美術(shù)教案[集錦9篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。

　　2.能用不同的點(diǎn)、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。

　　3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫及合作的樂趣，。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎(chǔ)；了解各種動(dòng)態(tài)人的畫法。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

　　1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。

　　你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？

　　小結(jié)：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。

　　2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

　　秋風(fēng)一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？

　　小結(jié)：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

　　二、動(dòng)手創(chuàng)作，用不同的'點(diǎn)、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。

　　1.示范講解，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。

　　誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作？請你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動(dòng)作）然后用線條分割塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展示交流，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　1.展示交流，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　2.總結(jié)表揚(yáng)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會(huì)讓人發(fā)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色發(fā)明不同的畫面效果。

　　課型：造型表示

　　欣賞評述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的'聯(lián)想”

　�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　�、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的局面）

　�、坌〗Y(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表示的豐富畫以和表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條和色塊表示畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　　①提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表示畫面。

　　B、畫面造型可以籠統(tǒng)的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自身內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

　　學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表示的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。

　　施教時(shí)間:8月29日-9月1日

　　課后反思：關(guān)于冷和暖不是絕對的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來對比分析的。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

　　2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

　　3、情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的.樂趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：最近，老師認(rèn)識了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學(xué)們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。

　　2、出示——紙筒人物自我介紹

　　3、板書課題——《站立的紙筒人》

　　二、講授新課

　　1、了解材料和表現(xiàn)手法

　　（以中出現(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組討論）

　　這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

　　生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報(bào)……

　　生：夸張的表現(xiàn)手法

　　師：哪些方面用了夸張手法？

　　生：外形、顏色

　　2、學(xué)習(xí)制作方法

　　A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）

　　師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆。

　　B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果

　　面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。

　　板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合

　　3、提出作業(yè)要求（出示作業(yè)要求）

　　（1）每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全

　�。�2）為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備來參加紙工人物大聯(lián)歡。

　　三、學(xué)生制作，教師巡視

　　循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。

　　四、作業(yè)展示

　　學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

美術(shù)教案 篇4

　　一． 活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，用線條左右對稱地畫出蝴蝶。

　　2．能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　　二． 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1． 蝴蝶圖片若干。

　　2． 音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　3． 畫紙，畫筆，油畫棒。

　　4． 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗(yàn)。（如冷色暖色，同類色等）

　　三． 活動(dòng)過程

　　（一） 設(shè)置情景，激發(fā)興趣。

　　老師（播放背景音樂，拿出蝴蝶圖片）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”

　　（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶�！�

　　（二） 觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的.時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�

　　（三） 老師引導(dǎo)，幼兒作畫。

　　作畫步驟：

　　1．

　　2．

　　3．

　　4．

　　5．

　　（四） 老師引導(dǎo)，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們已經(jīng)畫完了，但是呢，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。

　　（幼兒大膽設(shè)想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用�！�

　�。ㄓ變和可�，老師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

　　（五） 總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　四． 延伸活動(dòng)

　　1． 在教室的展示區(qū)開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動(dòng)，將幼兒的繪畫作品展示出來。

　　2． 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫下來。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白色油畫棒人手一支。

　　2、大的水粉繪畫紙每桌一張。

　　3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動(dòng)物或小花，請寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發(fā)寶寶的興趣。

　　1、師：看看這張紙上畫的.是什么？看不見吧？現(xiàn)在看老師把它變出來！

　　2、鼓勵(lì)寶寶自由猜想。

　　3、引導(dǎo)寶寶注意觀察老師操作的過程。

　　二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。

　　三、引導(dǎo)寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的作品。

　　1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧！

　　2、引導(dǎo)寶寶在空白的地方刷。

美術(shù)教案 篇6

　　目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握再現(xiàn)性形象和表現(xiàn)性形象，具象性形象，意象性形象，抽象性藝術(shù)形象的藝術(shù)特征和它們的區(qū)別。

　　重點(diǎn)：把握不同藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法和藝術(shù)手法。

　　難點(diǎn)：把握不同藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法和藝術(shù)手法。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　【引入新課】

