大班教案5篇（通用）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設計思路

　　欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。

　　音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。

　　將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。

　　基于以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

　　活動目標

　　1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗小女孩的心情與愿望。

　　2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

　　活動準備

　　1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；

　　片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；

　　片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

　　片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

　　2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；

　　音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；

　　音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；

　　音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

　　3、完整的視頻(配上故事講述)。

　　活動過程

　　一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣

　　1、這段音樂聽起來有什么感覺?

　　2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

　　教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

　　(變化音樂，播放憂傷的音樂)

　　【設計意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆�！�

　　3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?

　　【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進”故事打下基礎。】

　　過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

　　二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

　　1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

　　(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?

　　(2)從哪里看出小女孩非常冷?

　　(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?

　　教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

　　2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

　　(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)

　　(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

　　(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

　　【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的`大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺。】

　　3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現了自己的愿望嗎?

　　(2)小結：小女孩第一次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣誕樹”，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。

　　(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴? 教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關系，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】

　　4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

　　(引出音樂四：凄美的和聲音樂)

　　(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?

　　(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?

　　【設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關愛之情的手段。】

　　三、完整傾聽，強化情感體驗

　　演示完整的視頻(配上故事講述)。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　2、提問：

　　(1)聽了小女孩的故事你有什么感受，請說一說。

　　(2)請為小女孩送上一句祝福的話。

　　3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。

　　2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。

　　活動準備:

　　小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。

　　活動過程:

　　一、卡儂游戲：小小建筑師

　　師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?

　　幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。

　　師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。

　　(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。

　　(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。

　　二、復習歌曲《建筑之歌》

　　1、集體演唱歌曲一遍。

　　師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。

　　2、重點指導。

　　鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。

　　轟隆�。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。

　　3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

　　4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現。

　　三、樂器游戲“建筑回旋曲”

　　1、集體演唱《大家一起造房子》。

　　師：造房子的'時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。

　　2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。

　　3、請一名幼兒用伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。

　　4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。

　　(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

　　5、集體表現：建筑回旋曲。

　　聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　小動物是幼兒最喜歡、最樂意探究的事物之一。大班的幼兒能通過模仿表現小動物的動作來深入了解動物的基本特征。因此活動中通過猜謎的形式引導幼兒了解不同的動物特征，并能用簡單的肢體動作來表現這一動物，使幼兒興趣能得到提升。音樂元素的加入可以激發(fā)幼兒表現的欲望，因此在活動設計以音樂活動為主。同時傾聽是幼兒感知音樂的基礎，因此活動中先引導幼兒通過傾聽感知音樂的節(jié)奏，并能用相應的固定動作來表現停頓。最后通過游戲活動大膽激發(fā)幼兒感知表現音樂。

　　活動目標：

　　1、能通過猜謎游戲認知兔子、熊貓、小豬等常見的小動物，并能用肢體動作來表現各種小動物。

　　2、能通過傾聽感知音樂節(jié)奏，并能在音樂停頓時用固定的肢體動作來表現。

　　3、體驗音樂游戲的快樂！

　　活動準備：

　　音樂、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題

　　師：今天老師帶你們去參加個舞會，你們想去嗎？我還邀請了幾個朋友，你們猜猜他們是誰。

　　師：“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長長，身體大大，猜猜這是誰？”（幼兒猜謎，并能用簡單的動作表現所采的動物。）

　　二、感知音樂節(jié)奏并能用固定的肢體動作表現停頓

　　（1）、感知音樂

　　師：舞會少不了音樂，我們來聽一聽。（引導幼兒感知音樂）

　　師：音樂有什么地方不同嗎？（引導幼兒留意停頓）

　　師：音樂停了怎么辦？（引導幼兒用固定的動作表現停頓）

　�。�2）、用固定的'肢體動作表現停頓

　　師：我們來一次。（引導幼兒聽音樂，并在音樂停頓處能用固定的肢體動作來表現）

　　師：音樂停時我們還可以做什么動作？（引導幼兒能運用不同的肢體動作來展示）

　　三、游戲活動

　　（1）、了解游戲的玩法

　　師：音樂有了，我們可以參加舞會了。看這是誰？(出示動物頭飾)

