中班音樂教案[精]

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動內(nèi)容：拉拉勾

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

　　2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏

　　3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

　　2.音樂磁帶、錄音機(jī)

　　3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

　　活動過程：

　　一、律動《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

　　師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　二、練聲 發(fā)聲練習(xí)：

　　1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

　　我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

　　5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

　　張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

　　三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

　　提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

　　師：今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

　　1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

　　師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞）

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

　　師：我們先來看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

　　3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育

　　師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的`做法對嗎？好朋友應(yīng)該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼�，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

　　5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

　　師：這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧！

　　6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

　　師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來學(xué)學(xué)

　　過渡：小朋友又把難的地方學(xué)會了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

　　師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了，后半段講這兩個(gè)小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

　　師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

　　五、活動延伸

　　師：這首歌小朋友都學(xué)會了，而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節(jié)課再來表演好嗎？

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

　　2、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：

　　一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？

　　2、敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

　　T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣）T：把你們的小鼓敲起來�。�加動作敲）3、出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？

　　4、 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

　　T：把你們小鑼也敲起來吧！

　　5、 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

　　6、鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

　　二、學(xué)唱歌曲T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

　　1、教師范唱T：你聽到他們唱了什么？

　　2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

　　T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

　　3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

　　T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

　　4、交換演唱T：交換試一試。

　　三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

　　T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

　　2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

　　2、交換五、總結(jié)T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

　　1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。

　　2、在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

　　3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

　　活動準(zhǔn)備： 圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：

　　一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓還能唱出好聽的歌呢。

　　T：原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣）T：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）3、出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？

　　4、 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的'，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

　　T：把你們小鑼也敲起來吧！

　　5、 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

　　6、鼓和鑼合奏T：現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

　　二、學(xué)唱歌曲T：你們敲的真好聽，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

　　1、教師范唱T：你聽到他們唱了什么？

　　2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

　　T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

　　3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

　　4、交換演唱T：交換試一試。

　　三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

　　2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

　　四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

　　2、交換五、總結(jié)小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

　　活動反思：

　　通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的'強(qiáng)和弱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

　　活動重點(diǎn)：

　　運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：導(dǎo)入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

　　二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：

　�、賰蓧K石頭互相敲打

　�、趯⒁恍┦�頭放入紙盒中搖晃

　�、蹖⒁恍┦�頭放入塑料瓶中搖晃

　　④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

　�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　　3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

　　三、討論活動：

　　1、請個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。

　　1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

　　活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。

中班音樂教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　生活因?yàn)橛辛艘魳凡艜�多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課――《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來的趣味性。

　　2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)音符時(shí)值長短。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂

　　活動過程：

　　一、情境體驗(yàn)，引出課題

　　1、聽音樂自由表現(xiàn)進(jìn)教室。

　　2、比較兩段音樂的不同。

　　二、感知音符時(shí)值長短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長短。

　　梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。

　　三、表現(xiàn)音符時(shí)值長短

　　1、游戲《變變變》

　　2、游戲《音符列車》

　　四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)

　　1、為音符小樓安裝門牌。

　　2、邀請小音符。

　　a、全音符用喂---叫喊請出

　　b、四分音符用敲門請出

　　c、十六分音符說說生活中類似的節(jié)奏型

　　五、律動延伸，繼續(xù)感知

　　活動反思：

　　活因?yàn)橛辛艘魳凡艜�多姿多彩，而這些歡快的'、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

中班音樂教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。

　　2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作。

　　3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

　　【活動過程】

　　一：導(dǎo)入

　　（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

　　“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽！”（音樂A）

　　“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的？還是慢慢慢慢長得？”

　　那一開始的.小樹苗是什么樣子的呢（哦~是小小的）

　　你能做一下小樹苗的動作嗎？

　　那小樹要開始長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖！（背景樂輕A，歌謠按音樂節(jié)奏來）”

　　魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長？（···）

　　那現(xiàn)在我們聽音樂做一做（音樂A）小朋友們找空位蹲好~

　　魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂B）

　　你們覺得這是一群怎樣的小精靈？（··）小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢？（···）

　　你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的？再聽一遍音樂（B）（····）

　　我們再來聽一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動作吧�。ㄒ魳稡）

　　故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···（音樂A，教師動作）我們一起跟音樂來做吧！

　　故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎？小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎？

　�。ǔ鍪揪�靈圖示），我請一個(gè)小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什么時(shí)候小樹出現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。（音樂ABA）

　　老師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友當(dāng)小樹，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，上來表演（精靈小樹的胸飾）

　　他們演的真棒，我們也一起來試一試吧�。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁�靈小樹的胸飾）音樂ABA（小樹找好空的位置，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始嘍�。。�

　　A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做

　　再來一遍音樂，小朋友自己做！然后再交換角色玩一次！結(jié)束！

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。

　　2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

　　3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　1.出示一、二幅圖；

　　利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；

　　師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

　　2．出示第三、四幅圖；

　　師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的`講述并做動作。

　　3.出示第五、六幅圖；

　　師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

　　4.出示第七、八幅圖；

　　師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬

　　著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

　　5.教師完整講述故事。

　　6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）

　　7.初步學(xué)習(xí)歌曲

　　1.欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；

　　2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒

　　3.小朋友，這首歌好不好聽呀？

　　4.幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容

　　5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

　　6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

　　7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動作，教育用好聽的聲音唱情境表演

　　請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結(jié)束活動。

　　

