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中班教案

時(shí)間：2023-07-27 08:20:09 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案(精華6篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案(精華6篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較物體的厚薄，感受厚薄的相對性，并能正確表述比較結(jié)果。

　　2、能按厚薄給6個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》“不同的漢堡包”、水彩筆。

　　2、1~6的數(shù)字卡片；各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。

　　活動(dòng)過程：

　　一、選出漢堡王

　　1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡，請你們幫忙選出最厚的漢堡。

　　2、出示兩張漢堡包：比一比哪個(gè)漢堡厚，哪個(gè)漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王，是第一名在它下面放上數(shù)字1，薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、

　　3、再出示一個(gè)漢堡：三個(gè)漢堡比比厚薄，誰是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。

　　4、每次增加一個(gè)漢堡進(jìn)行比較，直至比較出6個(gè)漢堡的.厚薄。

　　5、按從厚到薄的順序給6個(gè)漢堡排隊(duì)，分別放上1-6的數(shù)字卡片進(jìn)行對應(yīng)。(這個(gè)環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了）

　　二、幼兒操作：給漢堡排隊(duì)

　　1、出示“不同的漢堡包”圖片，比一比你的6個(gè)漢堡包有什么不同？

　　2、幼兒操作：請你按從厚到薄的順序給漢堡包排排隊(duì)，并貼上1-6的數(shù)字貼紙。

　　3、講評：說說你是怎么給漢堡包排隊(duì)的？誰是漢堡王？

　　三、做“漢堡”，鞏固對厚薄的認(rèn)識

　　1、出示瓶蓋：我們用小瓶蓋也來做一做“漢堡包”，你可以怎么做？

　　2、以組為單位，每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。

　　3、將疊好的“漢堡”放在一起，比一比哪個(gè)漢堡厚，哪個(gè)漢堡薄，哪些一樣厚？

　　4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊(duì)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、幼兒能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號筆、蠟筆、顏料、剪刀，卡紙模板

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　引起幼兒興趣，昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

　　二、基本部分

　　1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　2、教師引導(dǎo)示范。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)印手�。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么��？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

　　3、神功還有最厲害的.一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

　　三、結(jié)束部分：作品講評

　　1、請幼兒講講自己畫的是什么？教師適當(dāng)點(diǎn)評并鼓勵(lì)幼兒。

　　2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

　　3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本PPT。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、出示PPT

　　師：今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會，這個(gè)聚會是誰舉辦的呢？

　　提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下？

　　師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

　�。ǘ┬蕾p故事

　　播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

　　提問：

　�。�1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？

　�。�2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

　�。�3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

　　他會給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演？

　　（4）那我們一鵜鶘先生的表演吧！

　�。�5）這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的.更好些�！蹦阌X得他想表演什么？如果你是小動(dòng)物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

　�。�6）小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

　�。�7）是誰來了？他會用什么辦法就小動(dòng)物？

　�。�8）動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？

　　（三）教訓(xùn)

　　師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

　　（四）完整欣賞

　　播放錄音完整欣賞故事。

中班教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　．了解并欣賞自己獨(dú)特的地方，初步形成積極的自我評價(jià)。

　�。烂總€(gè)人都有獨(dú)特的地方，學(xué)習(xí)欣賞同伴的獨(dú)特之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。蔼�(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1. 向幼兒提問：

　�。� 你有什么本領(lǐng)？

　�。� 你身邊的同伴有什么本領(lǐng)？

　　2. 請幼兒完成“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料，說說自己獨(dú)特的`地方。

　　需要用文字表達(dá)的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨(dú)特之處。

　　3. 老師根據(jù)補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容，說出該幼兒的獨(dú)特之處，請其他幼兒猜猜是哪位小朋友。

　　活動(dòng)評價(jià)

　�。苷f出自己獨(dú)特的地方。

　�。苄蕾p同伴獨(dú)特的地方。

　　活動(dòng)建議：

　　．了解并欣賞自己獨(dú)特的地方、形成積極的自我評價(jià)，不可能在一次活動(dòng)中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設(shè)計(jì)“我能、我會、我真棒”、“夸寶寶”等活動(dòng)為幼兒提供認(rèn)識和評價(jià)自己的機(jī)會，并捕捉幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)給與鼓勵(lì)。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的獨(dú)特之處。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數(shù)量。

　　2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

　　3、形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

　　學(xué)具：數(shù)卡、點(diǎn)卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、情境導(dǎo)入：裝禮物

　　第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排

　　第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

　　第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

　　二、基本部分

　　1、展示禮物

　�。�1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數(shù)量相同）

　　你怎么知道是一樣多的？（點(diǎn)數(shù)）

　　可以用什么表示5輛小汽車？（點(diǎn)卡、數(shù)卡）

　　（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數(shù)量相同）

　　兩組小熊誰多，誰少？

　　用什么來表示這5只小熊？

　　（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）

　　可以用什么來表示他們的數(shù)量？

　　2、游戲：比一比

　�。�1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)？

　�。�2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。

　　3、操作：做禮物、送禮物

　　第一組：統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來

　　第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型

　　第三組：找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動(dòng)物

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)：本次活動(dòng)情況。

　　活動(dòng)反思：

　　臨近圣誕節(jié)，孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn)，將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語言”，將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動(dòng)性，幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者，很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語言去講述。從總體來看，本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成，效果較好。

　　然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個(gè)畫出了格子，另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的.過程中，沒有體現(xiàn)出排列的不同，所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。

　　第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶，另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對比，這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來設(shè)計(jì)操作材料。