【精華】中班教案范文匯編9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動意圖：

　　相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容。活動設(shè)計以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲設(shè)計讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的快樂，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而實現(xiàn)樂學(xué)的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節(jié)中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。

　　重難點分析：

　　重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的.結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、場地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

　　2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣。

　　導(dǎo)語：小朋友，今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號是（幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂多又多）。

　　二、展開

　�。ㄒ唬╅喿x常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

　　導(dǎo)語：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會看書先要學(xué)會翻頁，我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎？

　　1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

　　2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開始

　　問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”

　　3、看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。

　　小結(jié)：剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請小客人的口吻引起興趣：

　　導(dǎo)語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰？數(shù)字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對話：

　　師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

　　2．幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較

　　① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

　�、谡摇�3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

　　問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結(jié)：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

　　小結(jié)：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。

　　請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

　　三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：

　　師：“老師為每個小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！

中班教案 篇2

　　活動一：美麗的家

　　活動目標(biāo)：

　　1、 解自己的家，和小區(qū)周圍的環(huán)境。

　　2、 能大膽的用各種形式表達(dá)自己對家的理解。

　　活動形式：幼兒自愿參加活動區(qū)活動

　　活動準(zhǔn)備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。

　　設(shè)計意圖

　　1、引導(dǎo)幼兒討論自己家在什么地方？周圍有什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方式表現(xiàn)自己的家和周圍的環(huán)境。

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。

　　師幼互動

　　1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對這里的環(huán)境也比較了解，對一些公共場所都知道。如：街心公園、家樂福、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校、住宅樓等。

　　2、有的幼兒說可以用畫的形式表現(xiàn)；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。

　　3、幼兒自選活動區(qū)進(jìn)行活動，在活動區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達(dá)出來。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境，并和積塑區(qū)的小朋友進(jìn)行合作，給小區(qū)的模型中豐富了小人和汽車等。

　　4、幼兒在參觀中，表達(dá)了自己的看法，對同伴較好的表現(xiàn)手法進(jìn)行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個活動。

　　教育反思

　　1、幼兒在活動中積極性很高，都踴躍地說出自己對小區(qū)環(huán)境的了解。在語言表達(dá)上有了很大的提高，比以前完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動中，有大約1/2的孩子選擇參加了這個活動，孩子們說的方法比較多，但赴諸于活動時就比較簡單了。幼兒在活動中有了合作的意識，但模仿性還是較強(qiáng)，有的孩子一看見別人的活動也會放下自己

　　2、手里的活動去參與別人的活動。應(yīng)在后面的活動中對幼兒提出相應(yīng)的要求。

　　活動二：送給爸爸、媽媽的禮物

　　活動目標(biāo)：

　　1． 引導(dǎo)幼兒體會家長工作的辛苦，知道愛自己的爸爸媽媽。

　　2． 引導(dǎo)幼兒利用多種材料進(jìn)行有目的的制作。。

　　活動形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動

　　活動準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。

　　設(shè)計意圖

　　1、引導(dǎo)幼兒討論父母的辛苦之處。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過程中，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。

　　師幼互動

　　1、孩子們在討論時都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛自己。但只有一部分幼兒能說出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對父母的工作也比較了解。

　　2、有的幼兒說戲爸爸、媽媽畫一張畫。有的說爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。

　　3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽，有的制作了小衣服，還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。

　　4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞，或給自己的'爸爸媽媽看。

　　教育反思

　　有的幼兒對父母的工作并不太了解，通過這次活動，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過程中，幼兒比較了解父母的愛好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說明幼兒觀察到了家長較細(xì)微的特點。

　　活動三：我也很能干

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會家長工作的辛苦。

　　2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動

　　活動準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。

　　設(shè)計意圖

　　1、引導(dǎo)幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己會做的事用多種方式表現(xiàn)出來。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。

　　師幼互動

　　1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當(dāng)其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。

　　2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服……也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺，不纏著媽媽等。說話時孩子們非常興奮。

　　3、有的幼兒說要回家去照成相片，還有人說要畫下來。在繪畫的過程中，幼兒說得非常好，可繪畫的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。

