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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-02 08:35:01 教案我要投稿

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美術(shù)教案經(jīng)典9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案經(jīng)典9篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過作品欣賞與評析，美術(shù)教案－感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對春天的感受。并能以小組合作的方式評析不同作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式的不同。美術(shù)教案－感受春天

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親近、熱愛。并培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神與合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解自然美、藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊美的角度與形式。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計(jì) 紙條。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩、畫筆、草稿紙。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、談話法、討論法、分組競賽法。

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　1、織教學(xué)：按常規(guī)。

　　2、課堂教學(xué)：美術(shù)教案－感受春天

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

　　請學(xué)生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：

　　（1）同學(xué)們聽到了哪些聲音？

　�。�2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來回答問題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。）

　　2、剛才我們聆聽了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。（學(xué)生觀察）

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生走下座位觀察，可以通過適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。美術(shù)教案－感受春天

　　3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競賽。以組為單位用語言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝組。

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過競爭式的語言描繪提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)分組競賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神）

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時(shí)將問題布置到各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。

　　（1）可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？

　�。�2）結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式有什么不同？

　　（3）運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對春天的感受。

　�。�4）通過學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系。

　　肯定學(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。（板書自然美與藝術(shù)美）。

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品，自己分析并解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。）

　　2、示此圖片（見板書設(shè)計(jì) ），命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)想，用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的'顏色。填充好后走上講臺(tái)展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說明。（可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以合作完成）。美術(shù)教案－感受春天

　　（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡要講解）

　�。ㄔO(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生審美能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力）。

　　（三）課堂小結(jié)：

　　春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們在也是一個(gè)春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時(shí)也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個(gè)生命。

　　（四）課后拓展：

　　布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課的繪畫春天收集素材。

　　課后回憶：

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　課題感受春光了解春天美術(shù)教案－感受春天

　　一、自然美與藝術(shù)美：

　　1、自然美——客觀世界中自然物自然現(xiàn)象的美。

　　2、藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來的美。

　　3、二者關(guān)系：藝術(shù)美來源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。

　　二、用春的色彩填充此圖

　　說明：板書可事先在紙上寫好，貼在黑板上，或用幻燈片播放。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　廣告是當(dāng)今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進(jìn)的理念構(gòu)建起來的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野，藝術(shù)課教學(xué)應(yīng)該從直觀上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告，讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣，積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗(yàn)，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時(shí)，給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．收集身邊的廣告，引導(dǎo)學(xué)生感受眾多廣告的信息。

　　2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點(diǎn)，并做出評價(jià)。

　　3．利用所了解的知識(shí)從版面設(shè)計(jì)，音樂合成，藝術(shù)表演等手段體驗(yàn)廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現(xiàn)代廣告的特點(diǎn)及重要性，并學(xué)會(huì)用自己的方式來感受廣告。

　　教學(xué)難點(diǎn)：廣告的創(chuàng)新，創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨(dú)特新穎的`構(gòu)思。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品打擊樂器彩紙

　　剪刀雙面膠繪畫紙等

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)

　　1．師生問好（用產(chǎn)品廣告語導(dǎo)入新課）

　　學(xué)生：老師好！

　　教師：大家好才是真的好……

　　學(xué)生：好迪真好！

　　2．啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來源及分類

　　教師；這句廣告語是從哪見到的呢？你們在哪還能見到，聽到廣告？

　　學(xué)生：路牌、汽車、電視、報(bào)紙、雜志、霓紅燈、廣播……

　　教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的日常生活，修正著人們的消費(fèi)觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容，今天老師就帶著同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。

　　二：課程新授

　　欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)。

　　1．讓學(xué)生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。

　　利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報(bào)紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評價(jià)。

　　教師：你們在觀察后，對于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設(shè)計(jì)的目的是什么？

　　2．從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。

　　欣賞廣告音樂，并與學(xué)生歌唱廣告音樂，共同分享廣告音樂帶來的快樂。

　　3：讓學(xué)生的嘴巴來感受廣告標(biāo)語的“瘋狂”

