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太空人的生活教案

時(shí)間：2023-07-17 10:15:35 教案我要投稿

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太空人的生活教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的太空人的生活教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

太空人的生活教案

太空人的生活教案1

　　指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

　　1．指導(dǎo)思想：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀要求是：積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀生活中獲得語言材料�！罢Z文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)�！闭Z文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語言的任務(wù)，包括語言材料、語言范例、語言知識(shí)三方面的積累。本課教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累詞句，在讀中感悟，在讀中體味內(nèi)化，再進(jìn)行遷移運(yùn)用，真正達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　2．理論依據(jù)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，要有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　教學(xué)背景分析

　　教材分析：

　　這是一篇科普短文，分析了太空人與我們完全不同的生活方式。

　　學(xué)情分析：

　　從低年級上來，從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測和期中階段性檢測中反映出學(xué)生雙基知識(shí)掌握得較好，但個(gè)別同學(xué)閱讀能力比較薄弱，所以我在平時(shí)的教學(xué)中，由于把閱讀理解放在了重要的位置。教科書的課文作最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。所以班里的優(yōu)生在課堂上對課文的理解較深刻、透徹，對老師提的問題回答的很到位，并能靈活地將在課文中積累的好詞佳句運(yùn)用到日記或作文中去。中等的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下也能積累一些好詞好句，但不能自覺地應(yīng)用。中下的學(xué)生閱讀、理解都比較困難，就談不上主動(dòng)積累了，甚至連寫幾句通順連貫的話都成問題。

　　因此大部分學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會(huì)自覺地閱讀大量的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積累了更多更豐富的寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫得更生動(dòng)、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1．認(rèn)讀6個(gè)字。

　　2．默讀課文。說說太空人的生活方式與我們有什么不同。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道太空人與我們完全不同的.生活方式。

　　查閱資料：查閱20xx年xx月xx日10月15日，中國第一位航天員楊利偉乘“神舟”五號載人飛船成功進(jìn)入外太空的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1．師：誰看過20xx年xx月xx日10月15日，中國第一位航天員楊利偉乘“神舟”五號載人飛船成功進(jìn)入外太空的電視直播？

　　2．你能簡單說說楊利偉的太空之旅嗎？

　　二、初讀課文。

　　1．看生字表，解決不認(rèn)識(shí)的字

　　自由讀自己解決不認(rèn)識(shí)的字

　　2．同桌互讀解決問題

　　3．標(biāo)出自然段指名讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音注意句逗停頓

　　三、默讀課文，了解太空人的生活跟我們有什么不同。

　　1、自學(xué)課文：

　�。�1）默讀課文，說說課文主要介紹了什么？

　　介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。

　　（2）讀課文，了解太空人是怎么生活？

　　課文從穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所等幾個(gè)方面來介紹太空人的生活的）

　　教師隨時(shí)指導(dǎo)朗讀

　�。�3）對課文整體感知，劃出課文共分為幾個(gè)部分

　　小組之內(nèi)交流，各組匯報(bào)

　　全文一共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

　　第一部分（第1自然段）介紹太空不再是一個(gè)絕對神秘的地方了。

　　第二部分（第2－6自然段）介紹了太空人與我們完全不同的生活方式。第2自然段概括講了太空里沒有空氣、水和食物，因此太空人必須用一種完全不同的方式來生活。第3－6自然段是分說，分別講了太空人穿衣、吃飯、睡覺和洗澡上廁所的情況。

　　第三部分（第7自然段）講科學(xué)家相信：只要有完善的設(shè)施，人類向太空移民的日子也許不遠(yuǎn)了。

　　2、資料匯報(bào)：

　　中國首位太空人的“非�！鄙�

　　“神舟”五號飛船正在環(huán)繞地球飛行。新華社記者通過北京航天指揮控制中心指揮大廳的大屏幕，目睹了中國第一位走進(jìn)外太空的航天員楊利偉在飛船中的“非�！鄙�。

　　10月15日凌晨5時(shí)20分，在航天員出征儀式上，楊利偉表示，要聚精會(huì)神地做好每一個(gè)動(dòng)作，決不辜負(fù)祖國和人民的期望。5時(shí)30分，身著銀灰色太空服的楊利偉向中國載人航天工程總指揮李繼耐報(bào)告，請示出征。6時(shí)15分，進(jìn)入飛船返回艙的楊利偉坐到了用合成材料特制的座椅上，在起飛前他完成了一百多個(gè)動(dòng)作。

　　9時(shí)整，托舉著“神舟”五號飛船的“長征”二號f型運(yùn)載火箭在轟鳴中直刺藍(lán)天，載著楊利偉開始了萬眾矚目的太空之旅。

　　9時(shí)31分許，停泊在南太平洋的遠(yuǎn)望二號捕獲飛船信息，“神舟”五號飛船的艙內(nèi)圖像清晰地顯示在北京指控中心的大屏幕上，楊利偉的聲音在大廳中響起。在與醫(yī)學(xué)監(jiān)督醫(yī)生通話時(shí)，他顯得相當(dāng)沉穩(wěn)：“我感覺良好！”

