[薦]大班教案9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　活動準備：課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、復習

　�。�、順序背誦學過的１７個聲母。

　�。病⒆x６個單韻母。

　　３、帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學習聲母"sh"的音形

　�。�、學生自己借助圖學習聲母的音形：

　�。�、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　　３、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

　�。�、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

　�。�、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

　�。丁⒊鍪�"ssh"對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的`同學教師要加強個別輔導。

　�。贰�問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

　　三、正確書寫"sh"聲母

　　１、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：

　�。�、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什么？（要靠攏，不能分開）

　�。场⒔處煼秾�"sh"，學生觀察。

　　４、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

　　6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。

　　7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　蛇皮袋是農(nóng)村人常見的物品，它用來裝谷物、農(nóng)肥、蔬菜等等。農(nóng)村的孩子常常坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺。孩子們這么喜歡玩蛇皮袋，我想，何不用它來鍛煉幼兒體能呢！

　　活動目標：

　　1、練習向前行進跳，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索蛇皮袋的多種玩法，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、蛇皮袋人手一只，皮球若干。（人數(shù)的兩倍）

　　2、大筐四只，積木若干，獎牌一個。

　　3、事先找好兩段音樂。

　　教學重難點：鉆在蛇皮袋里雙腳向前行進跳。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　播放音樂，幼兒跟隨教師活動身體。

　　上肢運動→體轉(zhuǎn)運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。

　　2、基本部分

　　1）自由探索蛇皮袋玩法。

　�、賻煟盒∨笥褌儯�今天老師帶來了一樣東西，請你看看它是什么？（蛇皮袋）

　　師：蛇皮袋的用處可多了，它今天邀請小朋友們和它一起做游戲。現(xiàn)在就請小朋友們玩一玩蛇皮袋，看看誰想出的玩法多。

　　幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作。

　　②請幼兒示范自己的玩法。

　　師：小朋友們真聰明，蛇皮袋的玩法可真多呀！現(xiàn)在請小朋友們讓大家看一看自己是怎樣玩的。

　　請3-4名幼兒示范自己的玩法。

　　2）嘗試鉆進蛇皮袋雙腳向前行進跳。

　　①師：小朋友們想出了許多種蛇皮袋的玩法，今天老師也想出了一種和你們不同的.玩法，你們來看看我是怎樣玩的。（若在上一環(huán)節(jié)已有幼兒想出了此種玩法，則教師隨機更改過渡語。）

　　教師或幼兒進行示范。

　　師：現(xiàn)在就請大家都來試一試這種玩法，看看自己會不會玩。

　�、诳偨Y(jié)動作要領。

　　師：剛才老師看見許多小朋友都會像袋鼠一樣想鉆進蛇皮袋里雙腳向前行進跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點摔倒。大家來幫幫不會玩的小朋友出出主意，怎樣玩才能跳得又快又好呢？

　　師幼共同小結(jié)動作要領：雙腳鉆進蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進跳。

　　③每位幼兒再次進行袋鼠跳。

　　3）游戲：袋鼠運西瓜

　　①師：剛才小朋友們都學會了鉆進蛇皮袋里袋鼠跳，現(xiàn)在有位農(nóng)民伯伯的西瓜熟了，請小朋友們幫忙將他田里的西瓜運回家。不過，運西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。

　　將幼兒分成兩路縱隊，分別將雙腳放入蛇皮袋，準備進行游戲。

　　講解游戲方法：袋鼠運西瓜（皮球）時先跳到筐前拿一個西瓜放進蛇皮袋，然后跳回“家”里將西瓜放在塑料筐里。（幼兒第一次嘗試。）

　�、诒荣愡\西瓜。

　　游戲同前，不過增加難度，在運西瓜的途中加設兩條田埂（由積木搭成），兩隊比賽運西瓜，獲勝隊頒發(fā)獎牌。

　　師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯要考考小朋友了，他在西瓜地前筑起了兩條田埂，請小朋友們來比賽運西瓜，獲勝的隊伍獎勵金牌！