　　4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對別人的作品不太感興趣。

　　教育反思

　　幼兒對這種活動非常感興趣，當(dāng)自己的形象以照片的形式再現(xiàn)出來時，幼兒顯得很興奮。孩子們在活動中，能夠認(rèn)識到幫別人做事的快樂，并有了初步的想?yún)⑴c成人勞動的意識。這一點時非常有意義的。但是幼兒在

　　表現(xiàn)時手段比較單一，多以繪畫的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)�幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）

　　2、師：紅房子在第幾座？

　　3、幼兒回答：第1間。

　　4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

　　5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

　　6、幼兒：數(shù)字1。

　　7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

　　8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

　　9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的'小旗舉起來。

　　5、小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

　　6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

　　1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

　　3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

　　5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

　　7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。

　　8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2

　　10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？

　　幼：錯了，小狗住在第四層第4間。

　　11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

　　四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　五、結(jié)束活動

　　真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

　　中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。

　　2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機(jī)的意念。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的`積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色

　　2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

　　3)投影設(shè)備

　　活動過程：

　　1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

　　師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

　　2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

　　3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由

　　4、請幼兒設(shè)計各類手機(jī)

　　5、展示幼兒設(shè)計的手機(jī)，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機(jī)，對自己設(shè)計的手機(jī)進(jìn)行推銷。

　　6、延伸活動：游戲“賣手機(jī)”

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

　　2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　3、體驗操作活動的樂趣。

　　活動重點：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　活動難點：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

　　二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

　　1、出示一只剪貼的小雞

　　2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)

　　師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的'頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

　　3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?

　　你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

　　三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

　　師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

　　師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

　　四、幼兒操作。

　　1、提出要求：①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品，師幼共同。

　　1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

　　2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知蘿卜的外形，并了解其種類及公用。

　　2、體驗收獲的喜悅以及勞動的樂趣。

　　活動重點：

　　能用語言講述蘿卜的外形特征。

　　活動難點：

　　了解蘿卜的用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物蘿卜若干只。

　　活動過程：

　　1、 收獲蘿卜：

　　與幼兒一起到種植園地收蘿卜。

　　洗蘿卜。教師指導(dǎo)有人使用抹布、刷子等工具給蘿卜洗澡。

　　分蘿卜。請幼兒給洗好的蘿卜分家，分別裝在各個籮筐里，然后請各組的代表介紹自己小組的.分法。

　　小結(jié)蘿卜的種類。

　　2、說蘿卜。

　　請幼兒選擇一種蘿卜并介紹它的外形特征。

　　教師小結(jié)。

　　上午活動二：

　　蘿卜（藝術(shù)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感知水粉顏料作品的特點。

　　2、嘗試用于實物相似的顏色表現(xiàn)蘿卜。

　　準(zhǔn)備：

　　油畫棒、實物蘿卜。

　　活動過程：

　　1、感知觀察：

　　幼兒自由結(jié)伴觀察外形特征、顏色等。

　　幼兒圍坐在一起談?wù)動^察后的新發(fā)現(xiàn)。（蘿卜的大小、形狀、顏色、種類等不一樣。）

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘿卜的大小、形狀、顏色、種類進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞作品，并講評。

　　幼兒作品展示。

中班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成根據(jù)實物標(biāo)記逐頁閱讀圖書的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的.興趣。

　　2、幫助幼兒通過閱讀活動，初步理解圖書的主要內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料“悄悄話”。

　　>2、蘋果、梨子、西瓜、香蕉四張實物標(biāo)記圖，背景音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　3、“找朋友”音樂磁帶，“悄悄話”故事磁帶。

　　三、活動過程

　　1、幫助幼兒掌握閱讀圖書的基本方法，建立初步的閱讀習(xí)慣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果標(biāo)記圖逐頁閱讀圖書，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁碼�？商嵯铝袉栴}引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容。

　　3、圍繞重點，開展討論并遷移閱讀經(jīng)驗，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。

　　5、音樂游戲“找呀找朋友”。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體按一定規(guī)則排成的序列，并學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一張，紙制小動物若干（跑步：小兔2個、小羊4個；爬樹：松鼠4個、猴子2個；舉重：大象、熊、河馬各2 個）；上述小動物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑料卡片等；

