大班教案[匯總7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺�理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　�。�我是大班小朋友

　　活動目標(biāo)：１．對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．

　�。玻�初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．

　　活動準(zhǔn)備：相應(yīng)掛圖，幼兒用書．

　　活動過程：１．談話，引出課題．

　　問題：⑴．暑假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）

　�、疲�哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了．

　　２．幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容．

　�、牛�教師有表情的朗誦詩歌．

　　提問：這首詩歌叫什么名字？

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　�、疲�請幼兒帶著問題再欣賞一遍．

　　提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

　�。常�借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容．

　�、牛�提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？

　　在幼兒園里做了什么？

　　在家里幫爸爸媽媽做了什么？

　�、疲�引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌．

　�。矗�引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感．

　　⑴．提問：你們喜歡詩歌里的'打扮小朋友嗎？為什么？

　　你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌．）

　�、疲�提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什么呢？

　　活動延伸：引導(dǎo)幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵幼兒依照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿編輯．

　　我是大班小朋友

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖］

　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。散游時，河灘上有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來的？”、“石頭可以用來……”孩子們你一言我一語，興高采烈的討論著，順著孩子們的興趣，思路，我們和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密。活動的目的在于引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)孩子們的好奇和認(rèn)識興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂趣。

　　［活動目的］

　　1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗合作活動的樂趣。

　　2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、實物展示臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實物。

　　2、區(qū)角操作材料等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

　　［活動過程］

　�。ㄒ唬┮杂^察“石頭展覽”談話引入：

　　師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。

　�。ǘ�）幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。

　　1、幼兒自由參觀石頭展，師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

　　2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。

　　（三）幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)

　　1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的`發(fā)現(xiàn)

　　2、師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認(rèn)識哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發(fā)現(xiàn)這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的秘密？

　�。ㄋ模�師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用

　　1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性

　　師：大家認(rèn)識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）？大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）？用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）？石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。

　　2、了解石頭的作用：

　　師：石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，師利用實物展示臺展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

　�。ㄎ澹┬蕾p石頭風(fēng)景圖

　　1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？

　　2、利用實物展示臺展示圖片，引導(dǎo)幼兒展開想象。同伴互相交流。

　�。�六）結(jié)束活動

　　師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動結(jié)束后可在各個區(qū)角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。

　　指導(dǎo)者：福建省龍巖市長汀縣教師進(jìn)修學(xué)校 上官秋芳 20xx年6月10日

大班教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　由于個別化學(xué)習(xí)中小舞臺的重點開展和每周一次的音樂活動，孩子們在音樂的感受力上有了很大的提高，因此我們班的孩子非常喜歡音樂活動，《五只鴨子》是一首歡快的曲子，節(jié)奏感也較明朗，而且歌詞有規(guī)律，歌曲中每唱一遍小鴨子的數(shù)量少（多）了一個，充滿了趣味，節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長，但內(nèi)容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。

　　本次活動首先在第一環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，在第二環(huán)節(jié)通過討論引發(fā)幼兒有表演的愿望，最后幼兒分組進(jìn)行分角色的表演，這個活動能在集體學(xué)習(xí)活動之后作為區(qū)角活動的內(nèi)容延伸，比如幼兒可以增加小鴨子的數(shù)量，或者變化歌曲中的動物形象等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：智趣園課件

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，欣賞歌曲

　　今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

　　1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

　　提問：鴨媽媽家發(fā)生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個孩子？這幾個孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？第一次 是幾只？

　　2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的.鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）

　　二、理解歌詞，跟唱歌曲

　　1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）

　　2、學(xué)唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。

　　3、傾聽最后一段，激發(fā)安全意識

　　沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情）

　　鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）

　　4、完整跟唱：真是5只調(diào)皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進(jìn)來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習(xí)表演唱。）

　　三、分角色表演，音樂游戲

　　1、分組表演練習(xí)

　　協(xié)商分配角色。

　　師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現(xiàn)在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結(jié)伴）

　　分組進(jìn)行表演練習(xí)。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話

　　3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶

　　4、感受繪本故事帶來的色彩美

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識毛毛蟲

　　1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程

　　1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛蟲、餓

　　2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞

　　“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。

　　二、講述故事：毛毛蟲餓了

　　1、教幼兒認(rèn)識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者

　　2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…

　　3、進(jìn)行句式練習(xí):如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”

　　分別請幼兒來用句式說話,引導(dǎo)幼兒說一句完整的話

　　三、認(rèn)識繭

　　1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識繭。

　　2、出示字卡：繭

　　3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當(dāng)這個繭呢？

　　4、請一個幼兒來扮演繭，并根據(jù)老師的講解來進(jìn)行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…

　　5、提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會…做”的`句式來說一句完整的話

　　四、破繭而出變蝴蝶

　　1、觀看課件：破繭而出

　　2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲

　　2、隨音樂作蝴蝶飛出教室

大班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、交流各自玩繩子的方法，學(xué)會與小朋友分享快樂，對繩子的各種玩法積極進(jìn)行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會這樣玩繩子”的表達(dá)方式。