　　幼兒比賽運西瓜，教師提醒幼兒注意安全。

　　給優(yōu)勝隊頒發(fā)獎牌。

　　3、結(jié)束部分

　　師：西瓜全部運完了，現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請小朋友們一起來跳個西瓜舞！

　　教師和幼兒人手拿一個皮球，一起跳“西瓜舞”回教室。（辛豐中心幼兒園 朱春華）

大班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　2、感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　二、活動準備

　　1、材料準備： （1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

　�。�2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……

　　2、經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解故事的內(nèi)容，學說對話，感受故事詼諧幽默的'風格。

　　2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。

　　四、活動過程

　　1、 音樂導入，激發(fā)興趣

　　（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

　�。�2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。

　　提問：

　　故事名稱叫什么?

　　老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢？

　　（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

　　提問：

　　他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

　　太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。

　　提問：

　　接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。

　　教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

　�。�3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

　　最后老鼠爸爸去找誰呀？

　　圍墻是怎樣說的？

　　討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

　　過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

　　（4）聽故事剩下部分，了解結(jié)果。

　　結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

　　教師進行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。

　　討論；

　　（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

　�。�2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？

　　4、進行角色表演加深體會。

　　五、評價要素

　　1、是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風格。

　　2、是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。

　　六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進行故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　1、平坦的場地。

　　2、讓幼兒在場地做鉆的.動作。

　　活動玩法：

　　三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手后，先套標①的人，再套標②的人，最后套標③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

　　規(guī)則：游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動作進行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　［附］

　　歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往。

　　重點

　　學唱歌曲。

　　難點

　　幼兒用自然的聲音歌唱。

　　活動準備

　　討論對未來的愿望，音樂。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。

　　2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學唱第一段歌曲。

　　領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

　　3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、結(jié)束部分。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班 后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

　　本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法�，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的.想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

大班教案 篇6

　　設計思路：

　　1、集體活動要與幼兒生活緊密相關。

　　每個人都有自己的名字，不論你是大人還是小孩；不管你是中國人還是外國人。名字的伴隨我們一生的好伙伴。是一個人的代表和象征�！渡虾�學前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的、和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。這就是要告訴老師，要在生活中關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏銳的覺察他們的需要，及時的以適當?shù)姆绞綉�答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環(huán)境。我們時時刻刻都在使用我們的名字，在生活中這樣一個與我們緊緊相關的符號應該是很有教育價值和意義的。

　　2、從幼兒興趣點出發(fā)，捕捉幼兒感興趣的素材。

　　最近班中掀起了一陣學寫自己名字的熱潮，孩子們對自己名字有了初步的認識和感知，會辨認出自己的名字，會寫名字，還發(fā)現(xiàn)名字有的容易寫，有的比較難寫，還發(fā)現(xiàn)了許多名字中的奧秘。大家從關注自己名字慢慢到了關注同伴的名字，開始認識同伴的名字。孩子們開始思考，并產(chǎn)生了一些問題。為了根據(jù)孩子的訊息進行篩選，尋找那些適合幼兒發(fā)展有價值的內(nèi)容，我們開展了一個調(diào)查活動：“名字的故事”。大家尋找一些包含在名字中的各種訊息并進行交流。孩子們對名字的興趣從學寫轉(zhuǎn)移到了尋找名字中隱含其中的信息。名字從哪里來？姓和名又是什么？我為什么叫這個名字？孩子們互相交流探詢著！當孩子積累了一定的經(jīng)驗之后，為了幫助輸理、拓展有關孩子姓名的經(jīng)驗，我組織了這個集體活動。

　　3、從大班孩子的年齡特點考慮。

　　進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較，從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。大班年齡的孩子有了較強的好勝心和克服困難的勇氣，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的`好奇心和求知欲，學習的積極性成為他們繼續(xù)探索的動力。

　　4、大班孩子的閱讀活動目標。

　　通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字，此次活動的目標是交流分享姓名的作用和所蘊含的信息，樂意表述姓名中所包含的秘密。在活動中幫助幼兒整理、歸納姓名的重要性以及了解姓名中所蘊含的秘密，提高幼兒的觀察能力，同時培養(yǎng)幼兒的專注、用心的良好閱讀習慣。

　　活動目標：交流分享姓名的作用和所蘊含的信息，樂意表述姓名中所包含的秘密。

　　活動過程：

　　一、使用名字的場所

　　1、用點名的方式引入“名字”。

　　2、在點名的時候需要用到姓名,還有哪些地方也需要用到姓名?

