大班教案【共10篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、案例介紹
主題活動：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日，對大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動�；顒訛槠�8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個班就是一個團(tuán)隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)�；顒悠陂g，消防戰(zhàn)士就對幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如：隊列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國防知識學(xué)習(xí)等等。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農(nóng)村、觀看了救火演習(xí)等，整個期間實施了一系列有關(guān)消防知識的活動。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報活動，邀請了消防隊人員、家長等一些其他社會同仁。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學(xué)到的各種技能，受到了大家一致的好評和贊賞。
二、在整合活動中運用的理念和手段
1、教育觀念的整合
我園根據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個愛國主題，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動打破了傳統(tǒng)書本知識的傳授方式，變得更為開放、自主、新穎�；顒又杏變赫嬲蔀閷W(xué)習(xí)的主人，他們樂于接受、喜愛學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊過程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊列操練等活動，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時，小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了一定的認(rèn)識。有關(guān)“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫、各種安全標(biāo)記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動，孩子們懂得了119的含義，并對解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。
在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂乎！課程里的知識就這樣一覽無遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午，汗滴和下土”的道理，農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。
同時在大型主題：“我是祖國小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動：如《能干的小小消防員》匯報活動;《怎樣會引起火災(zāi)》討論活動;《怎樣預(yù)防火災(zāi)》討論活動;《著火了怎么辦》討論活動;結(jié)合11.3衡陽火災(zāi)事故，我們又開展了《消防隊員了不起》的討論活動等等。
2、活動形式的整合
在這次軍訓(xùn)活動過中，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語言表達(dá)出來，家長無意中就參與了進(jìn)來。每天，孩子們有新鮮、有趣的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽，家長們更是興奮，聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當(dāng)兵的樂趣，共享親情的快樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達(dá)在文章中，看了使人感動。作為教師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口，并取名為《軍訓(xùn)快訊》，它聚焦著家長的目光，同時也讓幼兒感到親切。
119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個活動室變成了一個“消防隊”。通過家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更熱愛幼兒園，更樂于積極地投身到幼兒園的各項活動中。同時，它也是一帖親情的黏合劑。
3、活動內(nèi)容的整合
軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o數(shù)珍貴和美好的回憶，老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個個豐富多彩的游戲區(qū)角：新聞臺——我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個走廊中，讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡，讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采！
4、教育資源的整合
幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報增添了一份新色彩，也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力量！整個軍訓(xùn)活動結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個孩子精彩的畫面：參觀消防隊時好奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時認(rèn)真的態(tài)度，模擬救火做游戲時的小英雄模樣(模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛這個集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的'力量！
三、效果
1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革
在整個主題活動中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報更是社會、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美好回憶。
2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革
如何倡導(dǎo)幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在這個主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。在各班一個個豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺——我來采訪消防叔叔;圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊無意識中幼兒認(rèn)識了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識;參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光，不知不覺中感受了秋季特征。
3、互動方式的變革
幼兒與幼兒的互動體現(xiàn)了幼兒的集體意識，培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì);家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動密切了師幼間的關(guān)系，這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學(xué)到了課程以外的知識，開闊了眼界，提高了社會交往能力。
總之，教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊涵了多種教育內(nèi)容，對教育資源的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運用，并進(jìn)行有機的整合，使它們真正協(xié)調(diào)一致地對幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。
2、學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
3、安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：
體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。
難點：
用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的'意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、梨子和小提琴的實物或圖片。
3、教師能熟練地有表情地講述故事。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
（1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。
�。�2）討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《夢幻曲》。
�。�1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。
（2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。
�。�3）教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。
�。�4）教師與幼兒用夢幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。
�。�5）隨著音樂朗誦以上句子。
�。�6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同時幼兒志愿者朗誦以上句子。
3、創(chuàng)編活動。
�。�1）幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。
�。�2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。
2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。
3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。
(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。
(3) 知道2拍子的強弱規(guī)律
教學(xué)過程：
一、律動
師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。
二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂
1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏
師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?
(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)
2、出示圖譜
(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識
師：圖譜中有哪些樂器?
師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?
引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?
為什么每一種樂器都是4個排列在一起?
4個樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?
教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。
(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強弱規(guī)律)
(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的'聲音朗讀樂譜一遍
教師強調(diào)幼兒在演奏時強弱的對比感覺。
(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍
3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏
師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?
(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)
幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)合奏部分
4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏
師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?
(豐富音樂知識：三重奏)
幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)三重奏部分
5、集體完整演奏一遍
6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍
三、結(jié)束
師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動
大班教案 篇4
活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備： 教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
�。�1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
�。�2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的`名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
�。�2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。
4、活動評價
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《大中國》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)歌曲，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
3.學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
重難點分析
重點:在復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
難點:看指揮能協(xié)調(diào)一致的演奏。
活動準(zhǔn)備
打擊樂樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。
一、幼兒圍坐成馬蹄形
今天請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。
二、初步感受音樂的性質(zhì)
1.剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣的?
