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中班教案

時(shí)間：2023-08-03 09:05:33 教案我要投稿

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中班教案[匯編7篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案[匯編7篇]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解過(guò)期報(bào)紙的用處。

　　2、探索剪更長(zhǎng)的紙條。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。

　　活動(dòng)過(guò)程：教師帶幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來(lái) 了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個(gè)座位坐下來(lái)。（幼兒自由找座）

　　一、了解報(bào)紙

　　師：小朋友們看，老師今天給你們帶來(lái)了什么？（教師出示報(bào)紙）

　　師：報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見(jiàn)，那你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呀？（三、四名幼兒說(shuō)）

　　師：那老師看報(bào)紙嗎？（看，老師看報(bào)紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜歡看報(bào)紙嗎？）只是在幼兒園沒(méi)時(shí)間看）（如果說(shuō)不看，恩，你們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師看報(bào)紙，可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作，沒(méi)時(shí)間看，X老師，你回家看報(bào)紙嗎？你喜歡看報(bào)紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上面都有什么？我來(lái)讀一讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)。（如果幼兒不能說(shuō)，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見(jiàn)聞。10月24日，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功。11月5日，進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國(guó)首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）

　　二、報(bào)紙的玩法

　　1、師：報(bào)紙可以讓我們知道很多事情。而且報(bào)紙都是有日期的，看（教師念日期）。

　　師：今天是幾月幾日？（幼兒答）

　　師：這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿耍浚ù鸩怀鼍婉R上告訴幼兒）

　　2、師：過(guò)期的報(bào)紙可以用來(lái)做什么？（幼兒自由說(shuō)，老師不總結(jié)）

　　師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說(shuō)：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）

　　師：小朋友們用舊報(bào)紙主要是拿來(lái)玩？都可以怎么玩？（折紙、畫(huà)畫(huà)、剪著玩等），報(bào)紙還有很多玩法。（出示圖示）

　　卷報(bào)紙

　　3、師：看，這是什么？（望遠(yuǎn)鏡）下面我們用報(bào)紙也來(lái)做個(gè)望遠(yuǎn)鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報(bào)紙，快去試試！

　　4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時(shí)觀察孩子卷的情況，基本都卷完時(shí)，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠(yuǎn)鏡看看后面有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的老師；卷完的小朋友，比一比，誰(shuí)的長(zhǎng)？（技巧提示）你是拉出來(lái)的，這個(gè)辦法不錯(cuò)，我也可以。

　　師：大家都卷好了嗎？好，都放下來(lái)，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！

　　剪報(bào)紙

　　師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽(tīng)，越長(zhǎng)越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！

　　5、第二次操作：

　　教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來(lái)，記住最長(zhǎng)的那根。大部分幼兒剪完時(shí)，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時(shí)間限制的，小朋友要抓緊時(shí)間！

　　把紙條貼到板子上。

　　師：我們一起看一下，來(lái)比一比，這些小朋友剪的是報(bào)紙的哪條邊？（告訴幼兒是報(bào)紙的長(zhǎng)）這些小朋友剪的是哪條邊？（報(bào)紙的寬）

　　6、第三次操作：

　　出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條

　　師：我們一起來(lái)看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪的）

　　師：你們能不能剪出更長(zhǎng)的？馬上去試一試！

　　幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時(shí)間！這次可是要評(píng)冠軍的！

　　師：好了，時(shí)間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們?cè)蹅円黄饋?lái)比一比，誰(shuí)的紙條最長(zhǎng)。

　　師幼共同評(píng)出冠軍。

　　師：今天的冠軍是他，李老師再給你時(shí)間，你能不能超過(guò)他？

　　師：今天的活動(dòng)非常愉快�？墒牵纯次覀兊淖雷由�、地上，都怎么樣了？來(lái)咱們一起來(lái)收拾一下，把這些廢紙片用力地團(tuán)在一起，看他變成什么了？

　　師：好了，老師還準(zhǔn)備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！

　　中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的'烏龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

　　2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

　　2．烏龜手偶。

　　3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示烏龜手偶。

　　“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

　�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　�。�3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

　�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？

　�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�

　　（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

　　3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

　�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽ḿ春侠聿季之?huà)面）

　�。�3）作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

　　反思：

　　畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺�，烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。

