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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-21 07:42:49 教案我要投稿

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【精品】美術(shù)教案6篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。

　　3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔，合理布局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫：美麗的春天

　　油畫棒人手一盒

　　畫紙人手一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)孩子尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起孩子活動(dòng)的興趣。

　　1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來說說)

　　教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩(shī)歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

　　教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!

　　今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

　　二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀察。

　　1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

　　教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

　　三、交代繪畫要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的`尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

　　2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　四、孩子作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵(lì)孩子把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請(qǐng)孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)名稱：我的家

　　活動(dòng)目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

　　難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形彩紙每人一張，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）

　　今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）

　　把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

　　3、在房子的.前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽(yáng)等，也可畫上做早操的小朋友。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

　　最好的美術(shù)學(xué)校

美術(shù)教案篇3

　　主題背景：

　　小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)，我們開展了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。在這里，我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長(zhǎng)照片和錄像等活動(dòng)，讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長(zhǎng)過程以及在此過程親人們對(duì)自己的關(guān)愛。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的獨(dú)特之處。

　　活動(dòng)案例：美術(shù)《這就是我》

　　目標(biāo)：1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

　　準(zhǔn)備：舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆

　　過程：

　　1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

　�。�1）我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，你知道自己長(zhǎng)著什么樣子嗎？

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。

　　看得到自己?jiǎn)�？看到自己長(zhǎng)什么樣子嗎？

　　你的臉是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

　�。ㄐ〗Y(jié)）：在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對(duì)大鏡子照照、說說。

　　（3）幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)的位置，并知道與別人長(zhǎng)相的不同。

　　開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

　　2.畫出自己的五官。

　　幼兒在有臉型的'圖畫紙上，畫出自己五官的特點(diǎn)。

　�。ㄐ〗Y(jié)）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的

　　“我”有說有笑，可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我。”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為臨摹畫對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫筆，對(duì)于那些不敢下手的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫，并指導(dǎo)孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵(lì)孩子畫出人物的基本特征，當(dāng)一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時(shí)，我會(huì)蹲下來問你畫的自己呢，孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比，效果非常好�？偠灾�，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫教學(xué)，表?yè)P(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美，是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導(dǎo)，他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。

美術(shù)教案篇4

　　類型：泥塑

　　課時(shí)：1~2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用綜合壓印方法，制作泥板浮雕作品。

　　過程與方法——在制作的過程中，增加對(duì)陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀——通過化石照片的欣賞，討論表現(xiàn)化石的方法，培養(yǎng)對(duì)浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)興趣，樂于交流感受陶土的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

　　教學(xué)難點(diǎn)——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。

　　作業(yè)要求：

　　基礎(chǔ)層面：從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料，并在泥板上運(yùn)用壓印的方法制作低浮雕作品。

　　拓展層面：綜合運(yùn)用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品，主題突出，紋理清晰。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

　　學(xué)生——陶土、樹葉、壓印工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與發(fā)現(xiàn)：

　　1）欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。

　　2）自學(xué)討論：自學(xué)教材中的文字和圖片，了解化石是怎樣形成的。

　　說說化石有怎樣的特點(diǎn)。

　　3）教師簡(jiǎn)介

　　4）揭示課題：化石上的形象

　　二、欣賞與體驗(yàn)：

　　1）欣賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點(diǎn)。

　　2）嘗試體驗(yàn)：制作泥板，感覺陶土的.特點(diǎn)。

　　思考用陶土如何制作化石。

　　3）自學(xué)交流：自學(xué)教材中的圖片和文字，說說找到哪些仿作小化石的方法。

　　4）師生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的組成部分，并用器物刻出花紋。

　　用事物在泥板上壓印出花紋。

　　綜合運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)。

　　5）嘗試表現(xiàn)：選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。展示后簡(jiǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題并討論解決。

