更多的秘密。）
t：看看老鼠的'動作，表情，你認為老鼠會對蝙蝠說什么？
小結：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會對蝙蝠炫耀自己的本領的。
2．幼兒自主閱讀圖二圖三圖四
出示PPT，引導幼兒仔細觀察畫面，自由閱讀。
閱讀時一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現更多的秘密哦。
t：老鼠會對蝙蝠炫耀它的什么本領呢？那它會對蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）
喲，看看這幅圖上老鼠的動作和表情，誰能學一學？
t：我們仔細看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動作表情變化，你發(fā)現了什么？
小結：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領，而自己都不會，蝙蝠徹底失去了信心。
看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強大？
3．觀察圖五：
t：突然，發(fā)生了什么？
t：猜猜接下來可能會發(fā)生什么事？為什么？
圖六：
t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。
t：被咬住的老鼠會有什么樣的結局呢？
圖七：
t：小朋友，老鼠的結局是？
t：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說話，你猜，蝙蝠在說什么？
t：故事講完了，現在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強大？
四、情感經驗遷移講述，加深對故事內涵的理解。
t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認為老鼠和蝙蝠的各有本領，旗鼓相當。那回過頭來，我們再來想想，我們自己有什么本領嗎？
t：原來我們也有這么多本領，真了不起，來一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。
小結：其實每個人都有自己的本領，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬別小看了別人。
五、完整欣賞：享受故事，進一步理解故事內容。
t：今天這個活動，你們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還一份禮物要送你們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？
t：教師有表情的講述PPT繪本故事。
大班教案 篇4
活動目標
1啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。
2能正確運用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特
活動準備
知識準備：活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準備：公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動過程
一 以提問形式引出話題，介紹動物出租公司
師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）
提問：
1 什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客提供所需要的`物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2有一位經理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。
3這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？
師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經營出租動物的公司。
二 逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。
師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來幫助自己呢？我們一起來看看。
圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據顧客的需要，選擇相應的動物
1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導。
重點：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進行評議、討論。
重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。
四 小結
師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動
角色游戲《動物出租公司》，由幼兒
分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。
大班教案 篇5
教學目的：鼓勵幼兒合作探索，研究立體布藝的制作。
嘗試用卷、折的方法制作簡單的造型，體驗布給我們帶來的樂趣。
培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
教學準備：雙層黑色布袋，十個左右立體布藝造型，各色布料，人手一朵花、一面小紅旗事先放在幼兒椅子下面，其它輔助材料，背景音樂。
教學過程：
教師：今天，老師要給小朋友來變個魔術。（教師演示用雙層布袋變出布，將變出的布分發(fā)給每個組）
教師：小朋友，請你們看一看、摸一摸桌上的布說說有什么感覺？
幼兒：我覺得這塊布軟軟的'，我覺得這塊布顏色很漂亮，我覺得這塊布很光滑……
教師：你們能讓這塊布站起來嗎？
讓幼兒嘗試，并回答。
教師：老師倒可以讓布站起來，信不信？（出示教師做好的立體布藝造型。）
“瞧，布站起來了�！薄澳銈兿氩幌胫浪窃鯓诱酒饋淼�？”
“現在我們來做做小研究員，兩個好朋友一起來研究這個布是怎樣站起來的。你們可以把它拆開看，但拆之前一定要看清楚它原來是什么樣子的，你還要試著把它裝回去。（教師給幼兒分發(fā)造型。）
幼兒探索，匯報說說發(fā)現布是怎樣站起來的。引導幼兒說出可以用卷、折等的方法讓布站起來。
教師：
小朋友，真聰明，老師的本領都被你們學去了，老師相信現在你們也能讓布站起來了。老師還要送你們一樣法寶：當你在做的時候遇到困難了，你可以拿著椅子下面的花送給客人老師，請她來幫忙，這個法寶只能用一次，所以，一定要在你實在想不出來的時候才能用。
幼兒嘗試創(chuàng)作立體布藝造型，教師巡視指導。放背景音樂
展示評價。（給自己喜歡的作品插上小紅旗，讓幼兒介紹自己的作品名稱，是怎么做的。
結束。
大班教案 篇6
活動目標：
用不同音色的樂器表現變化的天氣，體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
若干張?zhí)鞖庾兓膱D片；觀察過天氣的變化，有相關的生活經驗。
活動過程：
一、發(fā)聲練習
復習歌曲《大雨小雨》
用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現大雨小雨的強弱變化。
二、樂器預報天氣
（一）說說最近的天氣
最近天氣怎么樣？有什么變化？
�。ㄒ龑в變河懻摻诘奶鞖庾兓�，并用相應的圖片表示。）
小結：最近上海的天氣真是變化多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布，一會兒陰雨連綿。
�。ǘ菲黝A報天氣
做小小氣象員，用樂器來預報天氣吧！
1、為晴天選擇樂器
太陽高照的時候我們選擇什么樂器？怎么預報？
（幼兒自由討論，引導幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。）
小結：在用樂器預報的時候，可以加上語言來說明。
先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。
2、分組討論為天氣配音
和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。
�。ㄒ龑в變悍纸M討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡回觀察指導，鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。）
每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的順序。
3、我是氣象預報員
剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預報，我們來聽聽。
小結：原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預報方式。
三、表達表現
聽，春雨來了，我們一起和春雨做游戲去吧！
�。ㄓ變焊S春雨沙沙的.音樂進行律動活動。）
活動反思：
通過活動讓我明白了，觀察引發(fā)幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染，讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
大班教案 篇7
活動目標：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調
3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂
活動準備：
圖片
活動過程：
1.引入 現在我問小朋友一個問題 現在是什么季節(jié)？來 ，你說，（讓三個小朋友回答）
――春天
那你們都說是不是春天？
――是
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
――喜歡
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天
那現在有一首好聽的'樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音樂
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）
――在春天里，鮮花開放了
――在春天里，映山紅開了
――等等
3.1邊做動作 1邊讓小朋友思考
好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
―――花兒開了
―――有鳥兒
――――等等
4.根據小朋友說的，展示圖片
剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
――――唱出一個春天來<展示圖片
――――地上紅花開了<展示圖片>
――――等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
小朋友們， 剛才我們大一班的小朋友很能干 把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們 跟著老師一起打節(jié)奏，
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現不一樣的地方？誰來說說？
――前面是這樣分開打 后面是連著打（讓多個小朋友說）
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的xx
寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》 我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好 而且啊 節(jié)奏也要打的好？
6.進行大合唱
所以的xx
寶寶
都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱 的樣子，唱給我們自己聽 也唱給我們的客人老師們聽 看看我們大一班的小朋友有多能干 好嗎？
活動延伸：
我們馬上要上小學了 下次我們要自己打節(jié)奏 自己學新歌了 讓我們大一班的小朋友變的更棒 好嗎？