　�。�1）乘飛機 看�。ú�歷卡） 掛鹽水 開藥

　　這些都是要在一樣東西上寫上自己的名字，表示這件東西是我的。

　　（2）點名 簽到

　　可以告訴大家今天我來了。

　�。�3）別人叫我的時候 敲門 迷路

　　表示稱呼，代表我自己。

　�。�4）介紹自己

　　口頭介紹 簡歷 名片

　�。�5）發(fā)票 支票 銀行卡

　　3、那我們生活中沒有姓名，行不行？為什么？

　　小結(jié)：原來我們生活中處處都要用到姓名，姓名真的很重要�。�

　　二、找姓名

　　1、可是我剛剛不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄亂了，你們能不能幫我把一些小朋友的名字整理好呢？

　　要求：把你們整理好的名字貼在這張紙上。

　　三個人一組，先選好朋友。

　　進行比賽，看看哪一組整理得最快。

　　第一個做好的把紙給我，馬上回到你的小椅子上，這樣我就知道誰是最最快的。

　　2、 姓名配對(幼兒合作找出自己的姓名字卡進行配對)

　　三、名字的秘密

　　1、仔細看看你們的姓名,你有什么發(fā)現(xiàn)? （幼兒分成兩組，進行比賽，看看哪一組說出的秘密多。）

　　姓名有兩部分組成：姓和名

　　有的姓名是兩個字的，有的姓名是三個字的，甚至有的姓名是四個字的。

　　姓：有的姓是一個字的，叫單姓

　　有的姓是兩個字的，叫復姓

　　名：有的名中使用了一樣的字，有的名中的字讀起來一樣，但字是不一樣的（同音字不同）有的名中的兩個字是一模一樣，叫疊名。

　　小結(jié)：原來我們姓名中有這么多的秘密，姓名真有趣！

　　2、那么什么開始你就有名字了呢？

　　3、你的名字是誰給你取的呢？

　　4、他們?yōu)槭裁匆�給你取這個名字呢？有什么秘密嗎？

　　小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶等不是隨隨便便就給我們?nèi)∶�字的，都有一定的意義，他們把美好的期望、愛和關懷都放在我們的名字當中，所以我們不要辜負爸爸媽媽爺爺奶奶的期望，我們要健健康康、快快樂樂的長大。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解筷子。

　　2、在游戲過程中引導幼兒學會謙讓。

　　活動準備：

　　1、不同的筷子；小蘑菇。

　　2、小盤子。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：今天老師給你們帶來一個謎語，請你來猜猜是什么？