　　師：大象來參加舞會，它是怎么做的？（引導幼兒觀察大象的動作）

　�。�2）、幼兒游戲

　　師：我們和小動物們一起來玩游戲吧�。ㄒ龑в變郝犚魳纷邎A，音樂停時用固定的肢體動作來表現停頓。）

　　四、延伸活動

　　森林里還有許多小動物也想來參加我們的聚會，下次我們叫上他們一起來怎么樣？

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　動物是孩子們最喜歡，最感興趣的。在幼兒園中，孩子們常常會談論“我最喜歡的小金魚，它在水里游來游去真可愛�！薄拔易钕矚g小黃狗，汪汪汪，愛吃骨頭能看門�！薄皨寢尳o我買了一只小花貓，很漂亮……”。《指南》指出：幼兒園應從孩子的興趣出發(fā)，根據孩子的經驗和年齡特點，選擇活動的內容。因此在《動物》主題中，我們嘗試用說唱的這一新穎的方式，引導幼兒根據動物的特征進行謎語創(chuàng)編，幫助幼兒感受動物的主要特征。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試說唱的音樂形式，感受說唱的節(jié)奏和速度。

　　2、根據自己的生活經驗，創(chuàng)編歌詞，大膽的進行表現。

　　3、樂于表達，勇于挑戰(zhàn)，體驗說唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、節(jié)奏音樂

　　3、動物棒偶

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏與速度。

　　1、第一遍傾聽。

　　今天老師帶來了一段音樂，請你仔細聽聽，和以前聽過的音樂有什么不同？你有什么感覺？

　　2、傾聽第二段音樂。

　　和第一段有什么不同？

　　二、用身體動作表現音樂。

　　請你用自己的身體動作來表現？

　　三、用說唱的方式打招呼。

　　教師用說唱的.方式和幼兒打招呼。

　　幼兒用說唱的方式和教師打招呼。

　　四、欣賞動物猜謎會。

　　出示圖片（小白兔的部分特征）

　　1、教師用說唱的方式出示謎面。

　　今天森林里要舉辦一個猜謎會，今天的猜謎會有些特別，請你仔細聽一聽，特別在哪里？

　　猜一猜是誰來參加猜謎會？

　　2、出示圖譜，引導幼兒感受猜謎的格式。

　　3、揭示謎底，引導幼兒用說唱的方式回答。

　　五、根據自己的經驗創(chuàng)編歌詞，進行表演。

　　還有哪些小動物也來參加猜謎會呢？都在這個袋子里，請每一組選擇一個喜歡的小動物，來編一個謎語，讓其他小朋友來猜一猜。

　　1、分組進行創(chuàng)編，提出要求：

　�。�1）4個小朋友一組

　�。�2）根據特征創(chuàng)編，歌詞統一。

　　（3）用說唱的方式出示謎面，并跟的上節(jié)奏。

　　2、分組進行表演，選擇不同的速度挑戰(zhàn)。

　�。�1）播放三段不同節(jié)奏的音樂，讓幼兒傾聽，有什么不一樣。

　　完成第一段音樂達到高手的稱號。

　　完成第二段音樂達到大師的稱號。

　　完成第三段音樂達到歌王的稱號。

　�。�2）請各組自己選擇，挑戰(zhàn)不同的難度。

　　六、用說唱的方式說再見。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

　　2.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣。

　　3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.幼兒事先搜集蛋糕房的.生日蛋糕宣傳單。

　　2.大紙盒。

　　3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

　　活動過程：

　　1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

　　(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

　　(3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。

　　3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕。

　　(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯。

　　(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

　　5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

　　活動評價：

　　能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活動建議：

　　在幼兒對制作蛋糕產生興趣后，可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

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