　　活動過程：

　　（一）、在運(yùn)動場環(huán)境布置中尋找“abab”的規(guī)律。

　　1、（幼兒胸前別了小動物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，伙伴們你們好，今天這里打扮得這么漂亮，我們要舉行一個小小運(yùn)動會。我們看看這運(yùn)動場周圍都布置了什么？這些東西是怎么排隊的？

　　2、幼兒四散尋找并進(jìn)行表述，如運(yùn)動器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規(guī)律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的、長的、短的……”規(guī)律連接的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　3、（組織幼兒談話）“你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？”（簡單小結(jié)）。

　　（二）、探索運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

　�。ǔ鍪颈尘皥D）1、首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應(yīng)胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導(dǎo)）。

　　2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠猴 ”這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應(yīng)胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導(dǎo)）。

　　3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的`步伐徐徐向我們走來。（象熊河馬象熊河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應(yīng)胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接著排序，教師和其他幼兒幫助指導(dǎo)）。

　　（三）、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1、運(yùn)動會上要發(fā)獎，我們一起來制作獎品，好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：a、用木珠制作項鏈；b、用花朵制作花環(huán)；c、用印章印制紀(jì)念章；d、用幾何圖形片制作花邊等。

　　3、請幼兒展示自制的獎品，并說說獎品是按照什么順序排列的？

　　活動結(jié)束：

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律。

中班教案 篇9

　　活動背景：

　　《蜂蜜蛋糕樹》選自“魔法數(shù)學(xué)故事屋”繪本系列，這個系列的繪本內(nèi)容有趣，將數(shù)學(xué)知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)思維發(fā)展。對于中班孩子來說，單純的測量活動他們不能很好的掌握，但是通過這個繪本數(shù)學(xué)活動，把平時比較抽象的測量工具，換成了故事中動物的腳印，便于孩子理解。讓孩子在聽聽說說故事中掌握對于測量工具的長短不同，測量的結(jié)果也是不同的。同時重點解決了測量的方法，如起點、終點、首尾相接等。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在聽聽說說故事中，學(xué)習(xí)正確的測量方法，并對測量活動感興趣。

　　2.在測量活動中探索測量工具的長短與測量次數(shù)的關(guān)系。

　　重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)正確的測量方法。

　　難點：在測量活動中探索測量工具的長短與測量次數(shù)的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、記錄表、測量工具（大小不同的腳印）

　　活動過程：

　　一、播放PPT，引發(fā)興趣。

　　過渡語：這只熊貓不僅愛吃竹子，還特別愛吃蛋糕，今天，他要種一棵蛋糕樹。

　　評析：活動的第一環(huán)節(jié)，出示了形象生動的PPT，激發(fā)幼兒探索的興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　二、欣賞故事，學(xué)習(xí)測量方法

　　1、熊貓種蜂蜜罐子

　　師：熊貓把蜂蜜罐種在了離家多遠(yuǎn)的地方？

　　小結(jié)：熊貓把罐子種在了距離房子5步遠(yuǎn)的地方。

　　師：熊貓是怎么走的？

　　――播放ppt驗證。

　　小結(jié)：熊貓是一個腳印挨著一個腳印，直直的走了5步的距離。

　　評析：這里是幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法�？紤]到中班孩子對于首尾相接的測量方法不能很好的掌握，在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了教學(xué)FLASH，讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)腳印是一個挨著一個的，走的是一條直線。有了FLASH的幫助孩子們自然而然地掌握了正確的測量方法。

　　過渡語：熊貓埋蜂蜜罐的時候被路過的小老鼠和河馬看見了，它們決定晚上去偷熊貓的蜂蜜，于是他倆趕緊回家做準(zhǔn)備，我們先來看看他們的家在哪呢？誰的家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢？

　　2、出示測量工具，嘗試測量。

　�。�1）今天老師這里有一個測量工具，熊貓的腳印，請你們用這個腳印一個挨著一個，直直的測量，測量好了之后數(shù)一數(shù)有幾個腳印，并把結(jié)果記下來。（教師示范測量）

