實用的中班教案【經典】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、知道一年有12個月，每個月的天數是不同的。
2、通過游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，發(fā)展觀察和想象能力。
3、對探究活動感興趣，樂意在同伴面前進行分享、交流。
活動準備：
1、PPT課件。
2、幼兒人手一份20xx年的年歷，可以掛歷、臺歷或日歷。
3、字卡年、月、日一份。
活動過程：
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座房子，引起興趣。
出示課件年媽媽的圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們去年媽媽家做客。
1、今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰家里做客呢？
2、她是誰。你認識她嗎？我來介紹一下，她叫年媽媽，而且是20xx年媽媽，她是什么媽媽呀？
3、年媽媽有許多的孩子，她呀，給孩子們起了一個奇怪的名字，叫做日孩子們的名字叫什么呀？
4、你們來看看年媽媽家的房子有什么不同？（有的大，有的�。菽陭寢尀槭裁匆w這么多房子呢？為什么有的房子大有的房子小呢？下面我們來聽個故事。答案就藏在這個故事中。
二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念。
教師講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現大、小房子里日娃娃數量的差異和聯系。
1、提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽一共有多少個日娃娃？（365，教師寫數字）。
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了個什么名字？（教師寫12月）為什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃（教師寫數字）大月房子有哪些？請你來指一指，說一說。
小月房子有哪些？請你來指一指，說一說。
在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份？為什么2月的房子是最小的`呢？
三、認識年歷，并在游戲中能初步查看日期。
1、介紹年歷。原來年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里，小朋友家里有年歷嗎？你們知道年歷有什么用嗎？
教師總結：年歷是我們用來記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日歷。
2、學習查看年歷的方法。
雖然年歷是用來查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你們你們最喜歡過的節(jié)日是什么節(jié)呀？它是幾月幾號呢？如，6月1號的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪兒，我們把它圈出來。六月一號是星期幾呢？集體來查看1—2名幼兒的生日。
3、幼兒操作。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來找找。用筆把它圈出來。小朋友們，既然我們用筆圈起來了這么重要的日子，當那天來臨時，你們可別忘了，要經�？茨隁v哦！
附故事：
年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做日。年媽媽到底有多少個日娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的��？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事�。吭瓉恚辉隆⑷�、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。
中班教案 篇2
活動目的：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。
2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
PPT； 1-6的數字卡片和圓點等。
活動過程：
一、開始部分，初步理解鄰居的關系。
小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎？好，我們來玩?zhèn)�"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰？請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎？
二、基本部分：
1、 學習2的相鄰數。
�。�1）給數字寶寶按從小到大的順序排隊。
�。ǔ鍪緮底謱殞殻┬∨笥芽纯凑l來了？（數字寶寶）它們剛剛講了什么？你們聽懂了嗎？好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊？你們知道嗎？別著急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎？是不是按從小到大的順序排列的？（不是）應該怎么排隊呢？（1、2、3）的順序。
�。�2）小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。
（3）通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。
要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示��？（1個）那數字寶寶2呢？（2個）我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示？（3個）你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了？（越來越多）說得真好，這就說明排在后面的數會越來越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個��？比如：3個點點比2個點點多幾個？（1個）說明3比2多幾？（多1）我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎？（有）是數字幾�。浚〝底謱殞�1），為什么呢？因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。
（4）教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和后一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊？（2的相鄰數是3和1）
2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。
（1）請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示？（1）好，請你們來做做。
（2）你們幫點點找到朋友了嗎？我們來看看。
（3）提問：3的相鄰數是幾和幾？（3的相鄰數是2和4），為什么？（因為2比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數是2和4）依次問4和5的相鄰數。
三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒！幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子？請聽。
�。�1）小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里？（3號）
�。�2）小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房？（1號房子）
�。�3）小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房？（5號房子）
�。�4）教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們！我們一起來聽一首有關相鄰數的'兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。
活動反思：
在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節(jié)很成功的活動。
在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。
中班教案 篇3
公開活動：
美麗的春天
設計思路：
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關心和保護環(huán)境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
活動要求：
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的.美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程：
1、談話：
現在是什么季節(jié)？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導。
4、評價：
我們來欣賞我們的“美麗的春天”。
中班教案 篇4
設計說明：
手膝著地爬行是最基本的爬行動作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動在孩子會“手膝著地爬”的基礎上設計兩人一起合作爬，通過角色扮演和情境導入，掌握“一起爬”的動作技能，并在游戲中進行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習手膝著地爬的過程中使孩子有初步的合作意識。
活動目標：
1.學習和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。
2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學習兩人一起配合共同完成任務。
3.有初步的合作意識，體驗合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.熱身、放松音樂。
2.各種卡紙水果若干、大墊子6個、椅子6把(6種顏色毛毛蟲貼上面)、環(huán)保袋6個。
3.毛毛蟲胸飾13個(6種顏色)。
活動過程：
一、情景導入，活動身體。
情境導入，教師與幼兒一起活動身體。
——師：小毛毛蟲們早上好!天氣變冷了，媽媽給你們準備了六間房子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺、取暖�？墒乾F在這些屋子里什么都沒有，媽媽要帶你們去找好吃的果子放進我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來一起跳毛毛蟲操吧!
