[集合]實用的美術(shù)教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個雨中人物的動態(tài)，有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點也是必不可少的`，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目的

　　使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，六年上冊級美術(shù)教案2并能正確地表示出來。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　大幅圖片、立方模型

　　三、教學(xué)過程

　　1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞：立方形物體

　　2、組織教學(xué)，板書課題：立方形物體六年上冊級美術(shù)教案2

　　3、復(fù)習(xí)立方體的平行透視。

　　4、平行透視和成角透視的方法相同。

　　5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過程中講要點。

　　6、教師輔導(dǎo)：每畫一個六面體，要先觀察分析再進(jìn)行。

　　四、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生畫幾個六面體。

　　2、圓柱形物體

一、 教學(xué)目的

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確理解處于不同位置狀態(tài)下的圓柱體圓面的透視變化規(guī)律。

　　二、 準(zhǔn)備

　　有關(guān)展覽的圖片，富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。

　　三、 教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)舊課，出示石膏圓柱體，說明要點。

　　2、 分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體的畫法。

　　3、 再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫出與圓曲面相適應(yīng)的樣子。

　　4、 讓學(xué)生小組討論如何畫畫，共同找題材。

　　四、 小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該學(xué)會一些有關(guān)畫寫生畫的基礎(chǔ)知識。

　　五、 作業(yè)

　　畫一幅圓柱形物體。

　　3、靜物

　　1、 教學(xué)目的

　　使學(xué)生學(xué)會用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體之間的相互關(guān)系。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、先準(zhǔn)備若干種組合結(jié)構(gòu)的日常用品。

　　2、教師繪制一幅組合形體的結(jié)構(gòu)素描范畫。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)。

　　2、 提問前一課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，引入新課，板書課題。

　　3、 講新課：出示課前準(zhǔn)備好的一件組合結(jié)構(gòu)物體。問：這是什么物體。

　　根據(jù)學(xué)生回答情況，分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

　　4、 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的幾種有關(guān)幾何形體的結(jié)構(gòu)，作簡要的復(fù)習(xí)。

　　5、 講解作畫步驟。

　　6、 分小組作畫。

　　7、 評出優(yōu)秀的作品。

　　四、小結(jié)

　　教師小結(jié)畫靜物的方法。

　　五、作業(yè)

　　要求學(xué)生畫一幅靜物畫。

　　4、雜技

　　一、教學(xué)目的

　　教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用自己學(xué)過的紙版畫形式創(chuàng)造一幅人物動作的紙版畫。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備好制作工具：刀、剪刀、三夾板

　　三、教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

　　2、 閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學(xué)生議論印象最深的雜技動作。

　　3、 出示雜技表演的圖片讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生體驗生動的細(xì)節(jié)。

　　4、 講解創(chuàng)作過程以及注意事項。

　　5、 學(xué)生創(chuàng)造，教師輔導(dǎo)。

　　6、 評出優(yōu)秀的作品。

　　四、小結(jié)

　　教師小結(jié)出繪制紙版畫的一些方法。

　　五、作業(yè)

　　要求學(xué)生課后再畫一幅自己喜歡的紙版畫。

　　5、插圖

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、 讓學(xué)生欣賞一些插圖。

　　2、 讓學(xué)生欣賞教師作品。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)

　　2、 總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來讓學(xué)生欣賞，以資鼓勵，從而激了他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、 講新課。 展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　4、 講解插圖的創(chuàng)造過程。

　　示范畫畫。

　　5、 學(xué)生繪畫。

　　全班學(xué)生畫畫，將學(xué)生分成幾小組，進(jìn)行速寫。

　　四、小結(jié)

　　總結(jié)速寫畫的特征，評出學(xué)生的優(yōu)秀作品。

　　五、作業(yè)

　　學(xué)生畫插圖。

　　第五單元

　　1、 綜合拼貼（制作）

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識如何選用身邊的材料，運用各種手法，充分利用材料的特性，創(chuàng)造拼貼畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　搜集各種不同材料

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)，板書課題：綜合拼貼

　　2、 解釋：綜合拼貼的意義及其特點。

　　3、 引導(dǎo)觀賞課文圖例，提問：這些拼貼畫是怎樣制作的？

　　4、 講授制作步驟。A、用樹皮貼小屋。B、畫輪廓。C、整理完成。

　　四、練習(xí)

　　要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行評出優(yōu)秀作品。

　　五、總結(jié)：小結(jié)拼貼畫的特點。

　　六、作業(yè)：

　　成一幅拼貼畫。

　　2、小壁掛

　　一、教學(xué)目的

　　使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計制作方法。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一些制作的材料。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)，展示示范品，提問：

　�。�1）、你認(rèn)為那一幅最好看，說明理由。

　�。�2）、它選用了什么材料？

　　2、 講解制作程序。

　　先畫出色彩效果圖，再按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再進(jìn)行制作，分布直觀教具。

　　四、練習(xí)

　　學(xué)生進(jìn)行制作，教師輔導(dǎo)

　　把畫好的`作業(yè)展覽，供學(xué)生欣賞。

　　五、小結(jié)

