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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-25 10:17:38 教案我要投稿

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(精品)美術(shù)教案

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(精品)美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。

　　2．能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識(shí)印、畫、撕貼泡泡的方法。

　　3．大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泡泡畫范作，投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。

　　教學(xué)過程：

　　素材腳本

　　一、認(rèn)識(shí)泡泡

　　有一個(gè)謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會(huì)爆。

　�。▽W(xué)生猜，教師揭題）

　　二引入新課：

　　今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。

　�。ㄕ�(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加）

　　1．注意觀察泡泡的形狀。

　　2．注意觀察泡泡的顏色。

　　3．（出示泡泡畫范作）畫上畫了什么？你能發(fā)

　　現(xiàn)這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的？

　　用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、泡泡畫的作畫方法。（有三種）

　　方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個(gè)，六種顏色

　　的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。

　　方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的

　　圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。

　　方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。

　　四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ǜ枨椤兑黄鹩螒蚨嗫鞓贰罚�

　　1．選擇適合自己的.作畫方法。

　　2．準(zhǔn)備好材料工具。

　　3．注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。

　　4．盡量不仿照書本和老師的范畫。

　　五、評(píng)析作業(yè)：

　　1．學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。

　　2．用語言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。

美術(shù)教案篇2

　　課題：

　　前前后后

　　施教時(shí)間：

　　9月14日——9月22日

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

　　2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

　　2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。

　　學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　課件展示小朋友站上課隊(duì)、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠(yuǎn)�。�

　　可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！

　　啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。

　　教師舉例：

　　1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。

　　2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。

　　活動(dòng)二：

　　討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？

　　知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找一找語文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？

　　教師在黑板上畫升國(guó)旗時(shí)前面的旗臺(tái)和升旗手，請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別添畫兩隊(duì)升旗的隊(duì)伍，并請(qǐng)大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）

　　活動(dòng)三：

　　小組討論，選定一個(gè)主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。

　　學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　評(píng)價(jià)與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

　　布置下節(jié)課帶剪貼工具。

　　札記：剛講完課，一個(gè)調(diào)皮的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學(xué)紛紛指責(zé)：誰讓你上課不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵(lì)他說：“別灰心，只要你努力進(jìn)步，老師就會(huì)讓你坐回原位，那時(shí)候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　出示幾件粘貼作品，請(qǐng)同學(xué)們比較：哪件運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，用了的和沒有用的有什么不同效果。如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關(guān)系，這樣的畫面又會(huì)給人什么樣的感受？

　　把這些作品發(fā)到各小組，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)看看：在剪制各物品時(shí)哪里的應(yīng)該大些，哪里的.應(yīng)該小些。粘貼的時(shí)候先粘前面的還是先粘后面的？

　　總結(jié)：

　　物體通過逐漸縮小尺寸，就會(huì)產(chǎn)生在后面的感覺。

　　只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。

　　活動(dòng)二：

　　小組討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場(chǎng)景”中任選一個(gè)主題，小組集體進(jìn)行剪貼創(chuàng)作。

　　提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠(yuǎn)近感覺。

　　學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生隨手將剪下來的紙屑放進(jìn)自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。

　　活動(dòng)三：

　　“前前后后”粘貼作品展，請(qǐng)同學(xué)們以參觀畫展的形式進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

　　課后拓展：

　　尋找、收集與本課有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書面評(píng)論。

　　札記：

　　我們今天做了一個(gè)搶答游戲，請(qǐng)五名學(xué)生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請(qǐng)這三位同學(xué)談?wù)勛约喝俚脑E竅，最后得出結(jié)論：觀察力和口頭表達(dá)力。我告訴學(xué)生們，今天我們就要靠觀察力和表現(xiàn)力來學(xué)習(xí)，在后面的學(xué)習(xí)中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線（繞圈）

　　2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶（人手一份）、水彩筆、幼兒美術(shù)用紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒興趣

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。（在游戲中感受曲線。）

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）

　　3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（還能怎樣舞動(dòng)？上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)……）

　　二、觀察曲線，引導(dǎo)幼兒思考

　　1、提問：“跳舞的彩帶像什么？”(小蟲，蛇，水……)

　　“它是怎樣動(dòng)的`呢？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的,好嗎？”

　　2、請(qǐng)幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。

　　三、幼兒作畫

　　1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家�？墒撬也坏阶约旱募伊恕Ｕl能告訴他家在哪？”

　　“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里）

　　2、請(qǐng)幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　注意：幼兒握筆姿勢(shì)、保持桌面、身上的干凈整潔。

　　四、點(diǎn)評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　1、結(jié)合繪畫，點(diǎn)評(píng)幼兒作品。表揚(yáng)畫得好的幼兒、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

　　2、請(qǐng)幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。

美術(shù)教案篇4

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　造型、表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫中的創(chuàng)意思想