二、找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現和自己顏色一樣的好朋友。
1.自由爬，參觀6間屋子。
——師：現在請你爬呀爬去參觀媽媽給你們準備的`6間房子吧!
2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現和自己顏色一樣的好朋友。
——師：六個房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!
——師：這是誰呀?你的房子里還有一個和你顏色一樣的好朋友呢!快抱一抱好朋友。接下來的游戲，你都要和好朋友一起完成，能做到嗎?
三、探索兩人共同攜帶一種“一起爬”。
1.練習和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由嘗試“一起爬”。
——師：好朋友就是要一起做游戲、一起分享好吃的，我們小毛毛蟲們還要和好朋友一起爬。誰會和好朋友一起爬?
——自由嘗試。
(2)小組示范。
——師：媽媽覺得這對好朋友一起爬得最像好朋友，我們來看看他們是怎樣爬的。
——小結：“一起爬”是“爬的時候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。
(3)兩人小組練習“速度相同一起爬”。
2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。
游戲：兩只毛毛蟲一起運果子。
——師：孩子們,學會“一起爬”也是一種本領�，F在媽媽要請你和好朋友把剛才學習的本領用起來，一起帶著這個袋子去前面的樹林里摘果子，兩個人一起摘果子放進你們的袋子里然后一起爬回來。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)
——進行游戲。(放音樂)
3.兩人小組一起背墊子爬，學習“身體靠攏”一起爬。
(1)兩人小組嘗試。
——師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們如果坐在軟軟的墊子上會不會更暖和呢?媽媽要請你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來放進你們的屋子里。可是這么大的墊子兩個人應該怎樣背才能運回來呢?大家一起先來試試看。
中班教案 篇5
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)。
活動目標：
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
3、學習、理解兒歌內容, 識漢字"東邊、西邊、小橋"。
4、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
視頻動畫、情景創(chuàng)設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
活動過程：
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？
2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（四）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
活動反思
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的.聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話�；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
中班教案 篇6
一、活動目標。
1. 嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。
2. 幼兒在活動中能提高調控身體動作的能力。
3. 幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。
二、活動準備
節(jié)奏歡快的音樂 雨聲錄音 打雷聲錄音 60*40cm的布袋（內裝約3公斤的物品） 開口處用線繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個 障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）
三、活動過程
1.快樂的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。
——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！
小螞蟻，真勤快。轉轉頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉動肩膀跳一跳。
熱身運動重復做一遍。
2.螞蟻覓食
——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。
媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！
——教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。
——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉庫。
搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。
3.幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。
“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”
——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4. 螞蟻搬家
——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
