實用的小班教案范文合集九篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、學習事物一到兩個特征分類。
2、能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
3、體驗成功的自豪感。
活動重點：
學習事物一到兩個特征分類。
活動難點：
能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
活動準備：
各色皺紋紙、玩具。
活動過程：
一、顏色找朋友
幼兒手持各色紙條，聽教師發(fā)出的信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動紙條，嘴里喊著：“x顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的'幼兒。
二、看誰拿的對
幼兒根據(jù)教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異發(fā)出適當?shù)闹噶睢ｉ_始玩時要求按單個特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。
三、什么不見了
在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開眼睛后看看什么不見了。教師可根據(jù)幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數(shù)量，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
活動延伸：
請幼兒回家后，看看你的玩具有沒有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。
小班教案 篇2
活動目標：
1.學習一頁一頁地翻看圖書。
2.知道圖畫書中文字與圖畫的對應關系。
3.感受與參與表演的`樂趣。
活動準備：
我變小了ppt 故事dvd
活動過程：
一、播放ppt我變小了，和幼兒一起觀察圖中的內容。
——看看畫面上有什么？
——猜猜故事的名字叫什么？
——引導幼兒尋找“我變小了”這幾個漢字在哪里。
二、講故事。
——先請幼兒欣賞畫面，嘗試說說故事中的內容。
——老師朗誦故事，以聲音表情暗示幼兒發(fā)覺“我變小了”，也設法傳遞“真好”的感覺。
——欣賞故事dvd
老師以提問的方式讓幼兒加深對故事的理解，并讓幼兒嘗試說出故事中的語句。
三、故事表演
教師請個別幼兒上前一起表演故事情節(jié)
四、請幼兒把自己身體縮到最小，引導幼兒進行充分想象
如果有一天，你變得很小很小，像小螞蟻一樣，會發(fā)生什么事？然后，請幼兒把想象的情節(jié)表現(xiàn)出來。
五、鼓勵幼兒想象“假如我變小了”。
小班教案 篇3
活動目標：
1。理解故事內容，感受故事的詼諧、充滿童趣的意境。
2。大膽想像"我"變小后可能發(fā)生的事情，進行故事創(chuàng)編。
3。大膽表達自己對變大、變小的感受。
活動重難點：
重點：理解故事內容，感受故事的詼諧、充滿童趣的`意境。
難點：故事創(chuàng)編
活動準備：
PPT《我變小了》
活動過程：
一、觀察圖畫書，引出變小的主題。
——你看到了什么？
——原來是爸爸帶著寶寶呢。
——誰來告訴我，寶寶在哪里呀？（口袋里）
——你能躲進爸爸的口袋里嗎？
——你知道，這個寶寶怎么了嗎？（引導孩子觀察寶寶變小了）
——躲在爸爸口袋里，你覺得怎么樣？為什么？（說說自己對變小了的感受）
二、觀察畫面，大膽表達對畫面的理解。
——原來寶寶發(fā)生了一件奇妙的事情。我們一起來聽聽吧。
——教師講述故事。講述中可讓孩子大膽猜測畫面。如：
你看到了什么？寶寶在做什么？
這個棒棒糖比它還大，他吃的了嗎？
你覺得會發(fā)生什么有趣的事情？
——仔細觀察畫面3，討論：在娃娃家中，對變小后更適合在娃娃家中玩游戲了！
——仔細觀察畫面4，討論：變小后，玩捉迷藏，找都找不到我，真好！
——教師總結：原來故事中的孩子變小后，發(fā)生了這么多有趣的事情呢，它……（回顧故事）
三、請孩子把身體縮的很小很小，充分想象變小后的自己會怎么樣？
——如果你變小了，會發(fā)生什么事情？你喜歡嗎？（引導孩子用"假如我變小了……"的句式來說）
四、欣賞故事"夢醒了，發(fā)現(xiàn)自己和原來一樣大"的結尾。
——我們變小后發(fā)生了這么多有趣的事情。那讓我們變成和原來一樣大吧，看看，這會又會發(fā)生什么呢？
——教師講述故事結尾。
——變成和原來一樣大，你覺得怎么樣？
——原來變大后可以做好多游戲呢。
——談談自己對變大變小的感受：你喜歡變大還是變小？為什么？
五、區(qū)域活動中提供圖畫書繼續(xù)探索，鞏固對畫面的理解與感受。
小班教案 篇4
教學目標：
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié);
2、知道遇事多動腦筋;
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
教學準備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
教學過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的'月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：
“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)
“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”
“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?