2.你還記得這首歌曲的名字嗎?
3.在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些?
4.教師小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒看圖譜
1.引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。
3.幼兒看圖譜配器。
4.幼兒練習(xí)演奏。
四、樂曲演奏
1.幼兒看老師的指揮分組練習(xí)。
2.幼兒手拿樂器看老師指揮演奏。
3.幼兒交換樂器演奏。
4.請幼兒將樂器送回家。
活動反思
打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示范用身體動作打節(jié)奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動中，我應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設(shè)計活動時應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。
對于打擊樂活動，在于我們平時的積累，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時手眼耳的協(xié)調(diào)、對音樂的感受能力等都需要我們在日�；顒又羞M(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
�。保斫夤适拢瑢W(xué)會勇敢地接受醫(yī)生的治療；
�。玻B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。
活動準(zhǔn)備：
課件《“阿嚏”不見了》
活動過程：
一、 聽一聽——理解故事內(nèi)容
1．播放課件，講述故事《“阿嚏”不見了》
2．回憶故事，回答問題：
提問：1）媽媽去買藥之前，囑咐彬彬怎么做？
�。ǘ嗪葻崴灰獊y跑）
2）醫(yī)生在給彬彬打針之前，對彬彬說了什么話？
�。ǜ忻傲耸且瘁t(yī)生的，不然就會傳染給別人）
3）彬彬的病是怎么好的？
�。ù蛲赆槼酝晁帲�
小結(jié)：生病是一種不愉快的經(jīng)歷，它會給你的生活帶來許多不便，使你不能上幼兒園，不能和朋友們出去玩，甚至不能吃你心愛的冰激凌。但是，如果拒絕打針、吃藥，只會讓病變得更嚴(yán)重，還可能把病傳染給別人。所以，勇敢地接受醫(yī)生的'治療吧！
二、 說一說——知道感冒了該怎么辦
1、 通過談話，歸納感冒的主要癥狀、原因及簡單的治療方法。
提問： 1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？
（打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。）
2）人為什么會感冒？
�。ㄌ哿�，著涼了都有可能）
3）感冒了怎么辦？想一想，感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧你的？
★多喝水，注意休息。
★及時治療，按時打針吃藥�！奥斆鞯暮⒆印贝蜥槼运帟r不要哭也不要鬧，還不忘對醫(yī)生說聲“謝謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來。
★注意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對人。
小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
三、 學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來預(yù)防感冒
1．翻翻樂：幼兒回憶以往經(jīng)驗，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師根據(jù)幼兒回答運用圖示的方法逐一出示。
小結(jié)：愛干凈、經(jīng)常洗手；
注意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），
鍛煉身體（增加抵抗力）。
注意營養(yǎng)（蔬菜、水果；達(dá)到營養(yǎng)攝入均衡）
感冒流行時少去人多的公共場所。
2．帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用卷貼，按顏色折的技能。
2、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的情感。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
1、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》
講完后，師問：你們喜歡小黃貓和小藍(lán)貓嗎？今天，我們把他們請到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍(lán)貓的頭飾）。你們瞧，他們漂亮嗎？剛才，兩只小貓悄悄告訴老師，他們很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小貓，你們樂意嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的.粘貼方法。
重點貓頭的卷貼，書包按顏色折。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒對齊、抹平。
四、兒歌表演《上學(xué)歌》
幼兒拿上作品，跟著老師一起表演。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
3.體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.學(xué)會歌唱本首歌曲《香草咪咪》。
活動準(zhǔn)備：
音樂《香草咪咪》
活動過程：
一、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。
師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。
二、欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。
播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。
三、討論音樂帶來的感受。
師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。） ?帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。
師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí)） ?剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）2. 帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的'動作。
師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢?老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動作。
四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”
。
師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！?教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。
