(合集)大班語言教案3篇
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案3篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動來源：我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動目標
1、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。
3、能簡單講述故事情節(jié)。
環(huán)境與材料
1、觀察搜集生活中禁止的.標記。
2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。
活動過程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？
2、閱讀理解：
情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催�要進入草地？
教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。
提問：
�、傩∝i繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？
�、跒槭裁匆Q這塊“禁止過橋”的牌子呢？
③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？
④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣？
3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會怎樣做呢?
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動延伸：請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
大班語言教案 篇2
文本解讀:
這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事.
下雨天的早晨,一片陰霾,兩個穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進面團里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.
天仍然下著雨,生活還是依舊,但因為有了云朵面包,因為有了童話的神奇,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從此,他們幸福地生活在一起……
教學(xué)目標:
1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的力量,試著品味最日常的生活.
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,能主動地閱讀書籍,并能及時提問與思考.
3.激發(fā)學(xué)生的想象力,讓大家理解童話,期待現(xiàn)實生活中的神奇.
4.通過共同理解"奇妙,小心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語,讓學(xué)生分享閱讀的快樂.
教學(xué)難點:
如何讓學(xué)生進入情景,和小貓一家共同體驗奇妙的旅程.從童話故事中獲得真正的快樂,體會家的溫暖,了解面包的制作過程.
教學(xué)重點:
喜歡云朵面包,喜歡小貓一家,從而喜歡閱讀《云朵面包》,以致喜歡閱讀.
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一,創(chuàng)設(shè)情景,認識人物,提出問題
1.小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包
2.今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)
(1)你們看到了什么
封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
(2)介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的`照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.
(4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.
二,分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣
1.翻開扉頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨
(大雨,毛毛雨……)
2.翻開第一頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖.
師:清晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個 "我"是誰
(小貓)
3.翻開第二頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
師:我從夢中醒來了,這個我真的是小貓."我"醒來的時候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了
(媽媽)
4.翻開第3頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖.
師:大家猜對了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點鐘
(7點半還不到)
師:對了,7點半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像
師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,準備一起走到屋外.
5.翻開第4頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖
師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久.我們想,下雨天,也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們,下雨的時候你們會想些什么呢 是不是
也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生
(生:我會想……)
師:我和弟弟正在仰望天空的時候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……
生:白云(云朵)
師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.
6.翻開第5頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時做出小心翼翼捧出白云的動作.)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼
(生:因為云朵好輕好輕.)
7.翻開第6頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過程.
師:媽媽接過我們手中的云朵,放進大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團,再揉得小小的,圓圓的,放進烤箱.這時候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會做些什么
(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動畫片,等得很著急,怎么還沒有做好 )
8.翻開第7頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖
師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌 張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔心爸爸:"不吃飯會餓的……"
9.翻開第8頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香.媽媽輕輕打開烤箱.這時候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事
(生:面包飄了出來.)
師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時候都在做什么呢 他們的表情說明了什么
(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)
10.翻開第9頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)
(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)
師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動作和表情
(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)
11.翻開第10頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:吃完了云朵面包,我們想起了這時候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.
12.翻開第11頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時候會說些什么啊
(生:下面哪一個才是爸爸 爸爸在哪 )
師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說,不會的拉.看,車都塞在路上了.
13.翻開第12頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車里擠滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎
(指出來)
14.翻開第13頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時候爸爸是怎么回答的
(生:"誰啊 誰在叫我 ")
師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.
15.翻開第14頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥
16.翻開第15頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:爸爸總算及時飛進了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點了.這時候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了.大家想想看,我的弟弟這時候會想些什么
(生:爸爸終于到了,真是萬幸……)
17.翻開第16頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會說什么
(生:貓怎么會飛啊 ……)
18.翻開第17頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是因為在空中飛累了,我們再吃一個云朵面包好不好 "說著,我和弟弟又吃了一個面包.謝謝小云朵,云朵面包真好吃.
三,彩泥游戲,分享親情
師:大家喜歡這個云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包,好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧.
(材料準備:準備兩塊同樣大小的金黃色彩泥,一塊綠色彩泥,一塊蛋黃色彩泥,少許白色彩泥.)
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。
2、學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動重難點
理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：
環(huán)境準備：
1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。
活動過程：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？
�。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？
師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢？為什么不開心？
小結(jié)：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什么不開心
嗎？請聽故事《不開心的小樹》
�。ǘ�、分段講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問：
�、派狡律嫌锌貌婚_心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？⑵開心小樹是怎么做的？不開心
小樹又是怎么做的呢？
⑶你覺得誰做的對？為什么？
�、炔婚_心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢？
�、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？
�、嗜绻话欀�、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開
心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。
過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發(fā)生什么有趣的事情呢？請小
朋友們繼續(xù)聽故事。
�。ㄈ�、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發(fā)生了什么事情，為什么？
1、講述故事的其余部分。
2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？
⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的？
（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
�、撇婚_心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？
請大家學(xué)一學(xué)他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）
�、呛髞碓趺礃恿四兀浚ㄋ箘派扉_雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過渡語：看！現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？
�、忍炝亮�，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎么樣呢？
⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�、屎髞�，不開心小樹怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。ú婚_心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）
�、蓑球竞托▲B看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？
�。球緛硭赏粒�(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
�、毯髞�，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？
�。ǘ甲兂闪碎_心小樹）。
�。ㄋ模�、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師：小朋友們，你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎？現(xiàn)在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學(xué)學(xué)不
開心小樹是怎樣變成開心小樹的。
1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）
2、開心小樹是怎么做的?
3、下雪了，不開心小樹是怎么做的？
�。ㄎ澹⒎纸M討論：如何做一個開心的`小朋友
1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？
2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？
3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？
小結(jié)：每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇
到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我
又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最后，我想告訴大家一
定要記�。洪_心就會快樂!
活動延伸：
請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。
活動反思：
這個活動內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶
貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的故事。在第一環(huán)節(jié)，老師請幼兒回憶自己不
開心的時刻。孩子們在回憶時，除了使勁地想有什么事情令自己不開心，而且也能夠再次體驗不開
心的情緒。第二環(huán)節(jié)，老師通過設(shè)疑，幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事
后，基本上對故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié)，老師采取漸進式地提問來幫助孩子了解
故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時，通過角色表演，孩子們自然而然地就進入到了故事情境中，
從而加深了對故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了活動的重點�；顒拥淖詈�，孩子們分組討論“如何做
一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達自己內(nèi)心的想法，同伴之間相互分
享快樂的經(jīng)驗和回憶，知道開朗的人將會得到更多的好朋友。
整節(jié)活動，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對故事的主人公—小樹非常地親切，因為它就來自于
我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)
環(huán)境，讓孩子暢所欲言，大膽表達自己的想法，大膽提問，較好地實現(xiàn)了本次活動的目標。
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