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回憶什么是美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，我們都知道了美術(shù)形象來源于生活，又高于生活。但我們的同學(xué)可能常常會(huì)遇到這樣的情況：對有些美術(shù)作品一眼都能看懂，但有的作品就有點(diǎn)讓我們不知所措，這時(shí)大家常常就會(huì)說這樣的畫是“抽象畫”或“印象畫”，其實(shí)這樣的說法是不準(zhǔn)確的。那我們應(yīng)該怎么樣來看懂這樣的作品呢？這就是我們這一節(jié)課要探討的問題。

　　【講授新課】

　　請大家先看P58的《流民圖》和P137的《格爾尼卡》，試著談?wù)勥@兩幅畫的區(qū)別和自己的感受？

　　《格爾尼卡》：349.3cm*776.6cm，現(xiàn)藏于馬德里普拉多美術(shù)館。該作品是畫家為抗議德國法西斯1937年4月26日野蠻轟炸西班牙小城格爾尼卡而創(chuàng)作的具有鮮明政治傾向的巨幅壁畫作品。

　　剛才同學(xué)們看到的.兩幅作品，都是借表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人們帶來的深重災(zāi)難和痛苦，來控訴法西斯的殘暴。但我們從兩件作品是卻感受到的是兩種不同的藝術(shù)效果，這是因?yàn)樽髡咴趧?chuàng)造藝術(shù)形象時(shí)，用了不同的方法去塑造。

　　一、 美術(shù)創(chuàng)作方法的角度：再現(xiàn)性藝術(shù)形象、表現(xiàn)性藝術(shù)形象。

　　再現(xiàn)性藝術(shù)形象：強(qiáng)調(diào)反映客觀現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性，其創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于寫實(shí)。如《流民圖》《血衣》等，這類作品中的美術(shù)形象較容易把握，因?yàn)樗麄兒涂陀^現(xiàn)實(shí)沒有多大的差距。

　　表現(xiàn)性藝術(shù)形象：強(qiáng)調(diào)反映主觀世界的真實(shí)性，所創(chuàng)造的藝術(shù)形象偏重于內(nèi)心感情、情緒的發(fā)泄和主觀意念的表現(xiàn)而不拘泥于視覺特征的如實(shí)描繪。

　　如《格爾尼卡》：

　　在作品中，作者運(yùn)用立體主義的變形、任意組合和超現(xiàn)實(shí)主義的夸張、象征等造型方法，極力表現(xiàn)人民的苦難和法西斯的暴行。我們仔細(xì)觀察和體味，會(huì)發(fā)現(xiàn)作品中有很多極富表現(xiàn)力的藝術(shù)形象：在大火中哀號著跌落的婦女，拖著傷腿奔逃的婦女，握著斷劍倒地的戰(zhàn)士，瞪著雙眼踐踏婦女和兒童的野牛，受了重傷而昂首嘶叫的烈馬，還有手握油燈，在黑暗中驚醒的婦女，一只以燈泡為眼珠的巨大的眼睛注視著這一切……（簡要介紹一下立體派作品的特征：以多維的視角觀察物象）

　　P137《吶喊》蒙克（挪威）油畫73。5*91CM，奧斯陸國立美術(shù)館

　　蒙克：挪威當(dāng)代著名畫家，表現(xiàn)主義美術(shù)的先驅(qū)者。父親是平民醫(yī)生，蒙克很早就目睹和經(jīng)歷了許多人間的不幸，特別是死神對人的折磨，他五歲時(shí)母親就去世了，不久姐姐又被死神奪去了生命，這些經(jīng)歷對蒙克以后的美術(shù)創(chuàng)作有很大的影響。

　　作品是以他自己對現(xiàn)實(shí)的切身體驗(yàn)為基礎(chǔ)而創(chuàng)作出來的。他自己在談到這幅作品時(shí)曾說過：“…我和兩位友人一起走在路上，太陽將要落山了，這時(shí)天空被染成了鮮血般的紅色，我感到風(fēng)刮得很厲害。忽然我像死了一樣的疲倦不堪，一動(dòng)不動(dòng)的停立在那里，藍(lán)色的海灣和小鎮(zhèn)上空的血的炎舌在蔓延，友人先走了，就留下我一個(gè)人，這時(shí)我突然感到了不可名狀的恐懼，我聽到了自然的喧囂聲”。

　　注意：在美術(shù)作品中，再現(xiàn)與表現(xiàn)是不能截然分開的。

　　二、 從美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)手法角度：具象性形象、意象性形象、抽象性形象