1.教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2.角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。
3.邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)。
五、幼兒聽音樂走出活動室。
活動反思：
《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂 ——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。
小百科：貓的頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
大班教案 篇9
目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，并知道垃圾也可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。
準(zhǔn)備：電腦課件等
流程：討論活動——感知了解——延伸活動
過程：
一、討論活動
出示垃圾筒：
這是什么？有什么用？
我們生活中有哪些垃圾？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎樣？
二、感知了解
1、提問：
你們家里的垃圾都是扔在哪兒的？
如果垃圾袋、垃圾箱都裝滿了怎么辦？
環(huán)衛(wèi)工人把這些垃圾都運到哪兒去呢？
2、觀看電腦課件：
現(xiàn)在你了解了一些什么秘密？
垃圾到底有沒有用？
3、小結(jié)：
原來垃圾也并不都是廢物，還是能夠重新利用的.，例如：廢紙可以搗成紙漿后做再生紙；碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯；菜葉、果皮可以用來做肥料……垃圾可真是寶貝呀，那我們平時該怎么做呢？
三、延伸活動
1、找一找，還有哪些處理垃圾的好辦法？
2、幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>
大班教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。
2、用剪、撕、折、拼貼等方式來美化風(fēng)鈴。
3、能夠用吊飾美化環(huán)境，激發(fā)幼兒美化生活。
二、活動準(zhǔn)備：
瓶子（藥瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩紙和彩線各若干 ，風(fēng)鈴和自制的風(fēng)鈴各一個，制作步驟圖。
三、活動過程：
1． 教師出示風(fēng)鈴，請幼兒說說風(fēng)鈴由哪些部分組成。
T：這是什么，喜歡嗎？
T: 這是風(fēng)鈴，風(fēng)吹吹一下會發(fā)出好聽的聲音出來。
T: 我們開看看風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？（支架、吊飾、掛線）
T: 如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
2． 出示教師制作的風(fēng)鈴，請幼兒猜猜制作方法。
T：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，你們想不想看看？
T：你們能說出它是用什么材料做成的嗎？
T：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？
教師總結(jié)制作方法：（1）、先把單個的瓶子進(jìn)行美化：用剪貼等方式。（2）、再用彩線把瓶子系起來。（3）、固定到支架上。同時教師出示制作步驟圖。
T：你們還可以用哪些材料來制作紙風(fēng)鈴？
3. 幼兒制作，請幼兒自選材料來做做風(fēng)鈴。
T:現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的材料來做一做，自己喜歡的風(fēng)鈴。
4. 展示、欣賞幼兒的作品。
T:小朋友的風(fēng)鈴都已經(jīng)做好了，我們來看一看，請你說一說，想把你的風(fēng)鈴掛在什么地方？
讓智慧火花在孩子的指間閃爍 ――活動《獨特的風(fēng)鈴》反思
結(jié)合子課題：利用幼兒玩具“做中學(xué)”進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究的內(nèi)容，我開展了大班自制玩具活動《獨特的風(fēng)鈴》。為了更好的完成活動目標(biāo)，在活動開始之前，準(zhǔn)備了豐富的材料，但是怎樣讓這些材料發(fā)揮作用，制作出精美漂亮的作品出來呢？我對材料的投放進(jìn)行了思考，操作材料是開展手工活動的主要載體。孩子們熟知的、適合于具體活動內(nèi)容的材料有利于他們立即上手，并將思維重點放在制作形象上，更有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)新思維。
（一）一種材料，多種操作手法
對于幼兒來說，一次手工活動，難點不宜過多，材料不宜過雜。在活動《獨特的風(fēng)鈴》中，為了讓幼兒在操作過程中減少注意力的多重性，我特意讓幼兒收集各種在碰撞情況下能發(fā)出聲音的物體――瓶子類，而減少其他種類的'干擾。這樣一來可以讓孩子們在材料的提示下有針對性地制作，二來有利于不同發(fā)展層次的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的制作，從而獲得成功體驗。
（二）多種材料，完成一項操作內(nèi)容
在活動中需要完成的基本內(nèi)容就是裝飾吊飾，那么我提供類似的多種材料，引起幼兒制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。在具體操作過程中，我鼓勵幼兒利用許多紙張類材料（大小、長短、硬度不同），大膽采用與眾不同的方法裝飾吊飾。一陣忙碌之后，一條條精美有創(chuàng)意的吊飾就在我們面前……
活動結(jié)束之后，我一直在思考一個問題，是不是提供的材料越多，幼兒的想象力，創(chuàng)造力才得到發(fā)展呢？我覺得材料投放要有層次，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、選取相應(yīng)的材料、引發(fā)想象、鼓勵遷移等多種方法進(jìn)行指導(dǎo)，促成不同層次幼兒獲得成功感，培養(yǎng)幼兒繼續(xù)參與制作活動的興趣和不斷進(jìn)行創(chuàng)造。教師在進(jìn)行評價時要依據(jù)每個幼兒的實際發(fā)展水平進(jìn)行評價，要深入了解幼兒的實際發(fā)展水平，只要是對幼兒來說，他（她）從未出現(xiàn)過的想法、做法等即為創(chuàng)造。手工是幼兒把他們認(rèn)為最美、最感興趣的事物，借助各種材料，動手動腦把它們表現(xiàn)出來的過程，是幼兒對美的另一種創(chuàng)造。無論是幼兒在初學(xué)一些基本手工技能，還是在進(jìn)行綜合創(chuàng)造，我們都不能用成人的技能標(biāo)準(zhǔn)去要求、代替他們。教師要尊重孩子，要為孩子創(chuàng)造一個有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境。只有這樣才能真正激發(fā)每位幼兒參與創(chuàng)造活動的積極性，也只有調(diào)動了幼兒參與創(chuàng)造活動的積極性，才有可能使幼兒在活動中創(chuàng)造力得以培養(yǎng)、發(fā)展，把每位幼兒的創(chuàng)造潛能充分地挖掘出來。所以，要使幼兒的創(chuàng)造力真正的得到發(fā)展，教師必須客觀地依據(jù)幼兒的原有發(fā)展水平進(jìn)行評價，不可以但從制作的材料多少來說明問題。
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