(優(yōu)秀)大班數(shù)學教案9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　目標：

　　1. 感受、了解正方體的基本特征，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

　　2. 在操作中學習觀察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。

　　準備：

　　1. 大正方體一個(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。

　　2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆

　　3. 各種正方體、財付通的廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等

　　4. 課件、實物投影儀

　　過程：

　　一、認識 正方體

　　出示正方形紙片

　　1. 你認識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)

　　2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?

　　3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說明邊一樣長，或用筆量一下)

　　出示正方體

　　1. 你認識它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

　　2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的`紙并編號。

　　3. 交流、驗證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”

　　二、尋找正方體

　　1. 在的材料中，尋找正方體

　　2. 檢查驗證

　　3. 出示長方體(有2個面是正方形的)

　　提問：它是正方體嗎?為什么?(課件驗證、)

　　4. 繼續(xù)對的材料進行分類。

　　三、拼搭正方體

　　1. 小組合作品出大正方體

　　2. 交流、驗證

　　3. 再次小組合作品出更大的正方體。

　　4. 交流、驗證

　　四、延伸、拓展活動

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.能在活動中體驗提前做好充分準備，才能有一個更好郊游的心情。

　　活動準備：

　　1.教具：《比多少》PPT；水和可樂材料一套；

　　2.學具：人手一份操作板和操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，初步感受物體的多少。

　　導語：孩子們，今天我們到這里來活動，請每個小朋友找一張小椅子坐下來吧。

　　提問：呀，他為什么不坐下來呢？

　　我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少？

　　小結(jié)：原來是椅子少，小朋友多。

　　二、能用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。

　　過渡語：現(xiàn)在這個季節(jié)呀，正好是我們郊游的季節(jié)，那我們郊游需要準備什么東西呢？

　　看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準備了什么？

　　1.出示PPT1，初步嘗試一一對應(yīng)的比較。

　　提問：數(shù)一數(shù)，梨有幾個？桔子有幾個？ 比一比，梨和桔子誰多？

　　你是怎么知道的？

　　我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少？

　　小結(jié)：4個梨比3個桔子多。

　　今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧！

　　2.出示PPT4，進一步用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　提問：我們?nèi)ソ加�，帶一種水果夠嗎？

　　別著急，我這還有呢！

　　蘋果和香蕉，我們數(shù)一數(shù)，比一比，誰比誰多？

　　能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢？

　　小結(jié)：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧！

　　3.出示PPT7，幼兒用一一對應(yīng)的方法進行個別操作展示。

　　過渡語：我們?nèi)ソ加危�除了帶吃的，還要帶什么？

　　來，看我給你們準備了什么？

　　那你們來數(shù)一數(shù)，比一比，水和可樂誰多？

　　小結(jié)：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧！

　　三、交代要求，分組操作。

　　過渡語：東西都準備好了，你們準備好了嗎？

　　立正，排好隊，我們出發(fā)啦。。。

　　這是哪？

　　呀，這有什么呀？好漂亮！

　　紅花多還是黃花多？

　　聽！什么聲音？

　　我們來看看，是不是和我們猜的一樣的？

　　呀,你們真棒！那這么多的`小動物誰多誰少呢？別急，飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個任務(wù)呢：

　　1.你們一人拿一包小動物玩具去數(shù)一數(shù)，比一比；

　　2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。

　　明白了嗎？

　　觀察指導：教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則，了解幼兒的數(shù)量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導。

　　四、交流評價

　　1.交流

　　過渡語：這兩組小動物誰多誰少？誰和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？

　　2.評價：

　　找出錯誤資源，大家進行糾正。

　　五、活動延伸

　　你們今天的表現(xiàn)真的很棒！

　　在生活中也有許多東西是需要我們?nèi)プ屑氂^察，來比較誰多誰少的，那等會回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

　　2．個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。

　　3．在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

　　活動準備： 魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂

　　活動過程： （一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。

　　教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。

　　教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

　�。ǘ�）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

　　教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝著什么？

　　教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

　�。ㄈ�）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡

　　1.教師出示操作卡，引導幼兒觀察。

　　教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

　　2.請四位幼兒上來介紹。

　　教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

　　3.幼兒獲得邀請函。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！

　�。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡，參加舞會

　　1.幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

　　教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的`前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧！

　　師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

　　2.師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

　　活動延伸：

　　玩一玩走迷宮的游戲。

大班數(shù)學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

　　2、復習10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

　　3、初步了解個和十，知道十個1是10。

　　【活動準備】

　　闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變宏J第一關(guān)。

　　1、教師講述闖關(guān)條例，引導幼兒闖關(guān)。

　　2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少？

　　3、我們看看密碼到底是多少？

　　4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

　�。ǘ�）教師引導幼兒闖第二關(guān)。

　　1、請你用撲克牌很快的`擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

　　3、提問幼兒是怎樣擺牌的？

　　4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

　�。ㄈ�）教師引導幼兒闖第三關(guān)。

　　1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

　　2、請小朋友們用三張牌擺出20。

　　3、請小朋友們用四張牌擺出20。

　　4、請小朋友們用五張牌擺出20。

　　【活動結(jié)束】

　　一起來參加撲克牌王國的舞會，隨著音樂來跳舞吧！

大班數(shù)學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類

　　2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

　　4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

　　【活動重點】

　　通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類

　　【活動難點】

　　根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動過程】

　　一、認識撲克牌

　　1、引入活動

　�。�1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　　（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

