大班社會(huì)教案(精)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源:
現(xiàn)在的家庭常常是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個(gè)大人寵著、慣著，自控能力差，不良情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)，一不順心便會(huì)發(fā)作。雖說(shuō)生氣是一種正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣，對(duì)其的健康成長(zhǎng)非常不利。大班的幼兒已開(kāi)始在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)覺(jué)得他人在排斥自己或批評(píng)自己時(shí)，會(huì)感到傷心，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生不良的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉，就會(huì)影響心理健康，因此針對(duì)我班幼兒愛(ài)生氣，用暴力或激烈言語(yǔ)來(lái)宣泄情緒，生氣時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這節(jié)課。開(kāi)展此次教育活動(dòng)，目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)各種良好的宣泄方法，轉(zhuǎn)移不良情緒，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。真正做到健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，開(kāi)心度過(guò)每一天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的`情緒。
2、幼兒在有趣的活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
3、愿意與同伴分享自己的快樂(lè)，獲得愉快的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)目標(biāo):
1、表情圖片若干、頭飾。
2、笑臉幻燈片、情景表演。
3、自制快樂(lè)喇叭。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入，
討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論：在生活中有過(guò)不高興或生氣的事情嗎?當(dāng)你遇到煩惱的事情時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?你們覺(jué)得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣，生氣能解決問(wèn)題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會(huì)
給你身邊的人帶來(lái)什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。小朋友們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好?
總結(jié)：愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的。老師希望小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心!
二、情景表演，“消氣商店"
生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。森林里的小動(dòng)物生氣了，她們用了什么辦法。教師表演。
三、總結(jié)討論
1.你們覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動(dòng)物。你覺(jué)得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會(huì)用哪些方法來(lái)幫助小動(dòng)物消氣。
2.以后你要是生氣了，會(huì)用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂(lè)起來(lái)了。
四、出示快樂(lè)喇叭，教師講述使用方法
對(duì)喇叭大聲喊出心中愉快或難過(guò)的事情來(lái)宣泄情緒，請(qǐng)幼兒使用喇叭分享心情。
五、延伸活動(dòng)教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因?yàn)樾∈戮痛蟪称饋?lái)，個(gè)別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在沒(méi)有消氣之前會(huì)一直生氣互相不理睬，通過(guò)活動(dòng)，一方面幼兒了解到不良情緒對(duì)身體的傷害，知道生氣不好。另一方面，幼兒明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時(shí)也明白了解決問(wèn)題的方法有多種，不要急躁。在進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情，通過(guò)大聲喊出來(lái)之后看到小桃心掉進(jìn)去心中的情緒得到緩解，幼兒更直觀的去感受效果會(huì)更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個(gè)幼兒有些小沖突，其中一個(gè)幼兒有些生氣了，旁邊的幼兒馬上過(guò)來(lái)說(shuō)：“別生氣，別生氣，快快想些消氣的方法吧�！庇谑瞧渲幸粋�(gè)幼兒帶著他們唱起歌來(lái)，還有的幼兒去拿快樂(lè)喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學(xué)到了情緒轉(zhuǎn)化，我也從中獲益良多，不光是幼兒，我們成人在遇到問(wèn)題時(shí)也要保持樂(lè)觀的心態(tài)，選擇健康適宜的宣泄方式。
專家點(diǎn)評(píng)：
教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)了關(guān)于情緒控制的課程，目標(biāo)涵蓋全面，既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng)，又包含有愿意與同伴分享自己的快樂(lè)，獲得愉快的體驗(yàn)的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師采用積極的師幼互動(dòng)策略，設(shè)置情境表演，用游戲化的形式，將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化，便于幼兒理解和感受。通過(guò)參與此次教育活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，給予了幼兒艮好的健康心理指導(dǎo)，幼兒的積極性也很高。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解"光盤(pán)"行動(dòng)的意義，知道"光盤(pán)"行動(dòng)，人人有責(zé)。
2、知道糧食是怎么來(lái)的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"光盤(pán)"行動(dòng)公益廣告視頻。
2、ppt1（體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況），ppt2（糧食怎么來(lái)的）。
3、可粘貼"光盤(pán)"標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"光盤(pán)"公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解"光盤(pán)"概念。
1、教師播放"光盤(pán)"公益廣告。
2、提問(wèn)：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語(yǔ)：光盤(pán)）
什么叫"光盤(pán)"？（"光盤(pán)"行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤(pán)子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）
二、播放ppt1（體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況）。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，其實(shí)，在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見(jiàn)。
�。ń處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)行提問(wèn)。）