　　找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？

　　三、想象與創(chuàng)作：

　　1）師生示范

　　2）欣賞優(yōu)秀作品

　　3）學(xué)生創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示與欣賞：

　　1）作業(yè)展示：可設(shè)計(jì)小組展示，也可全班展示在黑板上。

　　2）生生互評(píng)：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。

　　3）教師簡(jiǎn)評(píng)：

　　學(xué)生交流：說說自己初次玩陶土的感受

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是通過師生一起分析《搗練圖》，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)唐代的繪畫題材與風(fēng)格有一個(gè)大概的了解與認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是以點(diǎn)帶面，通過對(duì)《搗練圖》的欣賞使學(xué)生對(duì)于唐代的時(shí)代背景、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫發(fā)展、以及當(dāng)時(shí)的總體文化背景有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在課的設(shè)計(jì)與串講中要很好地把握好課的條理與節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、電腦、實(shí)物投影儀等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　⑴、組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）在課前可以展示一些與唐代有關(guān)系的文物圖片

　　⑵、引入新課：再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫作品的圖片，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)圖片說出它們的名字：大雁塔、“開元通寶”貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫、《簪花仕女圖》．

　　繼續(xù)，讓學(xué)生根據(jù)圖片：

　　這些圖片都有什么共同點(diǎn)？（都是唐代的作品）

　　通過圖片所反映的唐代都有什么特色呢？（人們生活很安逸，在佛教、詩(shī)歌、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等許多方面都得到了空前的發(fā)展）

　　大雁塔：在唐代，佛教文化得到空前的發(fā)展，無論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日本宣揚(yáng)佛法，都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期，所以唐代的佛教文化也得到了十分廣泛的普及。

　　“開元通寶”貨幣：唐代的經(jīng)濟(jì)也是在空前的發(fā)展，從當(dāng)時(shí)貨幣的樣式到普及制作，充分顯示出唐代時(shí)期人們生活的富有與經(jīng)濟(jì)上的繁榮。

　　三彩駱駝俑：用是一種陪伴死者的隨葬品，“唐三彩”是在武則天時(shí)期得到的發(fā)展，是唐代陶瓷上的創(chuàng)舉，所謂的“三彩”是以鉛為熔劑制成的其中以黃（赭）、綠、藍(lán)為主色施于白底胎上。從上面表現(xiàn)的人物來看，人物多為西域等地的商人，所以充分顯示出唐代商貿(mào)的發(fā)達(dá)，“絲綢古道”也是在這個(gè)時(shí)期成型的。

　　敦煌壁畫“西方凈土變”：唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的佛教氛圍，我國(guó)各地佛教建筑、雕像、壁畫的大面積出現(xiàn)，使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化�！拔鞣絻敉磷儭碑嬅姹憩F(xiàn)了在西方極樂世界中歌舞升平的熱鬧景象，畫面中的伎樂天的形象生動(dòng)多姿，特別是其中的“反彈琵琶”造型更是敦煌壁畫中的精品，畫面中一片喜慶、祥和的景象。

　�、�、《簪花仕女圖》：盛唐時(shí)期的工筆重彩代表作，畫面表現(xiàn)盛唐時(shí)期幾位頭簪大花的貴族婦女在私家庭院中閑庭漫步的情景，畫面人物體態(tài)豐肥，衣著華麗，動(dòng)作輕柔舒展。繪畫技法嫻熟，色彩濃艷又不失和諧。通過看這幅作品。帶領(lǐng)學(xué)生在圖上尋找他們認(rèn)為怪異的裝扮：學(xué)生提問：人物面部的眉毛比較有特點(diǎn)，這是怎么回事？

　　教師解釋：唐代追求“以胖為美”的審美準(zhǔn)則，所以人物的種種設(shè)計(jì)都是由它的美學(xué)的原理構(gòu)成的。唐代人比較胖，每個(gè)人的臉型都是圓臉，大家想想看，在一個(gè)很大的臉上畫一個(gè)細(xì)細(xì)的柳葉眉好看嗎？（學(xué)生回答：當(dāng)然不好看，主要是不協(xié)調(diào)。）那么這種眉毛畫在臉上能起到什么作用呢？（學(xué)生回答：與人物的圓臉產(chǎn)生形象上的呼應(yīng)。）所以聰明的唐代人就以雄蛾子的觸角得到了啟發(fā)，發(fā)明了“蛾眉”，為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。