“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
小班教案 篇5
活動來源
本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學出版社20xx年6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。
活動目標
1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動準備
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動過程
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了�！�(展示玩具汽車)
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)
“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞�！�
幼兒自由玩汽車。
2．請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創(chuàng)作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來�！�
1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”
2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
(評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的.樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強烈的創(chuàng)作欲望。)
三、幼兒操作――“你來試一試�！�
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。
(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。)
四、欣賞作品――“瞧，我畫得多棒!”
將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵他們在區(qū)域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。)
幼兒園小班藝術教案：塑料小博士
制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價值：
1.發(fā)展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協(xié)調性。
2．能按顏色、形狀進行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）
小班教案 篇6
一、活動目標：
1.初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類。
2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.樂意參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。
二、重難點：
重點：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。
難點：嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類。
三、活動準備：
裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂
四、活動過程：
（一）猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。
1.師：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞�，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？
2.師：你是怎么知道的？（引導幼兒調動已有經驗，用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈）
�。ǘ┳杂陕牨娌煌矬w在罐內發(fā)出的撞擊聲，會根據(jù)聲音的不同將罐子進行分類。
1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。
2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）
3.師：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？
4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖，學一學里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學聲音）
5.師：請你把罐子寶寶保護好，聽一聽我這個罐子里發(fā)出的是什么聲音？請你用嘴巴學一學，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）
6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學一學聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的`寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。
同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。
�。ㄈ┰俅温牨媛曇�，猜測罐中放的物品。
1.師：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）
2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？
3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）
4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。
�。ㄋ模┯螒颍�"警察叔叔紅綠燈"結束活動。
1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）
2.完整游戲：我們開始嘍：
（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖……
�。�2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖……
�。�3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖……我們大家一起搖一搖……（教師哼唱表演，不斷加速，反復3次）
�。�4）現(xiàn)在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）
�。�5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。
小班教案 篇7
一、主題的由來
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的`動物、植物、種子發(fā)芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
三、集中教育活動：
活動一：談話《美麗的春天》（語言）
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
�、俳處煂⒂變核嫷娜宋�、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
�、谝龑в變哼\用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
�、劢處熢俅螌τ變旱闹v述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
�、芤龑в變河梦孱伭珌硇稳荽禾斓念伾�。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
2、引導幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。
3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個"美麗春天"的畫展。
小班教案 篇8
活動目標
1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。
活動重難點了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。
活動準備教學課件一套：ＰＰＴ《寶貝的大笨熊》
活動過程
一、活動導入，引出課題
出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎？