　�。�3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾�。磕浅�了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

　　2、分類游戲

　　（1）教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的'顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？

　�。�2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類

　�。�3）幼兒操作

　�。�4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

　　二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

　　2、建議：

　�。�1）按兩種顏色

　�。�2）按四種圖案

　�。�3）按從小到大的順序排列

　　（4）按單雙數(shù)

　　（5）以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、小組代表介紹接龍規(guī)律

　　三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）

　　1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：

　　一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動延伸】

　　游戲《撲克站起來》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

　　【活動反思】

　　數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　能根據(jù)動物的不同特征進行二次逐級分類。

　　活動重點：進行二次分類

　　難點：根據(jù)動物的不同特征進行分類

　　活動準備：

　　小動物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書《小動物住新家》

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情境

　　“動物新村里造了幾幢新房子，這下小動物們可熱鬧了�？墒窃撛趺捶址孔幽兀俊�

　　2、扮演角色（體驗一次分類）

　�。�1）、幼兒戴上胸飾扮演小動物，自己商量該怎么分，住到“新家”里。（幼兒交流）

　　按動物的生活習性分（生活在水里、天上、陸地）

　　按照野獸與家禽分

　　按照動物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動物分

　　（2）、幼兒嘗試進行分類

　　主要讓幼兒知道分類的依據(jù)

　　3、貼貼玩玩（進行二次分類）

　�。�1）、幼兒將《小動物住新家》里的.動物剪下，依據(jù)特征貼在各幢房子里，進行第二次分類

　　（2）、幼兒講述自己的分類結(jié)果

　　4、收拾整理操作材料

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗目測數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。

　　活動準備：

　　1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機

　　2、寫有數(shù)字和點子的“蝴蝶”和“花”

　　3、勾線筆

　　活動過程：

　　1、相關(guān)內(nèi)容導入

　　師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。

　　教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。

　　2、美麗的蝴蝶。

　�。�1）幼兒欣賞蝴蝶。

　　師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！

　�。�2）欣賞交流。

　　師：你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎？

　　幼：不一樣，它們身上有的.有數(shù)字；有的有點子。

　　3、蝴蝶找花。

　�。�1）激發(fā)興趣。

　　師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？

　　幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。

　�。�2）自由找花。

　　師：那么就請你請請的捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。

　�。�3）對應(yīng)找花。

　　師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？

　　幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點子的。

　　師：那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。

　�。�4）幼兒互查。

　　（5）總結(jié)提升。

　　教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。

　　師：這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密？

　　幼：一邊的花都剩一個點子沒朋友，另一邊的花上的點子都找到了朋友。

　　教師總結(jié)：兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數(shù)，而都找到朋友的是雙數(shù)。

　�。�6）數(shù)數(shù)看。

　　幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。

　　4、音樂游戲；蝴蝶和花。

　�。�1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

　�。�2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導。

　�。�3）有選擇的找朋友。

　　幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。

　　（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。

　　5、活動結(jié)束，做好整理工作。

大班數(shù)學教案 篇8

　　設(shè)計意圖:

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。在數(shù)學活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數(shù)學符號強加給孩子,孩子學的很枯燥,久而久之會對數(shù)學活動失去興趣。俄國數(shù)學家歐拉說得好“數(shù)學這門學科需要的是觀察,也需要實驗�！边@給了我們一種啟示:可以運用操作法來學習數(shù)學,它符合幼兒身心發(fā)展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進行探索,從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學知識才是最牢固,最不會忘記的知識。

　　密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法�，F(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的`這一特點,我就設(shè)計了本次活動:種子排隊。

　　活動目標:

　　1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

　　2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　活動準備:

　　幼兒人手一份種子記錄表

　　活動過程:

　　一、導入活動,引起幼兒興趣。

　　1、看看口袋里有什么?

　　2、它們有一個共同的名字叫什么?

　　二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。

　　2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中。

　　3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

　　4、交流:請幼兒講述排列結(jié)果。

　　紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　6、討論:為什么都是七顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

　　7、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

　　三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

　　1、觀察紙板

　　看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

　　2、設(shè)疑、思考

　　如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?(A:一樣,B、不一樣)

　　3、交待探索要求,幼兒操作。

　　請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

　　4、交流:講述操作結(jié)果。

　　5、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

　　6、小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

　　四、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　1、小結(jié):大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長短不一樣。大小不一的種子,排列長短相同,數(shù)量不同。

　　2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會我們一起去試一試。

大班數(shù)學教案 篇9

　　教學目標：

　　1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　教學準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　教學過程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的`第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)

3、活動評價。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

【大班數(shù)學教案】相關(guān)文章：

大班數(shù)學教案07-06

大班優(yōu)秀數(shù)學教案07-28

大班數(shù)學教案(經(jīng)典)07-28

大班數(shù)學教案[經(jīng)典]07-26

大班數(shù)學教案(精選)07-25

大班數(shù)學教案07-20

（精選）大班數(shù)學教案07-21

【經(jīng)典】大班數(shù)學教案07-24

大班《認識球體》數(shù)學教案04-17

關(guān)于大班數(shù)學教案07-24