　　“哥倆一樣高，見面不說話，說話就打架，夾菜用到它”。

　　（出示筷子）真聰明，一下就猜到了是筷子。

　　二、教師出示筷子

　　老師這里也有一雙筷子，我們來看看一雙筷子有幾只��？他們是一對親兄弟，長的一模一樣，我們來看看他們哪里是一樣的。

　　（有顏色，高度等）

　　老師這里還有好多筷子，他們找不到自己的哥哥，弟弟了，我們小朋友來幫幫他好嗎？請小朋友端好你的小椅子，去找一個位置坐下來。

　　小朋友真能干，這么快就幫筷子找到了兄弟，小筷子為了感謝大家，它還想來和我們做個游戲呢！

　�。ǔ鍪灸⒐剑�，看這是什么？今天我們就要用筷子來夾蘑菇，夾好后放進籮筐里，一分鐘內(nèi)看誰夾的最多，但是只能用筷子夾，不許用手拿。好，預備，開始：

　　現(xiàn)在，請小朋友數(shù)一數(shù)，你一共夾到了幾個蘑菇，再和你旁邊的好朋友比一比，誰夾的多，誰夾的少。

　　三、游戲：

　　原來小筷子這么能干，能夠夾起這么多東西，你們知道嗎蒙古族的'人還喜歡用筷子來跳舞呢！

　　現(xiàn)在就讓我們聽著音樂跳起來吧！但是要找個空一點的地方，當心筷子戳到小朋友的眼睛。

大班教案 篇8

　　目標：

　　1、能理解《小卓瑪上學》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。

　　2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

　　準備：

　　已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學習過藏族舞蹈的基本動作。

　　過程：

　　1、復習《畢業(yè)歌》。

　　能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。

　　2、欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。

　　（1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。

　�。�2）幼兒交流自己對樂曲的理解。

　�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。

　　3、商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的'動作并進行練習，把握要點，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。

　�。�1）分段學習。自由進行練習。

　�。�2）整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。

　　延伸：

　　在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學習。

大班教案 篇9

　　大班體育活動：平衡游戲

　　肇慶學院 11級學前教育毛俊清

　　設計意圖：讓幼兒通過豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學習跳繩，游泳等運動鋪墊一定的基礎

　　活動目標：1、鍛煉身體的動態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力

　　2、對體育游戲感興趣，能與他人快樂，友好地進行游戲 活動重點：幼兒通過多次動態(tài)平衡練習，提高其平衡能力

　　活動難點：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動兩個環(huán)節(jié)里或者會因著急而失敗，對幼兒少有難點，需要重點指導。

　　活動準備：紙筒24個、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個、積木50塊、箱子4個

　　活動過程：

　　一、 開始部分：

　　開火車（跑100米）進入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預備運動（包括頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、單腳立、跳躍運動、游泳姿勢模擬）

　　二、 基本部分

　　1、 鯊魚游戲。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導幼兒單腳立）。第三遍玩檢查幼兒單腳立動作是否標準，然后最后再玩一遍（共四遍）

　　2、 木頭人游戲。請小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然后過來老師身邊蹲下來，我們來玩木頭人的游戲，但是老師有個要求，要小朋友做一個單腳立的木頭人。（開始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）

　　3、 森林冒險。木頭人請過來老師這里，我們要去森林冒險啦，看到四個圓錐筒沒有？請小朋友排四行隊，每隊排四位小朋友。（走過

　　去）好，小朋友聽老師講游戲規(guī)則：第一關，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒輪到的小朋友幫自己隊的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如XX示范）；第二關，過平衡木，過完平衡木之后往兩邊走回自己隊伍里（第一個小朋友玩過后停下來糾正幼兒不標準的動作）。好，小朋友們真不錯。老師現(xiàn)在要加第三關，而且要提高難度。第三關要踏小船（紙筒）過河。請小朋友過完平衡木后再過第三關，然后再回到隊伍中。

　　4、 運木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的'積木丟

　　在了河對面，請小朋友通過第一、第二、第三關后，把積木放在頭頂運回來，每次只能運一塊積木，運回來的積木放在自己隊的箱子里，我們來比賽誰哪一對運得多，哪一隊就贏！

　　好，我們一起來數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊的小朋友贏啦！

　　三、 放松部分

　　小朋友，森林里開演唱會啦，我們?nèi)タ纯窗桑�請小朋友跟著老師走。看，這是什么動物？（老師扮演動物）小貓小貓，喵喵喵�？�！小朋友，大象來啦，大象怎么摔鼻子�。浚ㄕ埿∨笥褌円黄鹱觯┛�，老虎來啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的…… 活動結(jié)束

　　活動反思：

　　1、此活動多用腳部運動，做預備運動時應重點多動動腳。2、有些游戲需要示范應在一開始就示范而不是等幼兒做得不標準再糾正。3、教師的指導語不夠準確，不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應稍給孩子們休息時間。5、作為男教師還不夠陽剛，說話聲音不夠大、威嚴。

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