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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-07-17 07:17:23 教案我要投稿

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【精選】大班語(yǔ)言教案6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

　　3、體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什么？對(duì)了，就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿著新雨靴出去玩，終于有一天，下了一場(chǎng)大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹(shù)林里去玩。（出示圖一）過(guò)了好久，小白兔才回來(lái)，（出示圖六），你們看她有什么變化？你們猜猜到底發(fā)生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼兒大膽的想、說(shuō)）

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，我們現(xiàn)在就來(lái)看看到底發(fā)生了什么事？

　　二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

　　1、出示圖二：我們一起來(lái)看看，小白兔來(lái)到了什么地方？碰見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問(wèn)話，練習(xí)小白兔的問(wèn)話，注意語(yǔ)氣）小螞蟻遇到了什么困難？他臉上是什么表情？會(huì)說(shuō)些什么話呢？小白兔又會(huì)說(shuō)什么呢？小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢？（幼兒猜想。）誰(shuí)來(lái)學(xué)小白兔，把你的想法告訴小螞蟻？

　　出示圖三：我們來(lái)看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的？他們之間說(shuō)了什么呢？（提醒幼兒帶著感情練說(shuō)對(duì)話）請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在干什么，心情怎樣？

　　請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。評(píng)價(jià)一下他講的怎樣？要突出對(duì)話。

　　2、小白兔幫助小螞蟻過(guò)了河，心里可開(kāi)心了，它穿著另一只雨靴往前走呀走呀，這一次，它來(lái)到哪里？看見(jiàn)誰(shuí)？又發(fā)生了什么事？

　　出示圖四、五請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這兩幅圖完整講述一下。

　　評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話。

　　3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過(guò)河，幫助鳥(niǎo)媽媽做了個(gè)新窩，現(xiàn)在，它光著小腳，但還是笑瞇瞇的`，為什么呀？（小結(jié)：幫助別人會(huì)感到很快樂(lè)）

　　4、這個(gè)故事還沒(méi)有題目我們一起來(lái)幫助起個(gè)名字。

　　5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家，然后把在故事中加上對(duì)話、表情，這樣故事會(huì)更生動(dòng)。

　　6、請(qǐng)幼兒集體講述，可以講給老師聽(tīng)。

　　7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述（幼兒評(píng)價(jià)好與不好，并說(shuō)出原因）

　　三、感受情感，升華情感。

　　小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想和表達(dá)。

　　2.了解名片在人們交往活動(dòng)中的過(guò)程3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂(lè)、名片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.音樂(lè)《找朋友》入場(chǎng) ，找自己的'好朋友一起坐下。

　　2.手指游戲?qū)搿缎∝i過(guò)馬路》，引出本課的新朋友，小豬樂(lè)樂(lè)（出示樂(lè)樂(lè)的名片）這是小豬樂(lè)樂(lè)帶來(lái)的特殊禮物，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這是什么？（名片）

　　3. 展示名片請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)名片上都有些什么？名片是用來(lái)干什么的？名片上需要寫(xiě)上自己名字，家庭住址等……

　　4.出示圖片，并觀察圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

　　5.第四幅圖，樂(lè)樂(lè)用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結(jié)。展示其中一種方法。

　　6.小豬樂(lè)樂(lè)用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來(lái)制作自己的名片來(lái)交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。（放輕音樂(lè)）

　　7.展示幼兒名片。

　　8.帶幼兒出場(chǎng)，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂(lè)找朋友）

大班語(yǔ)言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的`內(nèi)容。

　　2、知道遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。

　　3、初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣：

　　師：你們看他們是誰(shuí)��？今天我們來(lái)看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。

　　二、教師分段述故事。

　　1、師：故事叫什么名字？

　　2、講述狐貍和兔子部分。

　　師：狐貍和兔子發(fā)生了什么事？

　　3、講述狗幫助兔子。

　　師：誰(shuí)來(lái)了，結(jié)果怎么樣？

　　4、講述熊幫助兔子。

　　師：這時(shí)誰(shuí)來(lái)了，結(jié)果怎么樣？

　　5、講述公牛幫助兔子。

　　師：又有誰(shuí)來(lái)了，結(jié)果怎么樣？

　　6、講述公雞幫助兔子。

　　師：這時(shí)誰(shuí)來(lái)了，最后怎么樣？

　　三、播放課件，完整欣賞故事。

　　1、提問(wèn)：故事中說(shuō)到了哪些動(dòng)物？（根據(jù)幼兒所說(shuō)播放課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物）狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事？哪些動(dòng)物來(lái)幫助過(guò)小兔子，結(jié)果怎樣？最后是誰(shuí)幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？

　　2、討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。

　　小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問(wèn)題。

　　四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》，邊看邊講述故事。

　　講述過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等，能發(fā)準(zhǔn)音，理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話，狐貍：“我一跳出來(lái)……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公雞：“喔喔喔，我用腳跟走路……”

　　五、延伸：故事表演。

　　師：我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來(lái)表演吧！

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

　　2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

　　重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

　　1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

　　2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng)只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的'兒歌叫謎語(yǔ)。

　　3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

　　二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

　　1、先猜第一只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

　　(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

　　(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)

　　(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)

　　(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

　　(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

　　2、猜一猜第二只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教師解釋"沾水"的含義。

　　(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

　　(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

　　(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

　　(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?

　　(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

　　三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)

　　1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

　　3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

　　教師共提供三則謎語(yǔ)：

　　丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

　　紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

　　身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)

　　2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.紙、筆、展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

　　教師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

　　教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?

　　教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

　　1.教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

　　2.師：它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?

　　3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

　　4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

　　(三)教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的'能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

　　(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

　　1.動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

　　2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系，本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過(guò)兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個(gè)有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。