【精品】科學(xué)活動教案模板集合九篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學(xué)活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標：
1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材，產(chǎn)生對中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥，具有防病、治療功能。
3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛國情懷。
活動準備：
1、幼兒觀察的中藥。
2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。
活動過程：
一、教師以談話直接引出主題。
師：小朋友你生過病嗎？生了病該怎么辦？
師：你生病的時候吃過什么藥？
二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。
師：前幾天，黃老師也生病了，到醫(yī)院配了一些藥，和有些小朋友說的'藥不一樣。
1、引導(dǎo)幼兒初步觀察，了解中藥中有哪些原料？
師：看！這就是黃老師帶來的中藥，我們看看中藥是用什么包起來的？
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由地觀察和討論。
3、組織交流。
師：中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些藥你是認識的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請個別幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒的講述把實物展示在大屏幕上）
師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細看一看，你還會發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師？
4、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導(dǎo)幼兒問老師、同伴等途徑求知。
教師引導(dǎo)幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認識的藥材如：樹皮、草干
1、師：有小朋友問我：這是什么？出示樹皮、草（幼兒自由發(fā)言）
師：這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認識他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因為這里的樹皮和草是加工過的，曬干后就變成現(xiàn)在這個樣子了。許多中藥多經(jīng)過加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時間長一點也不會壞。
2、師：有小朋友問我：“為什么這個東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）
師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來還比較苦，但對身體有有好處。這個中藥只有中國有，外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的方法。（用大屏幕展示李時珍的畫像和書）
3、有小朋友問我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）
師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來看一看。（出示）
師：中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長時間，煮到一碗藥水的時候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機器來煎藥，煎藥的速度非�？�，帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）
三、品嘗藥茶。
1、師：中藥能治病，還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師：老師給你們準備了一杯茶，請你們來嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來有什么味道？我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動過程：
一、觀察激趣
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作
1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進許多貨。指導(dǎo)：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
2、相互介紹。
四、開超市。
活動反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的'互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣
在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習者和合作者，而不是一個知識的傳授者�；顒又校瑢τ變憾喙膭�、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。
科學(xué)活動教案 篇3
農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩”。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動準備：
青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。
活動重點：
了解青蛙的成長過程。
活動過程：
一、課題導(dǎo)入
找朋友�！靶∨笥�，你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。
設(shè)計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參與活動的積極性。
二、認識青蛙
1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?”談?wù)勛约赫J識的青蛙。
課前幼兒在觀察發(fā)現(xiàn):
(⒈)小蝌蚪長著大腦袋，長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透明的.、軟軟的、象魚一樣的皮;
(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;
(3.)有的已經(jīng)長出了短短的后腿。
幼兒提出問題:
(⒈)為什么有的已經(jīng)長出后腿，有的還沒有?
(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?
(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?
課前幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)：
(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了1條前腿，有的長出了2條前腿;
(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?
(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;
(⒋)怎么小尾巴還在呢?
幼兒提出新問題 ：
(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?
(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?
2、教師總結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)
詳細講解青蛙的生長過程：
卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙
3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區(qū)別，通過課件展示、幼兒觀察、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進一步加深幼兒的理解。
三、總結(jié)
小朋友在這段時間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅持、主動觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細。比如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實了小蝌蚪可以變成青蛙。
活動延伸：幼兒把觀察到的青蛙生長過程按照順序畫出來。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。
活動過程
一、分組活動。
——這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎？
——教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的'興趣。
——幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無策，教師就多示范幾個變紙的例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長長的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項鏈，等等。
二、自由參觀。
——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎？
——教師應(yīng)及時請幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。
三、交流與分享。
——鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點介紹變化過程，展示變化結(jié)果。
——在參觀其他組使，你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好，為什么？
——教師現(xiàn)場演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長長一條紙拉花的過程。
活動反思
科學(xué)活動《變變變俱樂部》是為了加強幼兒的探索及動手能力，在變的過程中通過提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進行聯(lián)想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展�！毒V要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此在這活動的開始部分我就圍繞一個變字展開，也用這個變字為主線開展活動的。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標：
1. 感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。
2. 對磁鐵的特性產(chǎn)生進一步探索的興趣。
活動準備：
1.教具準備：大記錄紙、環(huán)形磁鐵玩具。
2.學(xué)具準備：環(huán)形磁鐵、紅藍背心各6件、磁鐵玩具人手一份。
3.認知準備：幼兒有玩過磁鐵的經(jīng)驗。
活動過程：
�。ㄒ唬┙涣饔懻�，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特點
——你們有沒有玩過磁鐵？知道磁鐵寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
——今天我?guī)砹艘粔K磁鐵，你發(fā)現(xiàn)這塊磁鐵長什么樣？（出示環(huán)形磁鐵）
�。ǘ┲谱魍婢�，感知磁鐵的特性
——你們看，他們有沒有吸在一起？這是怎么回事呢？
——瞧，他們還會跳舞哦！不管我怎么碰，他們就是不吸在一起，神奇吧！
——請你也來試試看，讓你的磁鐵在小棒上跳起舞來，并想一想為什么磁鐵
寶寶不吸在一起了呢！
l 重點觀察指導(dǎo)：
�。�1）幼兒是否能通過探索完成制作。
�。�2）幼兒在制作過程中是否能在思考的基礎(chǔ)上調(diào)整；調(diào)整僅僅是出于無意識的擺弄，還是有意識的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）引導(dǎo)孩子再重新試試的時候，孩子是否開始有意識地制作，孩子是怎樣解釋磁鐵跳舞的'原因的。
l 分享交流
——看看這些磁鐵都跳起舞來了嗎？
——你們是怎樣讓磁鐵跳起舞來的？（幼兒講述，教師操作和記錄）
小結(jié)：當藍色碰到紅色的時候會吸在一起，藍色碰到藍色會分開來，紅色碰到紅色的時候會分開來。
l 幼兒體驗
——想不想再去試一試？（幼兒每人三塊環(huán)形磁鐵）
——那我們再去試一下，看看能不能讓磁鐵寶寶都跳起舞來。
�。ㄈ┠７麓盆F，體驗磁鐵樂趣
——你們想不想做一回小磁鐵呢？（穿藍紅小背心）怎么做？
