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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-20 14:55:46 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案精華(8篇)

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案精華(8篇)

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊

　　教學(xué)過程：

　　開始部分：

　　1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　�、僬堄變河^察小兔鋪的.小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）

　�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

　　2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）

　�、俳處熤笇�(dǎo)

　�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的、

　　老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、

　　結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（游戲可玩N次）

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固對幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2．能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

　　2．教師教具材料：多媒體。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)各種圖形。

　　1．教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

　　提問：這是什么圖形？

　　2．小朋友們在哪里見過這些圖形�。�

　　3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的？

　　二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

　　1．教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的`？

　　3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫中一共有幾個(gè)？（數(shù)過的圖形注上記號）

　　4. 以相同方法，數(shù)其他圖形的各數(shù)。

　　5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　1．引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號，邊數(shù)邊畫上圓點(diǎn)。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的？

　　四、幼兒再次操作（時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分）。

　　1、幼兒操作用書P25，統(tǒng)計(jì)6幅圖形。

　　2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、在操作的過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

　　2、在活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

　　2、圖形娃娃圖片一張；

　　3、每人一份大小不一的幾何圖形；

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒

　　1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？

　　2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的.什么樣子呢？

　　二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形

　　1、教幼兒說出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。

　　2、請幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

　　3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）

　　小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？

　　介紹游戲玩法：

　　（1）到娃娃家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）

　�。�2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的

　　三、學(xué)習(xí)按照大小排序

　　1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？

　　2、請個(gè)別小朋友下來給幾何圖形排序

　　3、請每個(gè)小朋友都來給圖形排序。

　　4、每個(gè)小朋友都過關(guān)了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯(cuò)了。

　　5、請幼兒分組下來送玩具；

　　6、老師檢查幼兒送的禮物。

　　活動(dòng)結(jié)束： 跟圖形娃娃告別。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干

　　2、貓媽媽頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2、基本活動(dòng)：

　　（1）教師示范：

　　a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：“一只貓吃一條魚”

　　b引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

　　（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)

　�。�3）讓做得對做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講

　�。�4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3、鞏固復(fù)習(xí)：

　�。�1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　�。�2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

　�。�3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

　　活動(dòng)延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

　　2.肯積極開動(dòng)腦筋，對操作活動(dòng)有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少

　　1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。

　　看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

　　看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

　　小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

　　你是怎么知道的？（數(shù)出來的）

　　我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對應(yīng)的方法）

　　老師先把椅子排排隊(duì)，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？

　　怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

　　教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！

　　2.學(xué)習(xí)添1或減1的方法

　　師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）

　　師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

　　請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應(yīng)擺放好）

　　咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

　　根據(jù)幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。

　　師：原來啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。

　　二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法

　　師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）

　　來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？

　　先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！

　　1.幼兒集體操作，一一對應(yīng)擺放好材料，判斷誰多誰少。

　　2.教師展示幾名幼兒的操作卡，總結(jié)

　　誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？

　　3.幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

　　4.學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。

　　小朋友真能干，知道當(dāng)兩種東西不一樣多的`時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個(gè)呢？

　　我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說邊畫斜線）

　　三、分組操作

　　師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）

　　教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　第一組：一一對應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

　　第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

　　《小班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多》摘要：夠小白兔坐下來？不夠小椅子少一張，怎么辦？怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？幼兒說說方法請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

　　教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣...

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與分糖果的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍(lán)色等）的糖果。

　　2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個(gè)），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標(biāo)記）人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、糖果大聚會(huì)。

　�。�1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。

　　教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？

　　（2）教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的、黃的、藍(lán)的。

　�。�3）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色。

　　教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，學(xué)習(xí)按糖果的'顏色分類，送糖果回家。

　�。�1）教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯，引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并討論顏色標(biāo)記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

　�。�3）教師按顏色標(biāo)記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵(lì)幼兒和老師一起說一說。

　　3、幼兒個(gè)別操作。

　�。�1）教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

　�。�2）教師：每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類杯，請幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

　�。�3）教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、嘗一嘗糖果。

　　請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類，并學(xué)會(huì)講訴。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。

　　2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3、愿意閱讀畫面上的'方位詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-圖片:里外

　　2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么?

　　讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

　　2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

　　認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

　　(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

　　(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

　　牧場外面的奶牛用三角表示。

　　3、操作活動(dòng)，感知里外。

　　(1)請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

　　(2)請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

　　根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

　　4、評價(jià)活動(dòng)。

　　請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)，

　　并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確分辨里外。

　　鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　能將操作材料收拾好。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

　　環(huán)境資源：

　　幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里？

　　2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做早操時(shí)我們在哪里？吃飯是我們在哪里？

　　二、小組活動(dòng)。

　　第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車外面的東西圈起來。

　　第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么？應(yīng)該怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)？一個(gè)**，一個(gè)**，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃的'，最后說一說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的？

　　請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

　　三、評價(jià)活動(dòng)：

　　展示幼兒的作業(yè)。

　　建議與反思：

　　在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

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