大班數(shù)學教案精選[7篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動名稱：

　　數(shù)學——學習7的減法①

　　1、引導幼兒繼續(xù)學習按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習慣。

　　活動重點：

　　學習7的減法

　　活動難點：

　　能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題。

　　活動準備:

　　教具：大圖例：一顆大樹，樹上有7只小鳥，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在樹上，4只即將起飛

　　活動過程：

　　一、復習7的組成

　　1、拍手游戲：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?、、、、、、

　　2、問答游戲：3條小魚前面游，4條小魚后面游，河里一共有幾條小魚游?、、、、、、

　　二、學習7的減法

　　1、觀察大圖例

　　小朋友，圖上有誰?有幾只小鳥?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請幼兒仔細觀察，并說出大小、顏色、動態(tài)不一樣)。

　　2、請幼兒編減法應用題

　　小朋友都看見了樹上有1只大的鳥，6只小的鳥;有2只紅的，5只藍的;有3只小鳥停在樹上，4只小鳥即將起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應用題嗎?想一想，想好了先兩個好朋友互相說一說。

　　3、集中交流

　�、俳處煾鶕�(jù)鳥大小的不同編出減法應用題，請幼兒列出算式并進行計算。并說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。

　�、谀銈儠�根據(jù)鳥顏色的不同編出減法應用題嗎?都可以怎么編

　　呢?(請個別幼兒示范編減法應用題，集體列出算式)

　　③用同樣的'方法根據(jù)鳥的不同動態(tài)編減法應用題。

　�、茉诰帨p法應用題的時候我們一般都會用到一個詞“還剩下”，為什么要用“還剩下”提問呢?(引導幼兒體會減法應用題一般是知道總數(shù)和一個部分數(shù)要我們求另一個部分數(shù))4、這些算式都是7的減法算式，小朋友你們會讀嗎?我們一起來讀一讀吧!(帶領幼兒讀7的6種減法算式) 5、列出7的分合式，引導幼兒交流，說說算式與分合式的關系。

　　三、幼兒操作

　　1、交代活動要求：現(xiàn)在，老師來報應用題，小朋友，口頭說出算式，并得出答案。記住當老師報第一遍的時候要仔細聽。

　　2、教師口報應用題，幼兒回答。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣

　　2、學習簡單的循環(huán)排序的方法

　　3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

　　活動準備：教師-有關排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

　　幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

　　活動重點：發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學習簡單的循環(huán)排序的方法。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、引入課題（小朋友排排隊）

　　二、引導幼兒觀察動物的排序（老師講解有關排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評后小結，引出循環(huán)排序）

　　四、完成操作紙內容（點評）

　　五、延伸活動（小小設計師）

　　活動過程：

　　一、請幼兒排隊引出課題：

　　1、男女各站一排觀察自己的隊伍

　　2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變----變變變第二隊一男二女有規(guī)律地排好。教師重復1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊的印象，也就是排序的概念（ 過后請幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中

　　二、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

　　1、小動物（動物的排序實列圖示）也來排隊了，看看他們怎么排的？你能發(fā)現(xiàn)什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ） 請幾名幼兒回答老師的問題。

　　2、再出示圖形的排序實列三幅 讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

　　第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）

　　這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大小）教師在指導幼兒觀察的同時，教會幼兒學說排序的概念，同時需要教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

　�。ㄒ唬┙處熜〗Y：在實際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？

　�。ǘ�）幼兒分組操作

　　（1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）

　　1、幼兒操作時，教師巡視，給與指導。并幫助有困難的孩子，指點個別幼兒）鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。

　　2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導、鼓勵幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的`問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點了。？）

　　3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結引出循環(huán)排序的概念。

　　四、完成操作冊的內容

　　象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？ 有一定的規(guī)律進行排隊，就是排序，重復進行，就是循環(huán)排序）

　　今天我們都是巧巧手，老師還有一個問題呢，想請小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊的范例圖）

　　1、請幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關鍵是調動積極性，啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。