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

　　3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能完整大方的帶動作表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

　　2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

　　3． 幼兒用書。

　　活動過程

　　1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時(shí)候會發(fā)出什么樣的`聲音？他每天飛來飛去在干什么？

　　2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。

　　3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

　　4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？

　　5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。

　　6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。

　　7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

　　8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

　　9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

　　活動反思：

　　每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。

　　小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過猜一猜、嘗一嘗、照一照、畫一畫、玩一玩的活動，知道酸甜苦辣四種味道給人的不同感受。

　　2、嘗試用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情，找準(zhǔn)五官的大致位置。

　　3、在互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

　　能清楚的分辨出酸甜苦辣四種味道給人的不同感受，并能用簡單線條畫出相匹配的表情。

　　活動難點(diǎn)：

　　能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察人的味覺變化，并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：黑色勾線筆，鏡子，食物分裝盒，勺子，分格紙，頭像紙，娃娃圖紙，PPT，背景音樂

　　活動過程：

　　一、圖片談話導(dǎo)入

　　這是的我的朋友山姆大叔，他是一位大廚師，最近幾天，由于天氣的原因，山姆大叔得了重感冒，嘗不出食物的味道了，他很是著急，想請小朋友們幫幫他，你們愿意嗎？

　　二、猜一猜，演一演

　　1、今天山姆大叔帶來了好多不同口味的食物，請小朋友們幫忙品嘗，并記錄下他們的味道。我先來試一試

　　互動問題：請根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的食物是什么味道的？

　　2、教師試嘗味道

　　互動問題：你是怎么看出來的？

　　3、教師照，教師畫（教師照鏡子，通過夸張的表情，用畫筆記錄在白紙上）

　　4、幼兒猜（猜出教師可能品嘗到的味道）

　　5、個(gè)別幼兒嘗試，幼兒猜，教師畫三、自嘗自畫（幼本互動）

　　交待幼兒操作臺上的材料及用法，讓幼兒動手、動嘴去探索嘗試。

　　1、幼兒品嘗一種食物

　　2、照一照

　　3、畫一畫

　　4，說一說（互動：你嘗的是第幾種食物？他是什么味道的？你的表情是什么樣子的？）

　　四、他嘗我畫（師幼互動）

　　選擇一位你喜歡的老師，畫出他嘗過食物后的表情，并驗(yàn)證你的猜想

　　1、教師嘗，演

　　2、幼兒看，畫

　　3、幼兒猜，說

　　五、總結(jié)分析不同食物與味覺的大眾體驗(yàn)六、豐富表象，欣賞更多的表情

　　七、我來設(shè)計(jì)，你來猜（幼幼互動）

　　幼兒選擇自己喜歡的娃娃，打開可活動娃娃的'衣服，通過隱藏的食物進(jìn)行大膽的判斷與推測，設(shè)計(jì)娃娃吃過食物后的夸張表情，請同伴猜味道

　　八、作品展示，交流分享

　　活動總結(jié)

　　此次活動孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，師幼互動配合默契，環(huán)環(huán)相扣，順理成章，《創(chuàng)意表情DIY》是一節(jié)與幼兒生活息息相關(guān)的創(chuàng)意美術(shù)活動，通過動嘴、動手操作、照鏡子等形式，讓孩子們更加形象地感受品嘗食物后所表現(xiàn)出來的表情，趣味性操作性極強(qiáng)。孩子們樂于積極的參與活動，整節(jié)活動課堂氣氛顯得比較活躍。

　　本次活動的主要目的是通過猜一猜、嘗一嘗、照一照、畫一畫、玩一玩的活動，知道酸甜苦辣四種味道給人的不同感受。嘗試用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情，找準(zhǔn)五官的大致位置。在互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的樂趣�；顒又攸c(diǎn)是能清楚的分辨出酸甜苦辣四種味道給人的不同感受，并能用簡單線條畫出相匹配的表情，活動目標(biāo)基本達(dá)成。通過此次活動讓孩子們更加真切、深刻的體驗(yàn)了各種表情與味覺的關(guān)系、與表情的聯(lián)系，比如甜的時(shí)候，嘴角上揚(yáng)，眉毛彎曲；酸的時(shí)候眼睛瞇起，五官集合；哭的時(shí)候，伸出舌頭，溢出眼淚等等。通過繪畫他們能感受到每個(gè)人臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種味道或者一種心情，我們可以從一個(gè)人的表情知道他們的感受。從整節(jié)活動的效果來看孩子們繪畫的表情大部分比較豐富、生動形象。但個(gè)別幼兒的味覺體驗(yàn)不同于常人，如喜辣、抗酸，這就需要我們教師去思考，是否支持鼓勵(lì)這種“不同的聲音”、“偏離軌道的行為”的出現(xiàn)。

【中班音樂教案】相關(guān)文章：

中班音樂教案06-15

中班音樂教案06-15

中班音樂教案（精選）07-06

中班音樂教案（經(jīng)典）07-20

中班音樂教案[經(jīng)典]07-21

中班音樂春天教案06-24

中班音樂教案（優(yōu)選）07-04

中班音樂教案（精）07-04

中班音樂教案范文06-14

【推薦】中班音樂教案06-12