　　在唐代婦女的生活十分單調(diào)，每天只是在屬于自己的世界中單調(diào)的活動(dòng)，化裝便是她們每天的重要消遣。各種新鮮的發(fā)式便是婦女們?nèi)粘；üΨ蜃矫牡胤健８喵俦闶窃谔拼鷭D女發(fā)式中用得比較多的一種，在《章懷太子墓壁畫》、《執(zhí)扇仕女圖》中均有較多的表現(xiàn)。它的主要特點(diǎn)是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高，然后用真頭發(fā)包在外面，使得頭發(fā)高高的立于頭上，體現(xiàn)出人物的高聳的頭型，既提高了人物的身高，又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展示。而在高髻上簪花更突出了這個(gè)特點(diǎn)，收到了雍容華貴的效果。

　　在每個(gè)人物的面部，還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法，其中在每個(gè)主要人物的面部都有黃金花子的體現(xiàn)，“花子”是古代婦女的常見的裝飾物，在古代的名《木蘭辭》中就講到：“當(dāng)戶理云鬢，對(duì)鏡貼花黃�！逼渲械摹盎S”便是這里提到的花子。它是一種用金箔剪刻出的裝飾圖案，通常貼于前額、兩鬢的位置，花子在敦煌壁畫中也有大量的出現(xiàn)。

　　看過了每個(gè)人物的`頭部裝飾之后，我們?cè)賮砜纯丛谌宋锷砩系谋憩F(xiàn)。首先受到人物身材、地理位置的條件決定，畫面中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝，這不但透氣性好，還很輕盈，在畫面中畫家以十分寫實(shí)的手法，表現(xiàn)出畫家高超的繪畫技巧。服裝中大量的花卉圖案充滿了富貴的氣息，層層的暈染加上細(xì)致的勾描表現(xiàn)出層層的圖案從紗的下面隱隱的露出來的效果。最后帶學(xué)生分析畫面的人物動(dòng)作以及畫面構(gòu)圖方法，再讓學(xué)生體會(huì)畫面中的人物是什么樣的心態(tài)？

　　在我國(guó)的古代，許多婦女在外表上看過著十分富有的生活，但是在實(shí)際的生活中，她們的生活還是十分寂寞與無聊的，所以在《簪花仕女圖》中每個(gè)人物都是在拈花、逗狗、戲蝴蝶……從外表看來他們過著錦衣玉食的生活，但實(shí)際上她們內(nèi)心的空虛、寂寞是今天的人們無法理解的，我們只能通過繪畫作品來洞悉她們的內(nèi)心世界，從而感受到作為古代的婦女可悲、可憐的心靈世界……

　　⑷看過了《簪花仕女圖》之后，我們?cè)賮砜纯刺拼硪晃焕L畫高手張萱的作品《搗練圖》。這是一張反映唐代勞動(dòng)?jì)D女生活的畫面，主要表現(xiàn)的是在絲織品作坊中的勞動(dòng)場(chǎng)面，一共表現(xiàn)了十二個(gè)人，有中年婦女、年輕女子以及五、六歲的小女孩兒，她們對(duì)于勞動(dòng)有著不同的反應(yīng)：有的認(rèn)真工作；有的正在休息；還有的在勞動(dòng)環(huán)境中嬉戲、玩�！寣W(xué)生分析畫面中的人物動(dòng)作，勞動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生分析對(duì)比《搗練圖》與《簪花仕女圖》在題材、人物上的差異。最后由學(xué)生兩件作品在藝術(shù)上的貢獻(xiàn)，我們通過了解兩件作品了解了唐代文化的哪些方面？通過課件進(jìn)行展示、。

　　最后布置課下觀察作業(yè)：到生活中去尋找唐代的藝術(shù)品，看看能否利用課上的分析方法去解讀它們，能否取用獨(dú)立的眼光去發(fā)現(xiàn)藏在藝術(shù)品細(xì)節(jié)中的信息，做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、會(huì)體會(huì)美的學(xué)生。