——讓我們一起來玩碰一碰的游戲吧！
科學(xué)活動教案 篇6
活動分析：
我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
活動目標：
1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
活動過程：
�。ㄒ唬�、以“海綿寶寶”的求助引出課題
昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢，海綿寶寶在夢里告訴我說：蟹老板要他完成一項工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。（讓我們來找找這個神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。）讓我們來看看口袋里到底裝了些什么，（有紅、黃、藍三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。）喲！還有一張紙條。紙條上說：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們愿意幫我的忙嗎？
1、復(fù)習三原色。
2、個別幼兒大膽嘗試配色
（二）、做變色游戲
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍混在一起，變成紫色。
將黃和藍混在一起，變成綠色。
�。ń處煵僮魍戤吅�，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂。
（要求輕涂，不超過輪廓線。）
（三）、幼兒實驗配色，并涂畫
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）
3、幼兒繼續(xù)練習配色并涂畫，教師隨機指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出�。�
4、幼兒作品欣賞
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動
今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志�。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的.神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）
活動反思：
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標：
1、認識常見的溫度計，了解其用途。
2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、初步了解其特性。
活動準備：
1、人手一份水溫計，記錄卡，筆。
2、每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。
3、溫度計模型，詞卡。
4、錄音機，磁帶，課件.
活動過程：
(一)幫助幼兒認識溫度計。
1、通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。
(1)一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？
(2)我們什么知道今天的溫度有幾度？
(3)怎么知道杯子里的水是幾度？
2、小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。(出示溫度計)
3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。
4、小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。
5、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。
(二)指導(dǎo)幼兒測量水溫。
1、提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。
2、幼兒交流
3、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？幼兒第三次操作。并交流。
4、教師小結(jié)：熱長冷縮。
(三)游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。
(四)了解溫度計的用途。
1、提問：溫度計有什么用。
2、組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
活動反思：
《神奇的溫度計》是海南教版第三主題——有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中，每個幼兒的興趣高，積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。因為材料的'限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探索活動都只是紙上談兵�；顒雍螅疑羁痰姆此嘉易约海�
1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計，我相信這節(jié)活動，孩子們肯定受益匪淺。因為興趣是最好的老師！
2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動手能力是0.為什么呢？專家已經(jīng)告訴了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦？我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導(dǎo)�！渡衿娴捏w溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進行。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標：
1.讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。
2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3.發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：
ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。
活動過程：
一、初步認識圖形寶寶。
首先讓我們來初步認識圖形寶寶，給幼兒事先準備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。
二、加強幼兒對不同圖形的認識。
1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當我喊到"3"的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了？
2.引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ｐｐｔ把手中的的`圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。
三、幫圖形寶寶找朋友
1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？
2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。
--用ｐｐｔ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。
3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。
--幼兒用手將事先準備好的相同的圖形拼在一起。
四、將圖形寶寶分分類
1.按顏色分類。
師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。
--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。
2.按形狀分類。
--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起
五、拼拼搭搭真好玩
1.師：我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車）誰能來把隱藏在卡車里的圖形找出來？
--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補到卡車里面去。
2.師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？
3.提出要求：
�。�1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；
（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.幼兒交流。
�。�1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。
幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。
�。�2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。
幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。
（3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？
舉例：用兩個正方形變成一個長方形。
--用七巧板演示。
（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。
科學(xué)活動教案 篇9
教材分析：
垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識，根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進行歸類和推理的能力也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，鼓勵幼兒在班級中、家中分類投放垃圾，懂得要愛護環(huán)境，樹立環(huán)保意識。
活動目標：
1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2、能將垃圾進行簡單分類并記錄。
3、愿意做生活的小幫手，懂得保護環(huán)境的重要性。
活動準備：
1、教師自備視頻（整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū)），幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標志圖片。
2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3、“幼兒學(xué)習材料”——《能干的我》。
活動建議：
一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問：生活在這樣的環(huán)境里，你會有什么感受？
小結(jié)：垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。
二、出示生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認識可回收垃圾。
提問：圖片中哪些可以回收（紙盒、瓶子等）哪些不可以回收的？（水果皮、菜葉、剩飯剩菜）為什么？
三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境，引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進行分類。
1、請幼兒觀察仔細圖片，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志，討論垃圾分類的方法。
2、請幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡單記錄分類結(jié)果。
四、組織“我做小小清潔員"實踐活動，引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的.美好。
1、播放視頻（整潔、衛(wèi)生的小區(qū)），引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境，感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。
2、組織幼兒走進社區(qū)，撿拾垃圾。
（1）給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū)，幫助清理小區(qū)里的各種垃圾，向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護環(huán)境。
（2）活動結(jié)束回到班級后，提醒幼兒認真洗手�；顒友由欤�
1、指導(dǎo)幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域，鼓勵幼兒分類投放垃圾，重點引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁，按要求用線連一連，幫垃圾分類，說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。
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