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　1、提醒學(xué)生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵(lì)學(xué)生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

　　2、根據(jù)自己的.回憶，進(jìn)行大膽的繪畫，作業(yè)要求：

　�。�1）畫面中運(yùn)用點(diǎn)線面的知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　（2）運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，合理運(yùn)用色彩進(jìn)行填色。

　　（3）打開思路，勇敢去想。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　課后反思：

　　有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

美術(shù)教案篇5

　　課題美在民間永不朽中國(guó)民間美術(shù)

　　教材分析

　　本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的藝術(shù)樣式、民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征和如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言四部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹桃花塢年畫和刺繡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念、形式及其特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的`欣賞能力，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過討論和教師總結(jié)使學(xué)生初步了解中國(guó)民間藝術(shù)的形式和表現(xiàn)手法

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，培養(yǎng)保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的理念。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何讓學(xué)生提煉民間美術(shù)的藝術(shù)語言？

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。

　　2．在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

　　以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

　　教具課件

　　教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具

　　同學(xué)：水彩筆，油畫棒，陶泥。

　　教學(xué)過程

　　教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

　　預(yù)期效果

　　一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

　　二、導(dǎo)入：

　　三、新授：

　　1、導(dǎo)入：

　　欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

　　1這些器物的造型讓你想到了什么？

　　2 你知道他們使用什么做的嗎？

　　3 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

　　4 古代的先人們用什么方法制造的？

　　2、新授：

　　教師講授示捏你泥方法。

　　揉、捏、搓、按、搟 ……

　　3、探究：

　　利用自身帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

　　4、欣賞書上作品

　　你喜歡哪一個(gè)？

　　他給你什么啟迪？

　　假如讓你做，你打算做個(gè)什么？

　　導(dǎo)入

　　參與游戲

　　討論

　　小組討論

　　嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

　　同學(xué)實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力

　　激發(fā)情趣

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情

　　動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明

　　教學(xué)過程

　　教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

　　預(yù)期效果

　　四、同學(xué)作業(yè)。

　　二、小結(jié)

　　a) 作業(yè)展評(píng)：展示自身的作品，給同學(xué)講講你的.創(chuàng)作思路。

　　b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。

　　談話互相評(píng)價(jià)

　　造型非常有趣

　　提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情

　　促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高

　　作業(yè)安排

　　1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明

　　2.捏一件自身喜歡的小器物.

　　板書設(shè)計(jì)

　　九捏泥巴

　　揉、捏、搓、按、搟

美術(shù)教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂趣，一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《民間玩具》教案。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：美術(shù)書、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨�。教師：中�?guó)民間玩具的圖片、濰坊民間玩具的實(shí)物

　　四、教學(xué)過程：

　　引導(dǎo)階段

　�。�1）課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具

　�。�2）出示中國(guó)民間玩具圖片，讓學(xué)生感受豐富多彩的`中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的多樣性。

　　（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：翻開課本，仔細(xì)觀察，小組討論：

　�、賵D片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨汀⑸�、材料上有什么特點(diǎn)？由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

　　感受階段

　　中國(guó)的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──濰坊民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具──濰坊民間玩具）

　�。�1）出示濰坊民間玩具各種虎造型的民間玩具圖片。

　　（2）小組圍繞以下4個(gè)問題展開討論：A．這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？

　　（3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。

　�。�4）欣賞各種民間玩具，師生共同總結(jié)濰坊民間玩具的藝術(shù)特色：

　　濰坊民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。濰坊民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。

　　濰坊民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在濰坊民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。

　　拓展階段

　　欣賞外國(guó)民間玩具，（圖片）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。

美術(shù)教案篇8

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材共有18課，一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。

　　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、認(rèn)知目標(biāo)

　　一年級(jí)美術(shù)教學(xué)，通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(2)、智力能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力

　　。(3)、思想品德目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的`眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

　　四、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

　　五、措施：

　　（1）加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力

　　加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

　�。�2）運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　電教媒體給課堂帶來了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。

　�。�3）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景

　　倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。

美術(shù)教案篇9

　　教材分析：

　　《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

　　學(xué)情分析：

　　心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論，對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　3、通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的'感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學(xué)具：紙、筆、粉筆

　　設(shè)計(jì)思路及理念：

　　本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。教學(xué)過程：

　　一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　首先教師播放線條動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)？

　　二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是

　　世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)跟我來吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

　　板書課題：繪畫游戲

　　三、想象練習(xí)

　　出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說說想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。

　　請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說說理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫方法。

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

　　教師展示添畫的方法并完成作品。

　　六、完成作業(yè)

　　（1）作業(yè)要求：

　�、� 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、�

　　隨意形的疏密關(guān)系。

　　② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

　　③ 調(diào)整畫面的整體感覺。

　　七、作業(yè)展示

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。