　　美麗的帆船（中班美術(shù)）

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆f(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）

　　3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻�。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

　　3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

　　顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　�。ㄈ┯變褐谱鳎處熤笇�(dǎo)

　　1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

　　2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

　　1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙稀�

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

　　繪畫(huà)《夏天的景色》

　　幼兒園中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

　　2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-夏天的景色

　　2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

　　二、展開(kāi)

　　1.交流夏天的變化

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

　　引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　2.夏天的色彩

　　教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

　　那什么顏色看上去涼爽些呢？

　　教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

　　藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

　　先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

　　4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒作品。

　　請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

　　剪紙活動(dòng)：春天的花園

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)? 活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

　　師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱(chēng)線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

　　3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

　　幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

　　幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

　　教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　�。�2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

　�。�3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

　　3、添畫(huà)。

　�。�1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　　（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

　　4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

　　揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）

　　教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)作品中“莎娜與伙伴們?cè)谒袄镦覒颉?畫(huà)面的觀察，了解藍(lán)色水桶會(huì)變大、變小的神奇變化，豐富相關(guān)文學(xué)語(yǔ)言：越變?cè)酱蟮取?/p>

　　2、通過(guò)與教師、同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)藍(lán)色水桶逐漸變大又變小的趣味。

　　3、在與教師、同伴共同表演中，體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《神奇的藍(lán)色水桶》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師操作幻燈片，出示“藍(lán)色水桶”圖片，激發(fā)幼兒閱讀文學(xué)作品的興趣。

　　2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒共同閱讀作品前半部分，引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)色水桶的神奇變化。

　　提問(wèn)：這只水桶怎么神奇？

　　誰(shuí)發(fā)現(xiàn)水桶能變大的？

　　3、教師再次引導(dǎo)幼兒共同閱讀作品前半部分，并通過(guò)對(duì)“莎娜與伙伴們?cè)谒袄镦覒颉碑?huà)面的觀察，豐富相關(guān)文學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)一步感知水桶的`變大的神奇。

　　插問(wèn)：都有誰(shuí)到水桶中玩的？水桶變得怎么樣？他們?cè)谒袄锒纪鎯毫诵┦裁矗?/p>

　�。▽W(xué)習(xí)對(duì)話與及作品語(yǔ)言：越變?cè)酱蟮取?/p>

　　書(shū)里又是怎么表現(xiàn)“水桶”很大的呢？我們來(lái)看看！

　　3、教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半部分，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

　　提問(wèn)：鯨魚(yú)在水桶里玩什么的？鯨魚(yú)越游越快會(huì)發(fā)生什么事，水桶又會(huì)有什么變化呢？

　　幼兒自由猜測(cè)。

　　4、教師繼續(xù)朗讀作品后半部分，幫助幼兒驗(yàn)證對(duì)故事結(jié)尾的猜測(cè)。

　　5、教師與幼兒分別扮演作品中的角色，在共同表演中體驗(yàn)水桶逐漸變大又變小的樂(lè)趣。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)反應(yīng)力和團(tuán)結(jié)力。

　　2．養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子

　　三、活動(dòng)玩法：

　　將幼兒分成四組進(jìn)行游戲，每組幼兒在終點(diǎn)等待信號(hào)，幼兒穿過(guò)椅子，呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個(gè)幼兒繼續(xù)。

　　規(guī)則：

　　1. 游戲時(shí)遵守秩序，每次只能戴一頂帽子。

　　2. 在接力賽時(shí)前面的隊(duì)員必須和后面的隊(duì)員擊掌才能繼續(xù)。

　　中班體育游戲教案：爆米花

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌爆米花

　　三、活動(dòng)玩法：

　　若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印保碚?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米�！薄Ｓ螒蜷_(kāi)始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛Ｄ畹健芭椤币宦晻r(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫�，松開(kāi)相拉的.手，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕緊往圈外跑，“鍋?zhàn)觽儭笔掷謱⑽磁艹龅摹懊琢！眹谌?nèi)，直至全部“米�！迸艹�，調(diào)換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　規(guī)則：

　　1. 只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”才能同時(shí)向上跳。

　　2. 跑出的“米�！背鋵�(shí)到“鍋?zhàn)印钡年?duì)伍中。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

　　2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠

　　活動(dòng)重點(diǎn)：正確使用剪刀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確、光滑的沿線間出長(zhǎng)條形的紙片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀

　　教師示范講解剪刀的`使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪）

　　教育幼兒剪刀尖的一頭不能對(duì)著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時(shí)候也要當(dāng)心，不能剪著自己的手。

　　2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長(zhǎng)條形的紙，將長(zhǎng)條形的紙圈成圓形，再將另一條長(zhǎng)條形的紙從圓形中穿過(guò)后圈成圓形，依次類(lèi)推，做成彩鏈。

　　3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

　　4、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。

　　5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動(dòng)室。

　　6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

　　2、通過(guò)觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。

　　3、能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

　　2、成人的身份證一張

　　3、沒(méi)有畫(huà)上圖形的圖形身份證若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒興趣，了解身份證。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是什么？

　　2、大人的身份證上有什么？

　　3、今天老師帶來(lái)一種有趣的身份證，你們看，這是誰(shuí)的身份證��？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說(shuō)出標(biāo)記的含義。

　　1、觀察第一張身份證。

　　老師：你們看仔細(xì)看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰(shuí)的身份證了，看看身份證上有些什么標(biāo)記？

　�。ㄓ變赫f(shuō)出學(xué)過(guò)的標(biāo)記及它所表示的含義）

　　2、請(qǐng)幼兒把三種標(biāo)記連起來(lái)講述，想一想是什么的身份證，鼓掌表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

　　3、老師告訴幼兒原來(lái)這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你就能知道是什么圖形的身份證了。

　　4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記

　　老師：小朋友，這是誰(shuí)的.身份證呢，我們先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)身份證前面的這三種標(biāo)記吧。

　　5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表?yè)P(yáng)能積極動(dòng)腦的幼兒。

　　三、小組操作活動(dòng)

　　1、圖形身份證。觀察幼兒用書(shū)上圖形的身份證，在空格處記錄圖形

　　2、填空格。觀察點(diǎn)子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。

　　3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師幼共同檢查個(gè)別幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒在講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)他人完整的講述，如有錯(cuò)誤會(huì)幫助他人糾正。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻�。并形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、樂(lè)意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。

　　3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

　　2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)。

　　3、嗅覺(jué)瓶、味道盒、音樂(lè)播放器等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音，來(lái)做給我看看吧。

　　師：我看見(jiàn)你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說(shuō)自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來(lái)，讓我們一起去看看。

　　二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。

　　故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五兄弟在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眼睛趕走了。

　　1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

　　師：讓我們也來(lái)試試，沒(méi)有眼睛會(huì)怎樣。 (幼兒體驗(yàn))提問(wèn)：你在剛才沒(méi)有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得眼睛看不見(jiàn)方便嗎?眼睛能少嗎?

　　提問(wèn)：讓我們來(lái)猜猜看沒(méi)有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車(chē)了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

　　：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，眼睛不能少�?粘回眼睛)

　　2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眼睛不能少，他們又一起說(shuō)："鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來(lái)試試沒(méi)有鼻子的感覺(jué)吧(體驗(yàn))討論回答。

　　師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)?lái)的寶貝就是來(lái)考考誰(shuí)的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

　　：對(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧(粘回鼻子)

　　3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)："那一定是耳朵你最沒(méi)有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問(wèn)：你們猜猜，叔叔沒(méi)有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)：耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說(shuō)："嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問(wèn)：嘴巴真的.能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對(duì)阿姨說(shuō)：我好想吃啊，可是他能說(shuō)嗎?

　　：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。

　　5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)："手，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問(wèn)：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒(méi)有它會(huì)怎樣?

　　對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙，把球運(yùn)到這邊的框里來(lái))我們剛才怎么搬球的?

　�。菏前。瑳](méi)有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。

　　三、"五兄弟"的作用師：看來(lái)五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)：眼睛幫助我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽(tīng)到聲音，嘴巴幫助我們說(shuō)話吃東西，手幫助我們做事情�，F(xiàn)在他們明白了誰(shuí)也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂(lè)的郵遞員。

　　四、游戲：傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。

　　教師提出游戲要求。聽(tīng)音樂(lè)依次傳娃娃。音樂(lè)停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺(jué)瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來(lái)的是XX,它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說(shuō)說(shuō)五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活動(dòng)延伸：討論如何保護(hù)我們的五官。