　　以老師購買產(chǎn)品為主線，讓同學(xué)們以推銷員的角色，利用熟知廣告標(biāo)語來推銷產(chǎn)品給老師，引導(dǎo)老師購買產(chǎn)品。

　　教師：我想買運(yùn)動(dòng)鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？

　　學(xué)生：安踏——我選擇，我喜歡

　　李寧——切皆有可能

　　特步——非一般的感覺

　　……

　　教師：廣告標(biāo)語有什么作用呢？

　　4：讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”

　　出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的感染力。

　　教師：在觀看這些廣告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉部表情很多變化，有時(shí)驚訝，有時(shí)開懷大笑，有時(shí)很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生：夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫實(shí)風(fēng)格……

　　三：活動(dòng)——做個(gè)小廣告人

　　1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動(dòng)。

　　2．展示個(gè)小組的推銷手段。

　　3．、師生共同評價(jià)

　　四：總結(jié)

　　1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費(fèi)來帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會(huì)造成很大的危害。

　　2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。

　　教師：我們應(yīng)該這樣對待這些垃圾廣告？如何識(shí)別廣告的真?zhèn)�？能不能一味地盲從廣告宣傳？

美術(shù)教案篇3

　　課題我的美術(shù)“百寶箱”

　　課題做個(gè)存錢罐

　　課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教法觀察法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐。

　　2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣

　　讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：

　　1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點(diǎn)？

　　2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的？

　　3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)師將造型與實(shí)際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計(jì)的目的是為了更好地方便我們的使用。

　　二、探討

　　指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品：

　　1、這些作品用了怎樣的材料？

　　2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？

　　3、它適合給誰使用？

　　分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：

　　如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來？

　　三、操作

　　進(jìn)行必要的技法指導(dǎo)，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。

　　四、實(shí)踐

　　在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。

　　五、延伸

　　在制作完成后，提出問題：

　　對于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。

　　課后總結(jié)

　　在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增強(qiáng)本課人文情感的含量，可以達(dá)到更好地教學(xué)效果。

　　課題貓兒去哪了

　　課型造型表現(xiàn)

　　教法討論法

　　課時(shí) 2課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、了解外貌

　　出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？

　　從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征、動(dòng)作、姿態(tài)，適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識(shí)和生活習(xí)性的'了解。

　　二、展開話題

　　從貓本身的特點(diǎn)拓展到了解貓?jiān)谏钪杏腥さ谋憩F(xiàn)，問：

　　小貓會(huì)到哪兒去呢？它會(huì)遇到誰？可能發(fā)生什么事？

　　引導(dǎo)學(xué)生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。

　　三、創(chuàng)作提示

　　提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點(diǎn)？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動(dòng)作？

　　四、自主創(chuàng)作

　　學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。

　　五、展示交流

　　創(chuàng)作完成后，進(jìn)行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價(jià)。

　　課后總結(jié)

　　“貓兒去哪了”是一個(gè)十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強(qiáng)了。

　　課題在醫(yī)院

　　課型造型表現(xiàn)

　　教法討論法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，認(rèn)識(shí)、記憶周邊的事物。

　　2、大膽運(yùn)用色彩、線條表現(xiàn)對生活的感受與記憶。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛健康、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、積淀情感

　　出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導(dǎo)學(xué)生著重于情感體驗(yàn)：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？

　　二、創(chuàng)作構(gòu)思

　　在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思：

　　首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　其次是繪畫中如何布局畫面；

　　最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達(dá)自己的感受。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，大膽的運(yùn)用色彩線條來表現(xiàn)，要求學(xué)生在繪畫時(shí)盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致。

　　四、評價(jià)交流

　　作品完成后，可以采用自評、互評的方式彼此談?wù)勛约旱乃媰?nèi)容，在選擇一些有代表性的作品，談給學(xué)生聽。

　　課題大海上的船

　　課型造型表現(xiàn)