　　1、 具象性形象：注重于對象視覺特征的具體而精確的再現(xiàn)。如：《血衣》《蒙娜麗莎》等。

　　2、 意象性形象：是作者依靠直覺，想象乃至幻覺等所構(gòu)成的表象而創(chuàng)作的，著重表現(xiàn)的是形象的某種寓意，其形象往往具有虛幻和不全生活實(shí)際與思維邏輯，如P138《記憶的永恒》。

　　《記憶的永恒》，作品中以三個(gè)柔軟得像而一樣的時(shí)鐘為主要形象，分別掛在干枯的樹枝上，搭在直角的主臺上，臥在奇怪的生物上，唯一一個(gè)還保持著硬度和原貌的時(shí)鐘，也爬滿了螞蟻，遭受著騷擾和蹂躪，荒涼的海灣是暗喻著生命的死亡還是時(shí)間的停止，都不得而知。

　　3、 抽象性形象：是指視覺形態(tài)的抽象，它只是對自然對象的外觀進(jìn)行程度不等的省略與舍棄。在抽象形象中，有的并沒有完全脫離自然對象，只是從其中抽取出某種適合的表現(xiàn)模式，另一類則是完全舍棄物象，去進(jìn)行純粹的形式構(gòu)成。

　　【課堂小結(jié)】

　　美術(shù)作品中的藝術(shù)形象，在其創(chuàng)作方法上和藝術(shù)手法上都有不同的表現(xiàn)方式，我們在欣賞一件美術(shù)作品的時(shí)候，就應(yīng)該學(xué)會(huì)理解不同藝術(shù)形象所表達(dá)的不同的思想感受，與畫家在心靈上通過作品產(chǎn)生共鳴，這樣，才能真正的領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦。

美術(shù)教案 篇7

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國奧爾夫樂器

　　二、活動(dòng)過程：

　　1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié)，教師出示樂器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知

　　3、教師分貝出示每一種個(gè)樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法

　　4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂器讓大家一起演奏

　　5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的

　　6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的

　　7、教師提問寶寶這個(gè)紙盒原來有什么用途

　　8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀

　　9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？

　　10、教師出示小剪刀，把氣球的`封口處剪下來

　　11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

　　12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音

　　13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會(huì)有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會(huì)有聲音？教師介紹是由氣球震動(dòng)發(fā)音

　　14、教師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作

　　15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個(gè)聲音有什么不同

　　16、小鼓做好后，教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏

　　17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用

　　18、教師給寶寶的小鼓署名日期

　　19留念

　　三：活動(dòng)總結(jié)：

　　本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

美術(shù)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣。。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

　　2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

　　重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

　　難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

　　2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

　　3、一段有雷聲、雨聲的'音樂。

　　4、下雨場景的圖片。

　　一、 好大的雨

　　1、 教師出示有下雨場景的圖片

　　2、 師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么�。�

　　3、 師：什么樣的天氣我們要帶傘啊？

　　4、 師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。

　　二、 紙上下雨

　　1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

　　2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了�？煲�下雨了，零星的小雨下下來了。

　　3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

　　4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的�。浚ê芏�，很快，很密）

　　5、 師：那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。

　　6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了啊？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）

　　7、 教師再請一個(gè)小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。

　　8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。

　　9、 教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

　　三、 幼兒實(shí)際操作。

　　1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

　　2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

　　3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　四、 結(jié)束部分

　　1、 幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

　　請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。

　　2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；

　　2、對比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的花衣裳。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。

　　教學(xué)過程：

　　一、 一看、猜一猜、說一說

　　1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。

　　2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱。

　　3、說一說：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？

　　二、看一看、議一議、想一想

　　1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

　　2、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。

　　3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的.花衣裳？

　　三、玩一玩、畫一畫、評一評

　　1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。

　　2、畫一畫：先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。

　　3、評一評：自評和他評。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　1、可從知識技能方面設(shè)計(jì)：

　　我學(xué)會(huì)了辨別（ ）；

　　我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；

　　我能畫出（ ）種花紋；

　　2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

　　我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)�。� ）；

　　我能自己查找資料，知道（ ） ；

　　3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì)：

　　我喜歡（ ）；

　　我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的（ ）。

　　教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。