——哎呀，是要下雨了嗎？我們的.倉庫位置較低，下雨容易淹到，現在讓我們把糧食轉移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。
——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。
5. 放松整理
——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。
中班教案 篇7
重點難點
教幼兒學會計算5以內的加法
理解加法的意義。
活動準備
課件，記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動方法
講解法、演示法、操作法、練習法。
活動目標
初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。
使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。
通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
活動過程
一、情景導入
1、認識10以內的數字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答，復習舊知：
小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！
二、認識加法，理解含義
1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！
他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）
教師板書：3
師：瞧，又出現了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）
教師板書：2
師：誰能將這件事連起來完整地說一說？
根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）
2、引出課題：
師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的'符號："+"，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。
師：你能說一說加號表示什么意思嗎？
加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。
② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5
你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）
A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。
中班教案 篇8
活動目標：
1、通過操作發(fā)現圈的神奇之處，并能用較完整的語言講述自己的發(fā)現及操作結果。
2、發(fā)展幼兒的觀察思維和動手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對事物的探索欲望。
活動準備：1、投影儀、畫有一條、二條、三條線的圈各一、剪刀一把、雙面膠一盤。
2、畫有一條和兩條中線的圈各一個、長方行紙、剪刀各一、雙面膠若干。
3、PPT課件。
活動過程：
一、 談話導入。
老師：這是什么？上面有什么�。�
幼兒觀察回答。
老師：如果把這張紙變成一個圓圓的圈應該怎么做？
幼兒講述，老師示范。（把紙的一頭蓋在另一頭的上面，圈就做成了。）
二、 探索有一條中線的圈。
1、老師：這個圈的中間有一條線，如果沿著這條線剪一圈會怎么樣呢？
2、和幼兒探討剪法。
師：對折、開一個小口子，再沿著直線剪。
3、教師示范，隨機安全教育。
4、展示交流操作結果。
5、小結：我們把一個圈沿著中線剪開會變成兩個相同的圈。
三、 探索有一條中線的卷著的圈。
1、觀察這個圈的樣子，說說這個圈和剛才的圈有什么不同？
師：在我們的桌子上也有這樣的圈，你拿一個和小朋友看看有什么發(fā)現？
2、幼兒每人拿一個仔細觀察。
師：你發(fā)現了什么？和剛才的圈有什么不一樣？
3、請幼兒講講發(fā)現。（形狀和顏色不同）
4、講述它的做法。一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一頭蓋在綠色一頭的上面。
5、幼兒操作，教師巡視。
6、請幼兒猜測沿著這條中線剪開會發(fā)生的.結果，教師記錄。
7請幼兒動手剪一剪，并觀察講述操作的結果。
8教師總結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，顏色交替。有兩個接頭，比原來的圈要細一點。
四、 探索有兩條線的卷著的圈。
師：還有更神奇的呢，我們把這個放到盒子里。
1、觀察這個圈的特點。
師：（把桌子下的盆子拿出來）：剛才我們的圈上有幾條線，現在的圈上呢？
2、猜測沿著線剪開的結果。
師：要是沿著這兩條線把它剪開，又會變出什么呢？
3、幼兒猜測結果，教師在記錄紙記錄。
4、教師和幼兒一起看看剪的線路，以免剪錯。
5、幼兒動手操作，教師隨機指導能力差的幼兒。
6、幼兒講述操作結果。
7、教師小結：我們剪開有兩條線的圈，變出了連著的一個大圈和一個小圈。
五：介紹一些有關這圈的知識。
1、麥比烏絲圈。
師：你知道這個圈叫什么名字嗎？
德國有一位科學家叫麥比烏絲，他發(fā)明了這個圈，所以這個圈就叫麥比烏絲圈。利用這個圈人們發(fā)明了過山車。
2、欣賞圈在生活中的應用。
師：在我們的生活中還有很多地方用到了圈，我們一起來看看。
欣賞PPT課件。
六活動延伸。
師：今天我們剪了一條線、兩條線的圈，看看老師手里的這個圈有幾條線？
如果我們沿著三條線剪開又會變出什么呢？
這個問題請小朋友回家去和爸爸媽媽一起解決。
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
中班教案07-20
教案幼兒中班教案02-15
我升中班了中班教案06-26
中班美術教案06-13
中班音樂教案（精選）07-06
中班音樂教案06-15
兒歌中班教案01-13
中班健康教案01-20