實(shí)用的小班教案[錦集7篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意用較完整的語句講述小動(dòng)物等汽車的情景。

　　2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用較完整的語句講述故事情節(jié)

　　難點(diǎn)：從語言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動(dòng)物頭飾、字卡

　　活動(dòng)過程

　　一、引題

　　1、“有一群小動(dòng)物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎？”

　　2、請(qǐng)幼兒各抒己見，說說自己的猜測(cè)。

　　二、自由閱讀

　　1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書，引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁翻看。

　　2、給予充分的閱讀時(shí)間之后，請(qǐng)幼兒說說看到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物頭飾。

　　3、請(qǐng)幼兒說一說它們是怎么等汽車的`。（引導(dǎo)幼兒說出它們是一個(gè)接一個(gè)到站臺(tái)上等的。)

　　三、大圖書閱讀

　　1、介紹書名，并出示相應(yīng)的大字卡。

　　2、看書理解故事

　�、倏吹谝豁撟筮�，“誰在等汽車��？”引導(dǎo)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問題。

　　教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

　�、诳吹谝豁撚疫叄�“車站上又來了誰��？”請(qǐng)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問題。

　　教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

　�、壅�(qǐng)幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車？鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式回答問題。

　　教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

　　④看4~5頁，現(xiàn)在車站上有書什么變化？用同樣的方法回答。

　　教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

　�、菘�6~7頁，車站上一共有哪些小動(dòng)物在等汽車？讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

　�、蘅�8~11頁，汽車來了，站臺(tái)上有什么變化，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

　　教師：從1~7頁，你能發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上的小動(dòng)物數(shù)量是怎樣變化的��？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。

　　⑦請(qǐng)幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，并嘗試跟讀故事。

　　四、游戲《等汽車》

　　請(qǐng)幼兒代替小動(dòng)物，來玩等汽車的游戲，切身感受數(shù)量遞增的變化。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

　　2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的'樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂

　　2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

　　（1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。

　�。�2）出示白紙扇面。

　　指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！

　　2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

　　認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

　　指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

　　教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

　　4、折扇子

　　家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。

　　2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

　　3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

　　2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

　　3、濕巾人手一份，垃圾桶。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。

　　二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。

　　1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會(huì)做手指游戲，還會(huì)做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

　　2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的'好的幼兒示范剝法。

　　三、開啟各種食品包裝或容器

　　請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。

　　教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

　　四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

　　1、食品外包裝的開啟方式

　　(1)請(qǐng)你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方?

　　(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。

　　五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)已見過螞蟻，對(duì)螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)有多少，從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開對(duì)螞蟻的探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過談話，讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個(gè)初步的了解。

　　2、培養(yǎng)幼兒的'口語表達(dá)能力及概括能力。

　　3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。

　　4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動(dòng)的積極興趣，體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻課件圖一幅

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯變簢�成半周，欣賞課件。

　�。ǘ�）師幼談話：

　　師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？

　　劉：我在我家窗臺(tái)上見過話多螞蟻。

　　方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們?cè)诎嵋粭l死了的毛毛蟲。

　　朱：我在教室門口看到過螞蟻。

　　師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？

　　汪：圓圓的頭。

　　陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。

　　馮：兩頭大，中間小。

　　宋：有兩只觸角，還有六只細(xì)細(xì)的腳。

　　李：頭很大……

　　師：螞蟻的家在哪里？

　　眾幼：泥洞里

　　師：螞蟻?zhàn)≡谀喽蠢�，為什么我們能看到它們呢�?/p>

　　方：因?yàn)樗鼈円�出來玩�?/p>

　　張：有時(shí)它們想找吃的，找水唱、……

　　師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎？

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過生動(dòng)、有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。

　　2．能愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)絲巾帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解絲巾的特征。

　　審美元素：

　　各種各樣的絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺，更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。

　　活動(dòng)過程：

　　1．魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）

　　師：今天老師給小朋友帶來了什么？老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"

　　2．了解絲巾的各種特征：

　　（1）絲巾的顏色：

　　師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）

　　師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）

　�。�2）絲巾的柔軟、光滑

　　師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?

　　教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

　�。�3）絲巾的透明與不透明：

　　游戲"躲貓貓"

　　師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小朋友我可以看見，有的`看不見啊？

　　師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

　　絲巾的大、�。�

　�。�4）師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

　　3．結(jié)束活動(dòng)：

　　師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

小班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

　　2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。

　　2、森林的背景圖一張。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用完整的語言表述。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、手指游戲《變變變》

　　導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

　　2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。

　　導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)

　　提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

　　提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

　　師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

　　師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的'動(dòng)作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。

　　師：好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學(xué)學(xué)?那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好?

　　4、游戲：什么動(dòng)物吃什么

　　(1)捉迷藏

　　導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

　　師：好，游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。

　　誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!

　　5、結(jié)束

　　師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

　　教學(xué)反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

　　2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

　　3．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

　　2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的`東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

　　1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）

　　玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

　�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

　�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。

　　為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

　　2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）

　�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。

　�。�2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

　　（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

　�。�4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

　�。�5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。

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