小班教案9篇（精華）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的`，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
教學(xué)過程
一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1 朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(原文:人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)
(2)學(xué)生自由讀，要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀，要求:及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(4)指讀，隨時(shí)正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評，師評。(評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(1)同學(xué)們，真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會原文的`含義。
(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請聽同學(xué)來講一講吧!(配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)
(4)小結(jié):只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。
小班教案 篇3
一、活動名稱：童話《一朵小花》
二、活動目標(biāo)：
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。。
3、體驗(yàn)動物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛小動物》
2、可移動的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護(hù)它？
�。ǘ�、出示其他移動圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的`蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�
3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她�！� 大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。）
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
�。ǘ�、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
�。ㄈ┍硌莨适隆兑欢湫』ā�
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演故事一遍。
�。ㄋ模�、豐富情節(jié)，還有誰會看見小花呢？
1、請你象故事里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關(guān)心愛護(hù)她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
小班教案 篇4
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng)，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其口語表達(dá)能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動目標(biāo)
1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動的快樂。
活動重、難點(diǎn)
活動難點(diǎn)：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1．講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認(rèn)識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的`蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結(jié)束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4．結(jié)束活動。
師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)
活動評析
1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解。
2．活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
小班教案 篇5
活動名稱：食物造型
活動目標(biāo)：
1．用食物創(chuàng)造新造型。
2．鞏固認(rèn)識圓形、方形和三角形。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。
2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。
活動過程：
1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。
小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香��！我們看看都有些什么呀？
原來有這么多東西��！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？
這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的'，有的是三角形的，真有趣！
2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。
現(xiàn)在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]
你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？
原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲啊？
3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。
剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！
[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]
4．欣賞幼兒的作品。
[教師彈奏排隊(duì)的音樂，請幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，
教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]
小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？
活動延伸：分享食物。
小班教案 篇6
類 別：智能訓(xùn)練
適用年齡：1歲11個月—2歲
組織形式：集體教學(xué)、集體游戲
活動目標(biāo)：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。
2.學(xué)講詞：小白兔、青菜、蘿卜等。
活動材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜若干。
活動過程：全體孩子圍坐成半圓，家長坐在孩子身后。
1.出示兔子，引發(fā)興趣。
教師：“今天，老師給小朋友帶來了一個小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子�！八钦l呀？”“對了，它是小白兔。”大家拍手歡迎，集體學(xué)講“小白兔”。
2.觀察兔子，感知外形。
孩子觀看片刻后，教師指著兔子的耳朵問孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長不長？”“摸摸你們的耳朵有沒有小白兔長�！苯處熤钢“淄玫难劬枺骸斑@是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的'?”教師抱起小白兔請孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時(shí)對孩子說:“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒服，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀察兔子走路�！苯處熡终f：“小兔子一蹦一跳走得多高興呀！”
3.喂小白兔吃東西。
教師將兔子放回籠子后問孩子：“你們知道小白兔愛吃什么嗎？”出示青菜問：“這是什么？集體學(xué)講“青菜”，出示蘿卜，學(xué)講“蘿卜”。教師：“小白兔最愛吃青菜和蘿卜�！闭埲w孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀察小白兔吃東西。
4.學(xué)小白兔跳。
教師：“小白兔是怎么走路的？”邊問邊做跳的動作，“對！它是一蹦一跳的。我們一起來學(xué)小白兔跳�！闭埣议L拉住孩子雙手，鼓勵孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。
注意事項(xiàng)：孩子因害怕并不愿意摸小白兔時(shí)不應(yīng)強(qiáng)求。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運(yùn)動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認(rèn)識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時(shí)間：4月1日
活動地點(diǎn)：音體室
活動目標(biāo)：
1．以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體；
2．培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力；
3．幼兒能積極游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，
2．準(zhǔn)備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1．師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色；
2．師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；
3．師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當(dāng)?shù)墓膭�，你們真棒�。?/p>
4．下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法
1．師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；
2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂趣）
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶（玩“配配樂”的.游戲，讓幼兒把形狀配對）
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
小班綜合活動____餐具總動員
目標(biāo)：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點(diǎn)：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：用正確的動詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學(xué)說簡單的禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：（材料準(zhǔn)備）貼紙；
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動重點(diǎn)）學(xué)念兒歌；
�。ɑ顒与y點(diǎn)）學(xué)說禮貌用語。
教學(xué)過程：
一、夸小手
1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？
2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；
3、夸夸小手本領(lǐng)大。
問：你們的.小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）
師：我的小手還會說話呢。
二、玩小手、說小手（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）
學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。
三、活動結(jié)束
附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、呼。
2、感受兒歌押韻的樂趣。
3、了解兒歌《小豬胖嘟嘟》的含義。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
DVD《小豬胖嘟嘟》 小豬頭飾一個 兒歌相關(guān)圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
老師帶上頭飾，以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。
二、提問，理解兒歌內(nèi)容。
——你們喜歡我嗎？
——我是一只怎樣的小豬（胖嘟嘟）
——我吃飯的時(shí)候會發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）
——我睡覺的時(shí)候會發(fā)出什么聲音？（呼嚕嚕）
——我每天最喜歡做的事情是什么？（咕嚕嚕呼嚕嚕）
——現(xiàn)在老師把這個好玩的故事變成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。
三、播放DVD，完整地欣賞兒歌。
——這首兒歌的名字叫什么？
——我們一起來讀一讀這首兒歌。
四、一邊出示圖片，一邊讀兒歌。
——讀得真好聽！哪個寶貝來告訴洪老師，這是一只長得怎么樣的小豬？（引導(dǎo)全體幼兒一起讀：胖嘟嘟）
——依次引導(dǎo)幼兒讀：咕嚕嚕、胖嘟嘟，糾正不正確發(fā)音。
——齊讀兒歌
——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們，但是，老師有一個要求，你必須把這個小豬代表的兒歌大聲讀出來，你就可以得到這個小豬了。
五、結(jié)束
——我們回家的時(shí)候把這首好聽的.兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
好，和客人老師說再見！
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
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