我們一起同寶貝問好！
教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。
出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎？到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧！
“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎？趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學習故事（活動重難點）
�。ㄒ唬⿲W習了解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
�。�1）師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！
�。�2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。
2.引導幼兒自由講述
（1）出示圖（四）教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（豐富爪子）嗯，弄得到處都是冰淇淋。
（2）出示圖（五）“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到？（幼兒回答“1”）教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦！
�。�3）出示圖六（1）師：大熊還不會干什么？我們一看——點擊馬桶，這是什么？——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”（啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內容（不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭）
3.環(huán)節(jié)，情感體驗
進行第一次環(huán)節(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會？（數(shù)數(shù)）不會？（便盆）不會？（刷牙）不會？（梳頭）——分別出示這些畫面，“它真的是一只大？笨熊哦！
“你們喜歡這只大笨熊嗎？（幼兒進行情感體驗）
�。ǘ⿲W習了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢？我們一看！
出示圖（七）“大笨熊喜歡干什么？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……（啟發(fā)用三個句子連貫講述）
2.進行第二次的情感體驗
師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢？我們再趕緊去看看！
�。ㄈ┝私獯笮茏钭钅芨傻氖虑�
師：大熊也有最能干的事情哦！
1.出示圖八（1）教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢！蹦的好高——好高——好高！
圖八（2）“我的大熊會？師：拍手的'時候聲音大的像打雷�。ǹ烧堄變涸囋嚕�
師：響不響？本領好大哦！
2.出示圖（九）“我的大熊還會？”
3.進行第二次環(huán)節(jié)：
�。�1）用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……
�。◣椭變菏崂韮热荩�
（2）進行第三次情感體驗
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎？
�。ㄋ模┝私獯笮苁窃鯓优惆閷氊�
教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情
（1）出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣
�。�2）師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會？
�。�3）出示圖（十）師：我給它吹泡泡的時候，它會？
�。�4）出示圖（十一）師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。
�。�5）出示圖（十二）教師講述結尾：當大熊不再和寶貝在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……
�。�6）“寶貝喜歡大熊嗎？你們呢？（進行第四次情感體驗）
師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。
三、教育：
引出實例，教育。
教師：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦！
活動延伸：
師：活動結束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧！
小班教案 篇9
一、活動目標：
1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、通過故事的講解激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。
二、活動準備：
1、動物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。
2、小動物頭飾。
3、禮物卡片：胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。
4、情景表演。
三、活動過程：
1、音樂律動《樂器律動》。吸引幼兒注意力，準備開始上課。
2、語言導入：(神秘地說) 今天呀，老師給小朋友帶來一個特殊的禮物，你們猜，是什么?
3、首先老師要給小朋友帶來一個故事，同時還把故事的主人公——小貓咪咪請來了。看，她來了！
小貓咪咪（幼兒扮演）出場：ｈi！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都夸我長得可愛，你們說呢？可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時，總說我懶，自己能做的事自己不做，說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？
師：是呀，小朋友，小貓咪咪這樣做對嗎？
幼兒討論：小貓咪咪這樣做對嗎？
過渡語：是呀，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的壞習慣，要不，會把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎么了？
4、小貓咪咪很懊悔地出場：媽媽由于過度勞累，真的.病倒了，住進了醫(yī)院，小伙伴們都帶了好吃的東西來看媽媽。
5、幼兒扮演小動物表演送禮物的情景。
師：呦，小伙伴們都帶來了什么禮物給貓媽媽？（貼上貓媽媽的卡片）
幼兒：小兔帶來了胡蘿卜給貓媽媽，小猴帶來了桃子給貓媽媽，小狗帶來了骨頭給貓媽媽，小雞帶來了蟲子給貓媽媽。（幼兒回答時，教師在黑板上貼上相應的卡片。）
師過渡：貓媽媽病了，小兔送來了自己最愛吃的胡蘿卜，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小狗送來了自己最愛吃的骨頭，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問的語氣）可是，這里為什么沒有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）
6、咪咪出場。咪咪哭了：嗚??..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什么禮物給媽媽好呢？ （幼兒討論）
師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個好主意，什么主意呢？讓咪咪跟小朋友說吧。 咪咪：小猴把我?guī)У搅撕舆�，指著河水說：“自己釣吧，禮物就在河里�！蔽揖团︶炑结炑�，釣出一條大魚（高興地說）！我?guī)砹唆~給媽媽，媽媽高興地說：“乖寶寶終于長大了，
會勞動了，這才是給媽媽最好的禮物！”
師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎么做？
7、通過提問，豐富詞匯短語。
師：媽媽收到魚說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）
8、總結。
小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子，媽媽都被它累病了，后來，在小猴的幫助下，它把自己親手釣的魚送給了媽媽，小貓咪咪變成了一個愛勞動的懂事的好孩子。我們小朋友也要學習小貓咪咪，改掉壞習慣，自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。
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