　　肯定優(yōu)點，鼓勵全班。

　　六、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生制作，再進(jìn)行評比。

　　3、 送給母校的紀(jì)念品

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美觀得到培養(yǎng)，增強學(xué)生熱愛母校的感情。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生準(zhǔn)備制作的材料。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)：

　　2、 講新課：

　　講讀課文，結(jié)合教材分析，教師介紹制作的意義。

　　3、 講授紀(jì)念品的設(shè)計和制作方法。

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例，用談話法進(jìn)行分析。

　　5、 引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時發(fā)問。

　　6、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。每人制作一件紀(jì)念品，不限形式。

　　四、課后作業(yè)布置：

　　制作一份紀(jì)念品。

　　五、輔導(dǎo)要點

　　指導(dǎo)學(xué)生選擇色彩搭配，以及材料。

　　4、美化校園

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對美化校園有初步的感知，引起興趣，并進(jìn)行簡單的設(shè)計制作。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師設(shè)計繪制一幅美化校園的平面設(shè)計圖，供教學(xué)用。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)。板書：美化校園

　　2、 講授新課：

　　（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。

　�。�2）、根據(jù)教材的分析，對照課本，學(xué)習(xí)看圖知識。

　　（3）、講授平面設(shè)計圖的設(shè)計知識和方法。設(shè)計要從實際出發(fā)，注意合理和美觀的原則。

　�。�4）、方法：

　　1、 到實地觀察，了解地形特點。

　　2、 畫地形平面圖時，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。

　　3、 把景點、植物和建筑物的大小位置分出來。

　　4、 按照一般的表現(xiàn)手法，畫上各種圖例。

　　四、作業(yè)

　　畫出校園一個小區(qū)的地形圖，構(gòu)思美化方案。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析：

　　通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際設(shè)計出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　內(nèi)容與目標(biāo)：A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點。C、掌握裝飾布的設(shè)計方法與設(shè)計步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計。

　　教學(xué)重點與難點

　　（1）：重點：裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計。

　�。�2）：難點：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、裝飾布的功能

　　同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

　　二、飾布的特點

　　裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

　　讓我們再看幾塊裝飾布，請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點？

　　三、裝飾布的設(shè)計

　　1、紋樣設(shè)計

　　裝飾布紋樣的設(shè)計內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。

　�。�1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因為平面構(gòu)成的視覺效果獨特，并具有很強的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。

　　A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合

　　B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

　　C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？不定方向的重復(fù)排列

　�。�2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的`排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

　　請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

　　2、色彩設(shè)計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。

　　請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

　　看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

　　四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

　　1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。

　　2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6、上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

　　五、學(xué)生作品展示小結(jié)

　　讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動作進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。

　　活動過程

　　1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。

　　提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學(xué)兩種不同的雨聲?

　　2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

　　(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)

　　種子在說什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?

　　小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。

　　3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。

　　提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?

　　4.鼓勵幼兒自編動作，表現(xiàn)春雨悄悄下的`意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

　　(1)提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

　　(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對歌曲的理解。

　　活動延伸：

　　將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。

美術(shù)教案 篇5

　　活動名稱：公共汽車上的秘密

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念（方便、舒適）

　　2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣

　　活動準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。

　　活動過程：

　　（一） 提出問題，引發(fā)興趣

　　重點提問

　　1、 平時你們出發(fā)經(jīng)常會乘什么車？

　　2、 你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現(xiàn)）

　　3、 你知道車上這些東西有什么用嗎？

　　（二） 觀看錄像，引起關(guān)注

　　重點提問

　　1、 車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的'座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）

　　2、 車上為什么要裝電視？

　　3、 乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設(shè)施查詢？

　　4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　5、 車頂上一個長方形的東西是什么？（空調(diào)）

　　小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。

　　（三） 想想設(shè)計，引發(fā)創(chuàng)造

　　重點提問

　　如果你來設(shè)計制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？

　　（四） 活動延伸

　　可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達(dá)、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。

　　（五）反思：

　　1、 幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識”，卻“稍有經(jīng)驗”。因此i，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、 也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。

美術(shù)教案 篇6

　　主要內(nèi)容色彩

　　步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課�！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。

　　步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識

　　1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

　　學(xué)生回答（略）。

　　2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

　　京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的`手法，突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

　　3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

　　學(xué)生討論（略）

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

　　紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

　　藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

　　黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。

　　綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。

　　黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

　　紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

　　金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕

　　步驟三：著色方法

　　〔課件演示——涂色過程〕

　　1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

　　2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

　　3、最后著墨色()

　　步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕

　　1、完成鉛筆稿著色

　　2、注意事項：

　�、倜總�臉譜至少有三種顏色。

　�、谥�色時先勾邊線再涂染

　　步驟五：課堂練習(xí)

　　學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色

　　教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

　　步驟六：點評作業(yè)

　　方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

　　2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

　　3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點、難點。

　　1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

　　2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

　　教學(xué)過程

　　一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（）：

　�。�1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

　�。�2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。

　�。�3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面

　　二.嘗試創(chuàng)作。

　　（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

　�。�2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

　�。�3）注意：選擇合適的'工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　　（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　三.評價作業(yè)。

　�。�1）交流創(chuàng)作思路。

　�。�2）師生共同評價。

　　四.小結(jié)與拓展。

　�。�1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　�。�2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

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