提問(wèn)：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰(shuí)？他們?cè)诟蓡幔?/p>
三、播放ppt2（糧食怎么來(lái)的）。
師：我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來(lái)的'嗎？（幼：農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。）
�。ń處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)行講解。）
提問(wèn)：圖上的人在干嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎？
四、活動(dòng)小結(jié)
我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，它們得來(lái)不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤(pán)"行動(dòng)。）
五、粘貼"光盤(pán)"標(biāo)志。
師：今天不光是我們小朋友知道了"光盤(pán)"行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光盤(pán)"行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議"光盤(pán)"行動(dòng)的標(biāo)志，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的小朋友邊說(shuō)出"光盤(pán)"行動(dòng)的口號(hào)，再為我們后面的老師一起粘貼上"光盤(pán)"標(biāo)志，好嗎？
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《我的小手真能干》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、游戲引入法：
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固：我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿日常生活動(dòng)作)
四、感知操作法：
1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的'大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動(dòng)：
討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛(ài)護(hù)好自己的小手，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來(lái)看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說(shuō)的一套，做起來(lái)又一套，說(shuō)的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂(lè)鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
大班社會(huì)教案 篇4
【教材】
水，是生命之源。是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙伲變汉茉缇徒佑|并認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它有著特殊情感。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，水污染的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，可利用的淡水資源越來(lái)越匱乏。保護(hù)水資源已經(jīng)刻不容緩。針對(duì)以上情況，我認(rèn)為進(jìn)行“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”非常有必要從幼兒時(shí)期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)社會(huì)課《寶貴的水》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解水和人類生活的密切關(guān)系，感受水的寶貴。
2、積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。
3、愿意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：感受水的寶貴，想出更多節(jié)水的方法。
2、難點(diǎn)：幼兒節(jié)水習(xí)慣的養(yǎng)成。
【教法】
1、觀察法，利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗(yàn)水的寶貴。
2、討論法，看完視頻，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動(dòng)周圍的人也參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。
【學(xué)法】
1、欣賞法，幼兒欣賞生動(dòng)形象的視頻，教師抑揚(yáng)頓挫的講述，看到、聽(tīng)到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點(diǎn)的突破。
2、講述法，采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵(lì)為主的原則，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)的說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
【活動(dòng)流程】
第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單談話導(dǎo)入活動(dòng)
《水》，幼兒簡(jiǎn)單知道水是平時(shí)我們常見(jiàn)到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對(duì)水的用途的.認(rèn)識(shí)更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認(rèn)識(shí)到水是生命之源，誰(shuí)都離不開(kāi)它。
第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽(tīng)到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實(shí)的畫(huà)面，幼兒們深受感動(dòng)，為之震撼�！拔液茈y過(guò)、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內(nèi)心的聲音�！八膶氋F”是幼兒們最真切的體驗(yàn)。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。
當(dāng)幼兒看到黑色的污水流進(jìn)清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會(huì)到水的寶貴。
第三環(huán)節(jié)：討論保護(hù)水資源的方法。(觀看阿姨節(jié)水方法。)幼兒們討論我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能保護(hù)我們的生命之水。重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰(shuí)有好的節(jié)水方法說(shuō)出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)。活動(dòng)到此，幼兒已經(jīng)知道哪些地方需要節(jié)約用水，哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。
第四環(huán)節(jié)：宣傳保護(hù)水資源。幼兒動(dòng)手操作，利用繪畫(huà)形式，宣傳保護(hù)水資源。爭(zhēng)做節(jié)約用水小能手，帶動(dòng)自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?ài)，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
(六)講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
（1）開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
�。�2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
�。�3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
�。�4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
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