　　評析：有了上一環(huán)節(jié)FLASH的幫助，孩子們很容易明白測量的正確方法，要收尾相接直直地測量。孩子們操作的時候，材料都是一樣長度的熊貓的腳印，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密：測量的次數(shù)越多，路程就越遠(yuǎn)。在孩子們掌握測量方法之后再去測量路程的長短就比較簡單了。

　�。�2）幼兒嘗試測量。

　　小結(jié)：我們一起來看看小老鼠家距離熊貓家多遠(yuǎn)呢？走了幾步呢？(3步)河馬呢？走了幾步呀？（5步）那誰家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢？為什么？原來，用同一種材料去測量，測量的次數(shù)越多路程就越遠(yuǎn)。

　　過渡語：不久天也黑了，小老鼠想要去偷熊貓種的蜂蜜，它也來到熊貓家門口，向外走了5步的距離，拼命挖呀、挖呀，沒找到熊貓的蜂蜜。后來找來了河馬幫忙。（播放PPT）

　　師：小朋友你們說有沒有偷到呀？

　　幼：沒有。

　　3、小老鼠、河馬找罐子――體驗操作

　　（1）師：熊貓把蜂蜜罐種在了離家5步遠(yuǎn)的地方，小老鼠和河馬同樣也走了5步，可是他們?yōu)槭裁礇]有找到呢？

　　師:你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：腳印有大小

　　師：那小老鼠和河馬到底要走幾步才能挖到蜂蜜呢？

　�。�2）交代要求，再次操作。

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了老鼠和河馬的腳印，請你們?nèi)ピ囈辉嚕瑴y量一下它們到底需要走幾步才能吃到蜂蜜，把測量的結(jié)果記錄下來。

　　幼兒操作。

　　評析：這是活動的難點內(nèi)容，讓孩子發(fā)現(xiàn)相同的路程，腳印大走的步數(shù)就少；腳印小走的步數(shù)就多。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，這一環(huán)節(jié)的操作就顯得不是那么難了，幾個孩子在操作的時候，沒有直線測量，所以出現(xiàn)了和同伴不同的答案產(chǎn)生了分歧。我再次利用教學(xué)FLASH，讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)，我測量的方法對不對，為什么會出現(xiàn)不同的答案。

　　師：誰已經(jīng)測量好了？上來和大家交流下。

　　（3）記錄幼兒的操作結(jié)果

　　小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以它要走很多步才能挖到蜂蜜；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以它只要走3步就能挖到蜂蜜了。

　　在小朋友的幫助下，小老鼠和河馬終于挖到蜂蜜了，你們知道這個故事的名字叫是什么嗎？就叫《蜂蜜蛋糕樹》，我們回到教室把這個故事來完整的聽一聽，好嗎？

　　反思：《蜂蜜蛋糕樹》源于一個繪本故事，它通過有趣的.童話情景，巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中去，讓孩子閱讀圖文并茂的小故事時潛移默化中吸收測量這個概念，使之變得通俗易懂。測量這一內(nèi)容對于幼兒來說還是比較新穎，本次活動幼兒的積極性很高，活動中幼兒都積極的思考、發(fā)言、操作探索，我覺得在教具的準(zhǔn)備還是比較充分，每個幼兒都有一份操作材料，而且幼兒都很感興趣。本次活動的亮點是教學(xué)FLASH的運(yùn)用，幫助幼兒掌握重點突破了難點。一開始FLASH直觀的教給孩子測量的正確方法，要從頭開始，一個挨著一個直直地測量。接著我讓每組幼兒嘗試操作，并且觀察幼兒的操作情況，發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒都掌握測量的正確方法，懂得每量一次都要做好記錄。幼兒第一次操作是讓他們探索出：測量的次數(shù)越多，路程就越遠(yuǎn)。雖然有些孩子不能很好地說出這句話，但是他們基本上都能理解這個意思。幼兒再次操作是活動的難點內(nèi)容，是讓孩子探索出：路程相同，腳印越大，測量的次數(shù)越少；腳印越小，測量的次數(shù)越多。整個活動的探索氣氛融洽，目標(biāo)達(dá)成度很高。在班級的數(shù)學(xué)區(qū)，可以投放一些生活中常見的材料，讓幼兒進(jìn)行測量桌子的高度、凳子的長度、書本的寬度等等。

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