美術(shù)教案（合集）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖
孩子進入大班后，更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動眼，動腦，動手的過程把自己的探索欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到快樂，還可以處處體驗到創(chuàng)造美的存在。
活動目標
1、能夠運用搓、團、捏、印的技能，對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。
活動準備
1．各種各樣的.玻璃瓶子2．橡皮泥3．裝飾好的瓶子
活動過程
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子
1、老師在收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣用過的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動室，孩子們我們一起想想辦法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢？
2、幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。
根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中：搓、團、捏、印的技能。
三、幼兒動手裝飾，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學習熱情學生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。
學情分析：
三年級學生雖然說已有幾年的美術(shù)學習經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。
教學目標：
1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。
教學重點：
認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
教學難點：
印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
教學方法：
引導、演示、鼓勵。
教學準備：
教師：多媒體課件、演示作畫的`材料。
學生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
教學過程：
一、 導入新課：
1、設(shè)計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
二、探究新知：
1、引導學生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例，演示印制全過程。
3、播放課件引導學生觀察，體會添加的重要性。
三、課堂實踐：
1、提供簡筆畫作品，引導學生欣賞。鼓勵個別學生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。
3、學生合作印制，教師巡回輔導。
四、評價小結(jié)：
1、舉辦“對印版畫展”。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。
2、教師肯定所有學生表現(xiàn)，特別表揚同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。
五、課堂拓展：
1、引導學生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵學生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學習用品等）美化我們的生活。
美術(shù)教案 篇3
課時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學重點：
認識形體的基本特點
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作
教學過程：
一．導入階段：
1．欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二．發(fā)展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）
生答：略
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的'廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3．制作步驟（教師示范）
四．學生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
2．學生練習，
3．教師巡回輔導。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學生自己的作品。
2．學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。
并從活動中體會到樂趣。還應(yīng)拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術(shù)教案 篇4
第一課時
一、教學目標
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。
2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感
二、課前準備：
（學生）收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。
三、教學過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
�。�1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
�。�2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。
2.明確目標，確定研究主題
�。�1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？
學生將研究問題說出，教師板書。
（2）教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？
3.網(wǎng)上學習，自主探究
�。�1）學生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。
�。�2）教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導。
4.匯報交流，深化提高
�。�1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）
�。�2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
5.發(fā)表感受，拓展延伸
�。�1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。
（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。
�。�3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。
第二課時
一、課前準備
�。▽W生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
二、教學過程
1.組織教學，導入課題。
�。�1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？
�。�2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。
（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設(shè)計。
2.欣賞與評述。
�。�1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。
