小班教案【常用7篇】

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀故事大書，體會故事的趣味性。

　　2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。

　　二、活動重難點：

　　1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會仔細觀察讀本畫面。

　　2、能觀察細節(jié)，大膽推測故事內(nèi)容進行表達。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　故事大書、鱷魚醫(yī)生。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。

　　――你知道它是做什么工作的嗎？

　�。ǘ�）結(jié)局前置，猜測導(dǎo)入。

　　――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物？他們這是怎么了？

　�。ㄈ�）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。

　　第1頁――小蛇要做什么？猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn)？

　　第2頁――誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會對他說什么？還有誰會上床來睡覺？

　　第3頁――是誰來了？它會睡哪里？

　　第4頁――（遮擋上床的`動物）吊床上還有幾個枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？

　　第5頁――誰來了？大家希望它上來嗎？看看動物們的表情。

　　回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會發(fā)生什么事情？

　　第6頁――猜對了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎？

　　（四）閱讀大書，分享故事。

　　教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進行閱讀。

　　――我們一起來看看書里是怎么說這個故事。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享，結(jié)束活動。

　　――你喜歡這個故事嗎？你覺得哪里最有趣？

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能分辨紅、黃、藍三種顏色。

　　2.樂意參加集體活動，體驗?zāi)�術(shù)游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集礦泉水瓶，并事先四區(qū)標(biāo)簽，灌入半瓶水（瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。

　　2.事先將紅、黃、藍三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個瓶蓋涂一種顏色）。

　　3.貼有紅黃藍三種顏色標(biāo)簽的玩具架各一個。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)瓶變色啦！

　　1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化

　　師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）

　　2.嘗試變魔術(shù)，交流新變化。

　　師：你們想變魔術(shù)嗎？請你選擇一個你自己最喜歡的'魔術(shù)瓶變一變。

　　師：請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化，你是怎么變魔術(shù)的？

　　師：誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)？

　　師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。

　　二、魔術(shù)瓶回家咯！

　　1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進行匹配。

　　2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。

　　3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。

小班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲念。

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察。

　　3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。

　　【活動過程】及重點指導(dǎo)：

　　一、認識材料。

　　“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字�！跋胂�，這些禮物可以用來玩什么呢？”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作。

　　1、“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導(dǎo)其在空中的動作。

　　2、“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　3、幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導(dǎo)其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　　4、在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　5、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲念。

　　6、放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了�！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的'動作。

　　三、做記錄并介紹。

　　1、“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　2、幼兒向大家介紹自己的記錄。

小班教案 篇4

　　教材簡析：

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

　　重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　設(shè)計理念：

　　小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎樣樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動1、幼兒群眾朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

　　我們一齊去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎樣做你們就喜歡它了?

　　教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

　　2、你還看到了誰?他是怎樣吃飯的?

　　教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

　　你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

　　四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

　　2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

　　3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎樣樣?

　　教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師那里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

　　活動延伸：

　　1、共進午餐。

　　請家長來園和孩子一齊就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長明白自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的'鼓勵和督促作用。

　　附兒歌：《自己吃飯味道好》

　　吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　　自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

　　活動反思透過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，之后，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，這天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠自己了解自己，喜歡自己，初步認識自己怎樣成長的。

　　2、引導(dǎo)幼兒樹立積極向上的性格，培養(yǎng)幼兒有有愛心、感恩的心理。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作自己的個人檔案，或者成長檔案。

　　4、引導(dǎo)幼兒通過感恩母親節(jié)，把個人檔案作為母親節(jié)禮物送給自己的媽媽。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、明信片一人一張

　　2、剪刀、硬卡紙、彩筆若干

　　3、幼兒成長照片，家人幸福的照片等

　　三、活動過程

　　1、教師出示明信片、卡片，引入今天手工制作活動的主題。

　�。�1）小朋友們請看，這張卡片是什么樣子的？

　�。�2）根據(jù)卡片的外形形狀、顏色等觀察。

　　2、教師出示相關(guān)的個人檔案明信片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（1）小朋友們你們有沒有屬于自己的明信片呢？今天我們就來動手做自己的個人小檔案吧！

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒了解并介紹個人檔案，從照片到名字、年齡、性別，成長經(jīng)歷等，引導(dǎo)幼兒感受成長的自信。

　　3、教師根據(jù)母親節(jié)到來之際，引導(dǎo)幼兒說出母親在生活中扮演的'角色以及介紹自己的母親或者家人，初步感受母親的辛苦。

　　（1）你們知道為什么我們會長大嗎？生活中是誰在照顧我們？

　�。�2）請你說說照顧你的人是誰？她每天都在做什么？

　�。�3）媽媽每天都會給你們做好飯菜、照顧你們起床睡覺，還會給你們講故事，那既然母親節(jié)快到了，我們是不是要送媽媽節(jié)日禮物呢？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒制作個人檔案，個人檔案就是成長檔案，記錄媽媽照顧我們、我們慢慢長大的過程，感受感恩母親節(jié)。

　�。�1）幼兒在賀卡上自由作畫，并引導(dǎo)幼兒自己粘貼自備的照片，在照片旁邊畫上自己喜歡的圖案或者符號。

　�。�2）請幼兒探討自己的夢想，與小伙伴之間分享以后長大了想做什么？

　�。�3）教師展示并點評幼兒的作品，給與幼兒建議和鼓勵。

　　四、活動延伸

　　教師請幼兒把制作的個人檔案收好，回家后給自己的媽媽。并祝自己的媽媽母親節(jié)快樂。

小班教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對一些事物的判斷常會出現(xiàn)差錯。但這個年齡階段又是感知覺發(fā)展比較敏感的時期，因此，我結(jié)合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。

　　在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說到的幾種都是比較簡單的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經(jīng)驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較并感知輕重；最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最后拆禮物這個環(huán)節(jié)中其實還有我一個隱性的目標(biāo)，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的是解開蝴蝶結(jié)、打開小機關(guān)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經(jīng)驗，為以后設(shè)計活動做好鋪墊。

　　活動名稱：猜猜有沒有（小班）活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、猜禮物

　　1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦！可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這里面是不是有禮物啊？

　　2、幼兒猜禮物。

　　3、新年老爺爺說寶寶們本領(lǐng)真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！

　　二、找禮物

　　1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準(zhǔn)備的'禮物，現(xiàn)在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。

　　2、觀察要點：孩子用什么方法進行感知、辨別，有沒有遇到困難。

　　詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

　　3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

　　三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來，看一看吧！

　　2、幼兒拆禮物，指導(dǎo)個別幼兒拆禮物。

　　3、與朋友分享。

　　活動反思：

　　首先我覺得這次活動的目標(biāo)達成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動很好。然后在觀察幼兒時我盡量做到細致、敏銳，努力觀察每個孩子的不同表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時也有許多不足之處，臨場對個別孩子的回應(yīng)還不夠及時、有效。另外我覺得在環(huán)節(jié)的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會更加妥當(dāng)，讓幼兒猜并激發(fā)幼兒去檢驗其它禮物的興趣，作為這次活動的延伸。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂

　　2、感受故事主人公與人分享的快樂。

　　3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

　　活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。

　　活動過程：

　　一、出示賀卡，引出故事

　　這是什么？它是干什么用的？

　　幼兒欣賞，教師總結(jié)

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？

　　2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？

　　波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

　　波波后來收到了什么禮物？

　　三、制作賀卡，激發(fā)愿望

　　1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？

　　2、 她喜歡什么？怎么裝飾？

　　3、 教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

　　活動反思：

　　本次活動教師設(shè)計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

　　小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。

　　新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的`期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

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