　　10時(shí)許，“神舟”五號飛船正在進(jìn)行環(huán)繞地球的第一圈飛行，地面指揮人員報(bào)告艙內(nèi)環(huán)境正常后，楊利偉得到指令，打開面罩，拿著書和筆，當(dāng)他松開手時(shí)，筆在太空失重環(huán)境下立即漂浮起來。10時(shí)31分，“神舟”五號飛船進(jìn)入喀什測控站檢測區(qū)域，在接到地面指令后，楊利偉摘下手套，并解開系在膝蓋下方的束縛帶，記者看到，楊利偉的動(dòng)作非常輕松熟練。大約10分鐘后，飛船開始繞地球飛行第二圈，楊利偉由臥姿改為坐姿，并通過圓形舷窗向外觀測。

　　11時(shí)過后，楊利偉開始在太空中進(jìn)餐，他一邊看書，一邊用捏擠包裝袋的方式享用這頓不同尋常的午餐。據(jù)悉，楊利偉的食譜頗具中國特色，包括八寶飯、魚香肉絲、宮爆雞丁和用中藥及滋補(bǔ)品制成的飲料等。12時(shí)過后，楊利偉開始他在外太空的第一次休息。畫面顯示，仰面躺臥的楊利偉表情沉靜，在環(huán)繞地球飛行的飛船中，他的這次酣眠持續(xù)了約3個(gè)小時(shí)。

　　17時(shí)過后，楊利偉從“神舟”五號飛船舷窗向外拍攝到的地球畫面顯示在指揮大廳的大屏幕上，畫面非常清晰。

　　17時(shí)26分，一場“天地對話”在中央軍委副主席、國防部長曹剛川和楊利偉之間開始進(jìn)行。楊利偉渾厚的男中音清晰地回響在指揮大廳中：“請首長放心，我一定努力工作，把后續(xù)工作完成好，向祖國和人民交一份滿意的答卷�！�18時(shí)40分許，“神舟”五號飛船運(yùn)行到第七圈，楊利偉在太空中展示中國國旗和聯(lián)合國旗。他在距地面343千米的太空中說：向世界各國人民問好，向在太空中工作的同行們問好，感謝全國人民的關(guān)懷。大屏幕上清晰地顯示出，楊利偉精神狀態(tài)良好，艙內(nèi)工作狀況正常。

　　19時(shí)58分，楊利偉與家人通電話。他對妻子說：在太空感覺很好，太空的景色非常美。他對兒子說：好兒子，我看到咱們美麗的家了！……

　　天空人如何吃飯，睡覺，生活的

　　3、教師做總結(jié)

　　四、讀了課文之后，關(guān)于太空和太空人，你還有什么問題？

　　指名說一說，同學(xué)之間根據(jù)資料和自己所了解的知識(shí)相互解答，老師隨時(shí)指導(dǎo)糾正

　　五、小結(jié)。

　　太空不再神秘，但還是有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)グl(fā)掘。

　　學(xué)習(xí)效果評價(jià)：

　　自測卷：

　　一.看拼音，寫詞語。

　　xùn sù bō li qīng dàn

　�。ǎǎǎ�

　　chuāng lián yān chén duì fu

　　（）（）（）

　　shèng xià chuàng zào

　�。ǎǎ�

　　二.比一比，再組成詞語。

　　爆（）博（）幅（）

　　暴（）搏（）輻（）

　　廢（）屬（）偶（）

　　費(fèi)（）囑（）藕（）

　　三.多音字組詞。

　　四.把下面能搭配的詞語用線連起來。

　　執(zhí)行演出掌聲巨大

　　挪動(dòng)任務(wù)作用堅(jiān)強(qiáng)

　　觀看棋子意志熱烈

　　五.選詞填空。

　　陳列排列

　　1.商店的柜臺(tái)里（）著各種各樣的商品。

　　2.教室里的課桌椅（）得整整齊齊。

　　六.把下面的成語補(bǔ)充完整。

　　指（）為（）（）斷（）連

　　安（）無（）鷸（）相（）

　　七.用修改符號修改下面病句。

　　1.我們應(yīng)該堅(jiān)定正確的意見。

　　2.解放軍叔叔守護(hù)著祖國的海防前哨。

　　3.機(jī)器人水平高超，兩名頑固的對手被打敗了。

　　4.我們班在拔河比賽中獲得冠軍，全班同學(xué)都樂呵呵笑嘻嘻的。

　　八.照樣子給下面句子換個(gè)說法。

　　例：楊陽把桌椅修好了。

　　楊陽修好了桌椅。

　　1.一位叔叔把小象拉走了。

　　______________________

　　2.一陣大風(fēng)把我頭上的帽子吹跑了。

　　______________________

　　本次教學(xué)與以往教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)：

　　讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣，閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書習(xí)慣�！斑呑x邊想”是一種良好的閱讀習(xí)慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可促使學(xué)生在讀書的過程中，腦子轉(zhuǎn)起來，思維活起來�！皩W(xué)而不思則罔”，要發(fā)現(xiàn)問題，就必須一邊讀一邊想，一邊領(lǐng)會(huì)一邊揣摩。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，發(fā)現(xiàn)不了問題。只有做到了邊讀邊思，讀后才有獲。此外，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，還可培養(yǎng)學(xué)生摳詞摳句咬文嚼字，悉心揣摩比較推敲的良好讀書習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣能促使學(xué)生自覺持久地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，并逐步內(nèi)化成閱讀能力。