�。�2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。
（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……
3.啟發(fā)與嘗試。
�。�1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。
�、俨璋b的文字設(shè)計。
主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。
提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體）
可以用到我們學過的.各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……
中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。
②茶包裝的圖案設(shè)計。
提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？
�。ú枞~本身的圖案，茶具、茶館的圖案）
茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……
茶葉出產(chǎn)地的風光圖片，詠茶的詩意圖。
運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。
③茶包裝的色彩設(shè)計。
提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。
注意問題：色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。
小結(jié)：茶包裝設(shè)計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。
4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習。
�。�1）要求：今天我們來做小小設(shè)計師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。
（2）學生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。
�。�3）學生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。
5.師生共同評價，深入體會。
（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。
�。�2）組評、互評和教師評相結(jié)合。
6.提供主題，拓展思路。
了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。
第三課時
一、課前準備
�。▽W生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。
�。ń處煟┱n件，范作、彩泥或粘土。
二、教學過程
1.談話導入。
�。�1）通過上兩節(jié)課的學習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實用，而且具有藝術(shù)收藏價值。
�。�2）今天，我們就來聊聊茶壺。
2.欣賞啟發(fā)，課件展示：
各個時期的茶壺（教師簡單地介紹）
提問：一個茶壺可以分為哪幾部分？
壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。
3.如何設(shè)計。
�。�1）出示一個壺身為方形的茶壺。
提問：同學們想一想還可以把茶壺設(shè)計成什么形狀？
學生討論，回答問題。
小結(jié)：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。
教師：出示圖片。
提問：壺身變了，壺的什么部分也發(fā)生了變化？
小結(jié)：壺的嘴、柄、蓋等都應(yīng)進行相應(yīng)的變化，方對方，圓配圓。
（2）提問：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進行變化的，除了用這些形體來設(shè)計茶壺以外，你還見過別的茶壺造型嗎？
學生討論，回答問題。
出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？
如果你來做，還能模仿什么東西設(shè)計制作茶壺？
學生討論，并回答。
教師小結(jié)：我們設(shè)計茶壺還可以用仿生形。
4.嘗試制作。
�。�1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來做一個嗎？老師也想動手做一個！
（2）教師簡單示范造型、組合，并提出注意點。
（3）提出作業(yè)要求：設(shè)計制作一個或一套造型新穎的茶壺。
�。�5）教師進行針對性指導；對好的、有新意的設(shè)計進行表揚，以此來啟發(fā)其他同學。
�。�4）課件展示學生設(shè)計的泥塑茶壺作品。
5.作業(yè)展評。
�。�1）自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇5
（一）教學目的：
1．通過紙公雞的制作，使學生進一步掌握立體動物造型的一般規(guī)律。
2．提高學生手工制作的能力和審美能力。
3．進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。
�。ㄈ┙虒W重點：雞的紙造型方法。
（四）教學難點：多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。
（五）課業(yè)類別：工藝制作課。
（六）用具準備：１．教師：示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學生作業(yè)。
�。玻畬W生：書、剪子、膠水、掛歷紙。
�。ㄆ撸┙虒W過程：
第一節(jié)
一、組織教學：
二、講授新課：
�。保故窘處熓痉冻善罚瑢W生觀看，板書課題。
２．看書19-20頁，自學制作方法。
�。常處熜〗Y(jié)：演示制作過程：
（1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。
�。�2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。
�。�3）整體成型：
三、學生用手中的掛歷紙自行設(shè)計制作公雞，教師輔導：
四、課堂小結(jié)：
展示優(yōu)秀作業(yè)，加以表揚。
附：板書設(shè)計：
紙公雞
制作過程：
�。�1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。
（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。
（3）整體成型：
第二節(jié)
一、導入新課：
以前節(jié)一個錐體的`公雞引入新課——多個錐體制作的公雞。
二、講授新課：
�。保鍪窘處熓痉冻善贰�
�。玻v解演示多個錐體組成的公雞。
�。�1）在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨立用錐體制作。
（2）演示：
三、學生設(shè)計制作，教師輔導：
四、展示全班學生作業(yè)：
五、課堂小結(jié)：
美術(shù)教案 篇6
教學目標:
知識與能力:引導學生欣賞民居和家具的造型美，了解家具的樣式、結(jié)構(gòu)，學習簡單的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。
過程與方法:在運用設(shè)計、工藝等方法進行娃娃家創(chuàng)作的活動中，感受材料的特性，能夠靈活運用身邊的材料，進行廢舊物品再創(chuàng)造，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀: 進一步提高審美表現(xiàn)力和合作意識，在小組學習的氛圍中，相互交流、互相學習、資源共享，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
教學重點:
能夠?qū)埐暮蛷U舊紙盒進行創(chuàng)造性的使用，動手設(shè)計和制作娃娃家。