　　教法觀察法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。

　　2、通過不同的船只造型，了解船的一般結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！

　　二、新授

　　1、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來？

　　2、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識(shí)一下它們！學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？

　　4、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。

　　三、作業(yè)要求

　　好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航穿。

　　四、學(xué)生作業(yè)、展評：

　　引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上，從造型上，評出獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　課后總結(jié)

　　讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。

　　課題小棋手

　　課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教法討論法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。

　　2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　3、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲體驗(yàn)

　　利用簡單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。

　　二、觀察了解

　　1、結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。

　　2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。

　　三、分析認(rèn)識(shí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中遇到的關(guān)卡。

　　2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。

　　3、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　四、學(xué)習(xí)獲得

　　1、提出作業(yè)要求

　　以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。

　　2、開展交流與討論：

　�。�1）你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　�。�2）你們在集體創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢。

　　3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

　　五、游戲體驗(yàn)

　　1、作業(yè)評價(jià)

　　2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。

　　課題漂亮的虎頭帽

　　課型造型表現(xiàn)

　　教法觀察法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

　　2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)過程

　　1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。

　　2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽？

　　3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。

　　二、制作要點(diǎn)

　　用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。

　　適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。

　　引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。

　　三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，在進(jìn)行裝飾。

　　四、品賞評價(jià)

　　學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價(jià)一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？

　　教師評價(jià)

　　認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù)，體會(huì)蘊(yùn)含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。

　　課題冬天里

　　課型綜合探索

　　教法觀察法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評述，抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

　　2、能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、表達(dá)自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)過程

　　一、感受雪景的美

　　1、看到眼前的景色你想說些什么？

　　2、你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長相。

　　二、分組游戲

　　1、看看你能踩出多少花樣？

　　2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？

　　3、這些工具很有趣誰來試一試？

　　三、交流欣賞

　　欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。

　　四、嘗試與練習(xí)

　　1、教師演示：

　　用鉛筆輕輕畫骨式動(dòng)態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關(guān)系，使畫面充實(shí)，主題突出。

　　2、學(xué)生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

　　3、結(jié)束工作

　　課后總結(jié)

　　自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。

　　課題我的童年

　　課型欣賞評述

　　教法討論法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。

　　2、能口頭描述自己對藝術(shù)品的感受。

　　教學(xué)過程

　　一、引入欣賞

　　1、欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。

　　2、欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題？

　　二、自主欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上，用簡短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。

　　要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以組織學(xué)生對同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí)，看看那些同學(xué)抓得住欣賞對象。

　　三、交流欣賞

　　同學(xué)間相互進(jìn)行品評。

　　課后總結(jié)

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�。它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。

　　補(bǔ)充內(nèi)容：

　　課題線描大樹

　　課型造型表現(xiàn)

　　教法觀察法

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識(shí)和欣賞純粹的線條美，認(rèn)識(shí)線的豐富、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。

　　2、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)觀察

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：

　　提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)

　　2、展示上節(jié)課作品：

　　鼓勵(lì)學(xué)生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)。

　　3、板書課題《線描大樹》

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　作業(yè)要求：

　　1、四人一小組畫一組樹。

　　2、以線為主、單色繪制。

　　3、每次老師出題，大家創(chuàng)作。

　　4、教師和學(xué)生互動(dòng)，請老師和兩個(gè)同學(xué)在黑板上一起作畫。

　　三、想象創(chuàng)新

　　學(xué)生自主作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動(dòng)中去。

　　課后總結(jié)

　　通過補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。

　　2．能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場面。

　　3．學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。

　　活動(dòng)邊程：

　　一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？

　　二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢。

　　三、將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。

　　小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

　　拼個(gè)小人彎彎腰，拼個(gè)小人跑步走。

　　拼個(gè)小人在游戲，拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。

　　拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人玩玩具。

　　小人個(gè)個(gè)都好玩，小朋友們樂哈哈。

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．講解操作要求。

　　師：今天我們就來拼小人，拼出不同的動(dòng)態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。

　　2．幼兒操作，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài)，不模仿別人，對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的.彎曲動(dòng)作。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫下來，為畫動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。

　　五、展示和相互交流。

　　1．將幼兒記錄的作品展示在板上。

　　2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個(gè)小人最好玩。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1．將作品放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

　　2．可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動(dòng)作。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　奇妙的爬行

　　教材分析：

　　本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　�。�2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

　　2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的'內(nèi)容。

　　思考：

　　①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

　�、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

　�、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?

　�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆�(dòng)物畫下來嗎?

　　3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

　　4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

　　(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

　　5．作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　6．分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?

　　7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　8．課后小結(jié)：

　　(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學(xué)生自評、互評。

　　(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

　　9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)教案篇6

　　課題：《平面構(gòu)成》

　　課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì)

　　課時(shí)安排：

　　《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，

　　第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

　　情感：體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

　　創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　l．重點(diǎn)：主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

　　2．難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)

　　三．達(dá)標(biāo)規(guī)程

　　概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：1．收集平面構(gòu)成在生活中的`應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作

　　2．繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖

　　3．繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例，布置學(xué)習(xí)專欄。

　　2．準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

　　五．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程

　　(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

　　(三)導(dǎo)入新課

　　根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊寣W(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

　　(四)認(rèn)定目標(biāo)

　　板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　l．平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　2．基本要素;點(diǎn)、線、面

　　引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

　　3．基本形

　　說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

　　4．構(gòu)成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

　　規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射

　　非規(guī)律性排列式特異對比

　　六．作業(yè)要求

　　設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　八．達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)

　　概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。

美術(shù)教案篇7

　　一、 活動(dòng)背景

　　中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程�；顒�(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。

　　2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

　　2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　（三）活動(dòng)過程：

　�。�1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)

　　4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

　�。�2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

　　1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。

　　2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

　　3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

　　組織幼兒討論作畫方法。

　　建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

　　b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。

　　(3)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)

　　1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)

　　勇敢、大膽地畫

　　2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的`顏色，把魚“燒”得又香又美。

　　評析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

　　3．對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　�。�4）引導(dǎo)講評

　　1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

　　2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價(jià)作品。

　　對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

　�。�5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)

　　讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，爭當(dāng)“最棒小櫥師”。有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)：

　　繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。此活動(dòng)就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習(xí)選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)涂色的方法，并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運(yùn)用正確的涂色方法去完成作品，而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。

　　這是個(gè)玩中學(xué)、學(xué)中玩的活動(dòng)，它不僅使幼兒的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。

　　本班幼兒動(dòng)手能力差，因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

　　幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，使畫面更鮮艷。

　　建議：如事先將活動(dòng)室布置成小貓的家，則更有趣味。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　△知識(shí)技能目標(biāo)

　　①通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)黃色和藍(lán)色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

　�、凇钪攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

　　③△難點(diǎn)繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

　　教具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　學(xué)具

　　圖畫紙、繪畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題

　　上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

　　播放動(dòng)畫片《冰河世紀(jì)》片段，提出問題：這一段動(dòng)畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍(lán)色組成的畫面優(yōu)美嗎？

　�。ò鍟n題）

　　二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

　　1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會(huì)對黃色和藍(lán)色有更深的了解。

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

　　2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

　　3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）

　　4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn)。

　　5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍(lán)色：清冷的感覺。）

　　6.繼續(xù)欣賞作品。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來的不同感覺。

　　7.欣賞黃色的作品。

　　8.這些畫為什么稱其為藍(lán)色或黃色的'畫？

　　9.在畫面中如何處理黃色與藍(lán)色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

　　三、出示要求，學(xué)生實(shí)踐

　　用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

　　四、展示交流，多元

　　1.展示學(xué)生作品

　　2.組織學(xué)生

　　3.談一談自己的感受

　　作業(yè)設(shè)置

　　用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

　　板書設(shè)計(jì)

　　黃色和藍(lán)色的畫

　　藍(lán)色：清冷

　　黃色：明亮、溫暖

　　課后反思

　　本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。