　　2、會正確的使用繩子鍛煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。

　　4、創(chuàng)編跑跳游戲，在實施的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，合理應(yīng)對與解決問題。

　　5、通過實際操作繩子，總結(jié)繩子的玩法，體驗跑跳的快樂，并喜歡鍛煉身體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熱身運(yùn)動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。

　　2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。

　　3、歌曲《紅月亮》、《歡樂的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》

　　4、“我的主意最好”配飾若干。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分（大約八分鐘）

　　播放背景音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動

　　運(yùn)動方式：模仿操（聽音樂，做動作）。通過動作模仿，既可以達(dá)到激發(fā)幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個快樂的氣氛的`目

　　的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的基礎(chǔ)。

　　1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準(zhǔn)備部分，建立一個快樂的心情；

　　1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運(yùn)動；

　　1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡；

　　1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運(yùn)動；

　　1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運(yùn)動；

　　1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運(yùn)動；

　　1.7背景音樂《兔子舞》，跳躍運(yùn)動；

　　1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運(yùn)動。

　　2、討論和陳述部分

　　問題：（1）繩子的用法？

　�。�2）我會這樣玩繩子？

　　2.1我來動動腦：短繩玩法的探索

　　將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作方法），然后使用“我會這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。

　　2.2我們一起想辦法：長繩玩法的探索

　　將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采取競賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰的辦法又多又好，對好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個。

　　3、練習(xí)部分

　　3.1師生“健康—安全”問題互動

　　思考：怎樣使用繩子，既能保護(hù)自己又能鍛煉身體？

　　教師在傾聽幼兒講述的過程中，鼓勵幼兒積極動腦，回答問題。并糾正幼兒已有經(jīng)驗中的錯誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的辦法。

　　3.2教給幼兒正確的跳繩方法

　　3.3跑跳練習(xí)

　　背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

　　進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會使用繩子進(jìn)行跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。

　　3.5障礙賽

　　背景音樂《我有一頭小毛驢》

　　在操場或活動室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的熟練程度。

　　3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。

　　背景音樂《渴望春天》

　　4、創(chuàng)編部分

　　4.1兒歌創(chuàng)編

　　“繩子變變變，變成……”請小朋友回答。

　　4.2總結(jié)繩子的玩法，進(jìn)行游戲創(chuàng)編

　　根據(jù)活動總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個游戲，并學(xué)著制定規(guī)則。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點，與自己的游戲?qū)Ρ�，說出自己游戲的優(yōu)點和缺點在哪？想辦法改正，也可以請老師和小朋友幫忙。

　　5、游戲部分

　　5.1自由游戲

　　玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來的快樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來的快樂，感受跑跳帶給自己的快樂。

　　5.2我們比一比

　　拔河比賽，可對半分組，也可男女生分組進(jìn)行比賽�？紤]到幼兒體力的問題，本活動逐漸減少活動的力度，進(jìn)入結(jié)束部分。

　　6、放松部分

　　6.1跟著背景音樂《雪絨花》慢慢調(diào)整呼吸，稍作休息。

　　6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

　　活動延伸：

　　1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展示。

　　2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識面。

　　3、家園合作，為幼兒提供更多練習(xí)跑跳的機(jī)會，增強(qiáng)鍛煉身體的意識，普及更多的鍛煉方法。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作，發(fā)展彈跳能力。

　　2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

　　活動過程：

　　開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。

　　基本部分：

　　一、玩游戲。

　　1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

　　2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。

　　3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

　　4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

　　二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動強(qiáng)度。

　　1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的`，要注意保護(hù)它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？

　　2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

　　3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

　　三、進(jìn)行送貨比賽。

　　1、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒按要求比賽兩次。

　　四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接�。�。

　　結(jié)束部分：

　　1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。

　　2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反映能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　根據(jù)想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂趣。

　　活動難點：

　　在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我會變》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《我會變》音樂拍手進(jìn)入活動室

　　圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。

　　教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的體態(tài)語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么？教師并用歌曲里的歌詞問5654xxx

　　變成一個什么了？等幼兒猜出后教師唱：變成一個xxx—變成什么就替換相應(yīng)的歌詞。

　　評析：開始的進(jìn)場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的'旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。

　　二、教師組織幼兒做變變變游戲

　　激發(fā)幼兒想象力，指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗并與同伴分享“變”的樂趣。

　�。�1）啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　�。�2）組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了？幼兒唱著回答：變成一個xxx———引導(dǎo)幼兒變成什么就替換相應(yīng)的歌詞，可根據(jù)幼兒的實際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點得到突破。

　　三、跟音樂做變變變游戲

　　讓幼兒了解歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

　�。�1）讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點，理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，進(jìn)一步鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　評析：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進(jìn)行替換。

　�。�2）增加難度，引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時給以表揚(yáng)鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力。

　　（3）全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)一步體驗“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達(dá)一個高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。

　　教師：小朋友剛才兩個人合作變成了——————你們真聰明，那我們?nèi)�體小朋友一起變變變，還會變出什么呢？動腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。

　　評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的快樂，，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)造的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。

　　四、結(jié)束活動

　　教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)，等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎？跟音樂走出活動室，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力�；顒尤〉昧己眯Ч�。