教學難點:
巧用紙材，制作出新穎、美觀、造型多樣的娃娃家。
教學策略:
本課通過對娃娃家的欣賞，以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng)造，運用簡單的加、減法及適當?shù)拿阑b飾，變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛的娃娃家，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。在教學中可以采用“觀察感悟——嘗試發(fā)現(xiàn)——體驗探究——交流合作”的教學策略。首先通過對生活中家居物品的觀察，了解娃娃家的家居設(shè)計及色彩搭配，拓寬學生視野;引導學生嘗試對娃娃家中的`家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中發(fā)現(xiàn)并探索紙盒的巧妙變化;通過簡單的紙造型游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)紙材的趣味變化，探索紙造型的多種方法，感受親手制作、創(chuàng)造的興趣;在交流中共同探究，通過簡單的添加、組合、變化及裝飾，合作完成作品，展開游戲。
美術(shù)教案 篇7
課題：瓶子娃娃
備課時間：20xx年10月25日上課時間：
教學目標：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。
2.能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。
3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。
教學重難點：
知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。
能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。學情分析：本班幼兒在多次的美術(shù)活動中，逐步發(fā)展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。但是對于廢舊物品的裝飾創(chuàng)作，變廢為寶的`活動接觸較少。本次活動將在幼兒原有的能力基礎(chǔ)之上，進一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，發(fā)展幼兒的手部動作，促進其動手能力的發(fā)展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。
美術(shù)教案 篇8
一、引入“金魚”的話題
師：前幾天,我們過了一個很開心的國慶節(jié)，你們知道國慶節(jié)是誰的生日嗎？我們祖國是個偉大的國家，擁有很多全世界都很喜歡的美麗的東西，看看今天老師帶來了什么？
（我沒有很突兀地開門見山說金魚，而是通過和幼兒共同說說我們的國家，談?wù)撐覀儑业囊恍┟利愘Y源，自然地引出金魚這一話題。）
二、欣賞藝術(shù)作品
1.師（出示一組金魚圖，包括金鯽魚、紅金魚、白金魚、黑金魚）：金魚原來生活在我國南方的小河里，稱為金鯽魚，人們發(fā)現(xiàn)它們非常美麗，就開始飼養(yǎng)，還不斷開發(fā)了許多品種。金魚其實有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么顏色？
2.師（出示虛谷的《落花金魚圖》）：人們喜歡養(yǎng)金魚，畫家們也喜歡畫金魚，許多畫家都畫過金魚美麗可愛的模樣，這就是我國古代有名的畫家虛谷畫的金魚圖。虛谷畫的金魚正在做什么？
3.師（出示馬蒂斯的《魚缸》）：現(xiàn)在許多外國朋友也很喜歡金魚，外國畫家也畫了很好看的金魚。你們看這張畫里的金魚在哪里？魚缸里有幾條金魚，為什么有人說看上去是四條，有的卻說是八條？金魚喜歡生活在怎樣的`魚缸里？
（我原來設(shè)計的出示作品的順序是：落花金魚圖——一組金魚圖——魚缸。經(jīng)過討論后我發(fā)現(xiàn)，這樣的出示順序雖然突出了著名藝術(shù)大師的作品，但卻與幼兒生活經(jīng)驗有距離，于是，我進行了調(diào)整：從養(yǎng)金魚的由來、金魚品種逐漸增多，再引入到介紹畫家們也開始喜歡畫金魚，層層深入。在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。在幼兒欣賞每張作品時，我都會有意識地啟發(fā)幼兒談?wù)勥@些金魚像什么，正在做什么，并給予積極的回應(yīng)，如金魚身上的金色就像媽媽的金戒指，游來游去的金魚好像在說悄悄話，玩捉人游戲等，使幼兒的想象與現(xiàn)實聯(lián)系起來。）
三、嘗試安排畫面：金魚游泳
教師為每個幼兒準備一個紙剪的魚缸和若干紙剪的金魚。幼兒在教師啟發(fā)下，思考金魚游動的方向，嘗試在“魚缸”中合理安排畫面：一條金魚游來了——區(qū)別金魚游動的水平、垂直和傾斜的不同方向；兩條金魚游來了——分辨兩條金魚不同的游動方向；許多金魚游來了——變換金魚的位置，使畫面更漂亮。
�。ㄈ绾螐男蕾p環(huán)節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)是我反復思考的問題，聯(lián)系最后一張欣賞作品《魚缸》，我自然地引入“每條金魚雖然會游泳，但是要游得好看，必須每天在魚缸里練本領(lǐng)”，把原本枯燥的組合排列轉(zhuǎn)化為讓幼兒幫助金魚練習游泳。幼兒在畫面中嘗試不同的金魚排列方法時，我不斷結(jié)合幼兒的生活情景，和幼兒討論最合適的排列方法。）
四、欣賞配樂錄像“魚兒”
第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢表示看到幾條金魚。
第二次欣賞：進一步體會金魚游泳時的美麗身影。
五、活動總結(jié)并結(jié)束。
美術(shù)教案 篇9
教學目標：
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美
實踐與創(chuàng)造：運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞
欣賞與評論：欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。
知識點：
知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個舞
技能要求：
運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。
教學重點：
畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。
教學準備：
教具：油畫棒、記號筆
學具： 油畫棒、記號筆
課時安排：
2課時
第一課時
教學過程：
一、欣賞導入
1、讓同學回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。
2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿
態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。
二、繪畫過程：
�。�1）先畫一個舞蹈動作。
a 用涂染的方法來創(chuàng)作。
b 涂時從中心向外涂染。
可以外向內(nèi)涂染。
可以涂圓的可涂長的'。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。
c用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。
d跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動
作。
（2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。
三、作業(yè)要求：
能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。
能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。
四、評講
看誰跳的最美。
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