　　2、請幼兒完成自己的操作冊，檢查幼兒完成情況 點評2-3名幼

　　五、我是小小設計師

　　排序和我們的生活密切相關的，有很多是排序有兩項排序、三項排序，有一定的規(guī)律進行排隊，就是排序，重復進行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學習將排序的知識運用到日常生活中，正因為有規(guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當一個小小的設計師��？自己設計一些我們自己喜歡的一定會很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設計一些有規(guī)律的圖案吧。

　　在幼兒自由繪畫中結束此課。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：1、熟練掌握8的分合法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌

　　活動玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的`棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體； 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡， 拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。

　　活動規(guī)則：1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

　　2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。

　　活動過程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣

　　2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則

　　3、幼兒進行游戲，教師巡回指導

　　4、游戲結束，教師小結。

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數(shù)學教案 篇4

　　設計意圖

　　5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經經歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

　　2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。

　　3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。

　　活動準備

　　摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

　　活動過程

　　一、談話引起好奇

　　教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的'?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?

　　教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?

　　二、游戲進入學習

　　游戲一：轉轉盤

　　教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)

　　教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)

　　教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉盤停止轉動后，指針曾經指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?

　　游戲二：摸球

　　教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)

　　教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

　　教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)

　　教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

　　三、制作并檢驗

　　教師：“六一”兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

　　教師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉盤應該怎么設計，轉盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

　　幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

　　請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

　　四、總結揭開謎團

　　教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)

　　活動延伸

　　把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

　　活動反思

　　本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。（羅麗娜）

大班數(shù)學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、每人兩顆針。

　　2、幼兒人手一個鐘。

　　3、幼兒睡覺時間和圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）用謎語引出活動。

　　老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。

　�。ǘ�）觀察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細看。

　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

　　師：哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

　　教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

　　幼：按順序排列的一個圓圈。

　　師：這兩顆針有什么不同？

　　幼：一根長、一根短。

　　師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的`。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

　�。ㄈ�）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

　　操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　�。ㄋ模┱J識整點，開展游戲�？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

　　幼：好師：說明要求，這是什么針?

　　幼:時針。

　　師：這是什么針？

　　幼：分針。

　　師：請小朋友每人拿兩顆針。

　　師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？

　　幼：1點吶。

　　師：滴答……滴答……滴答幾點吶？

　　幼：2點吶。

　　師：師幼一起玩到12點整。

　　師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

　　師：好請小朋友回到自己的座位上。

　　師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

　　下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

　　師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣��？

　　幼：起床。

　　師：下面8點整，8點我們該怎么樣�。�

　　幼：上幼兒園。

　　師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

　　幼：洗手吃飯。

　　師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懶覺。

　　師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

　　幼：不能。

　　師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

　　師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

　　幼：不認識。

　　師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。

　　師：好請小朋友去休息。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習遮擋計數(shù)的方法，知道看見的數(shù)，看不見的也要數(shù)。

　　2、能仔細地觀察物品的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。

　　3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供方便。

　　活動準備：

　　小正方體若干，筆

　　幼兒有用積木進行多種造型的經驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入活動。

　　孩子們，你們喜歡玩積木嗎？

　　今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個積木搭成的？

　　二、基本部分

　　1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木？

　　表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒。

　　2、請個別幼兒回答。（6、8，）

　　為什么我們數(shù)的不一樣呢？你是怎樣數(shù)的？

　　3、數(shù)有遮擋的積木造型。

　　教師小結：在數(shù)數(shù)的時候，看見的`要數(shù)，看不見的也要數(shù)。

　　4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。

　　數(shù)積木：先引導幼兒觀察圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。

　　5、幼兒操作，教師觀察指導。

　　擺的時候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的？

　　三、結束部分

　　今天我們學會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講！

大班數(shù)學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。

　　2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　【活動準備】

　　幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

　　【活動過程】

　　1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。

　　講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？

　　2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。

　　3、請全體幼兒參與進行二等分。

　�。�1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。

　�。�2）幼兒嘗試進行二等分。

　�。�3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？

　　4、比較、理解二等分的意義。

　　選出上述幼兒二等分的`作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。

　　教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基礎上進行四等分。

　�。�1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？

　�。�2）提問：什么叫四等分？

　�。�3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？

　�。�4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

　　（5）幼兒展示自己的操作結果。

　�。�6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

　　6、活動延伸：

　　出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？

　　【活動反思】

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

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