幼兒園大班教案范例15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動(dòng)過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？

　�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的'春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩(shī)：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。

　　2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。

　　4、初步了解國(guó)旗的特性。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、國(guó)旗一面（可以自制）。

　　2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。

　　3、音樂《國(guó)旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片：國(guó)旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、紅色蠟光紙，筷子。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）開始部分。

　　1、教師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。

　　教師：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”

　　教師：“這是我們國(guó)家的國(guó)旗。”

　　2、請(qǐng)幼兒說一說國(guó)旗的樣子。

　　教師：“國(guó)旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）

　　（二）展開部分。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國(guó)旗，看看國(guó)旗有哪些特征。

　　教師：“國(guó)旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

　�。ㄗ⒁鈴膱D形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

　　2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了美麗的國(guó)旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

　　教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。

　�。▋�(nèi)容展開速度要慢，動(dòng)作要形象化。）

　　3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

　　教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”

　�。ㄓ變夯卮鸷�，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

　　4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

　　教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？”

　　玩法：

　�。�1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花）。

　　（2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

　�。▓D片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　　(三)結(jié)束部分。

　　師幼一起朗讀兒歌《國(guó)旗，國(guó)旗》，鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。

　　四、活動(dòng)延伸與拓展

　　1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，在音樂和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。

　　2、教師組織幼兒一起升國(guó)旗，唱國(guó)歌，制作五星紅旗等。

　　五、溫馨提示

　　1、教師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的'圖片與文字資料。

　　2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

　　3、將兒歌內(nèi)容貼在語(yǔ)言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

　　4、制作國(guó)旗的基本辦法：教師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好，先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

　　課后反思：

　　本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動(dòng)”的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn)：

　　一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，來獲取知識(shí)。教學(xué)過程中，兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手，既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又增強(qiáng)了幼兒愛國(guó)主義情感。

　　二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對(duì)具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。

　　三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

　　小百科：國(guó)旗（National flag）是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟，是國(guó)家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

幼兒園大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受圖形的對(duì)稱性。

　　2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

　　3.體驗(yàn)對(duì)折的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的圖片：對(duì)稱的大蝴蝶圖片2張、對(duì)稱的小熊圖片1張、對(duì)稱的小兔圖片1張、對(duì)稱的青蛙圖片1張、對(duì)稱的衣服、對(duì)稱的月亮、不對(duì)稱的房子、不對(duì)稱的`三角形、不對(duì)稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對(duì)稱的愛心、對(duì)稱的梯形、對(duì)稱的蜻蜓、不對(duì)稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱

　　（1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀！這個(gè)蝴蝶跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

　　哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請(qǐng)你們幫他找一找。

　　哎，那為什么要找這一片呢？

　　總結(jié)幼兒的回答，重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

　　（2）老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？

　　請(qǐng)幼兒回答，教師總結(jié)

　　把他們對(duì)折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的�，F(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個(gè)好聽的名字--對(duì)稱。

　　2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸

　�。�1） 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動(dòng)物朋友。這些動(dòng)物朋友說："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對(duì)稱的。"那有什么辦法知道他是對(duì)稱的呢？

　　好，對(duì)折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對(duì)稱軸。

　　（2） 請(qǐng)小朋友說說小兔子和小熊是不是對(duì)稱的，并嘗試證明。

　�。�3） 教師總結(jié)

　　二、幼兒操作

　�。�1） 今天老師還帶來了很多形狀寶寶�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來折折看，那些不是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形。那么，這些對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸又在哪里？請(qǐng)你們把它找出來。

　　如果是對(duì)稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

　�。�2） 每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3） 請(qǐng)把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。

　　你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？

　　根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同意見的圖形展開討論。

　　它是不是對(duì)稱的呀！誰愿意來試一下。那它的對(duì)稱軸又在哪里呢？

　　其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。

　　傘是不是對(duì)稱的呀！為什么它不是對(duì)稱的？請(qǐng)小朋友驗(yàn)證一下。

　　哦，原來這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對(duì)稱的呢？對(duì)折之后能夠完全重合的圖形才是對(duì)稱圖形。

　　誰跟他是一樣的，請(qǐng)舉手，為自己鼓鼓掌。

　　（4） 好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

　　在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。

　　三、尋找生活中的對(duì)稱

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述生活中的對(duì)稱圖形。

　　好，其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。請(qǐng)小朋友來找找看，你知道的對(duì)稱圖形。

　　2、教師根據(jù)ppt請(qǐng)幼兒欣賞對(duì)稱圖形

　　好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱寶寶，要不要一起看一看。

　　四、活動(dòng)延伸

　　原來我們生活中有這么多對(duì)稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個(gè)對(duì)稱寶寶，明天我們一起來分享。

幼兒園大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發(fā)光以及光的一些簡(jiǎn)單的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　3、懂得光對(duì)我們的重要性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道太陽(yáng)光的強(qiáng)大以及太陽(yáng)光對(duì)人類的重要意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡(jiǎn)單了解通過太陽(yáng)光的作用給人類帶來實(shí)惠和方便的各種物體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽(yáng)能設(shè)備的各種圖片若干。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動(dòng)名稱，認(rèn)識(shí)—“光”，提出具體要求。

　　二、基本部分：

　　1、教師以講故事形式講光的簡(jiǎn)單用途，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：有一天，教室里有很多光在一起爭(zhēng)論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個(gè)聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強(qiáng)大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋�！绷硪粋�(gè)聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光。”最后一個(gè)聲音細(xì)聲細(xì)氣地說：“我是光，停電以后我?guī)兔�。”小朋友，你們說說它們是什么光呢？

　　小朋友爭(zhēng)著發(fā)表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡(jiǎn)筆畫）

　　2、分組進(jìn)行不同的`小實(shí)驗(yàn)（教師試驗(yàn)火柴和蠟燭，幼兒試驗(yàn)其它物品）。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哪些常見的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機(jī)、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發(fā)光。老師對(duì)應(yīng)出示圖片介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)了解，并小結(jié)簡(jiǎn)單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）

　　3、主要了解太陽(yáng)光（提問：太陽(yáng)光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導(dǎo)幼兒表述完整）。略……

　　4、教師小結(jié)：“世界上萬事萬物都要靠太陽(yáng)，沒有太陽(yáng)就漆黑一片，我們就不能生存……”

　　請(qǐng)讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時(shí)能看到，堵住另一個(gè)口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽(yáng)光最強(qiáng)，我們不要在強(qiáng)光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時(shí)要端正，沒有眼睛什么也看不見……”

　　5、總結(jié)幼兒說出的太陽(yáng)光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對(duì)應(yīng)圖片，便于幼兒記憶）

　　太陽(yáng)太陽(yáng)照四方，它的好處不平常，太陽(yáng)不照草不綠，太陽(yáng)不照花不香，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不照苗不長(zhǎng)，身體也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進(jìn)百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽(yáng)光。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽(yáng)光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對(duì)太陽(yáng)光用途的認(rèn)識(shí)與記憶。

　　2、活動(dòng)延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

　　教育要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；

　　2．引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；

　　3．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)。

　　4.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

　　教學(xué)評(píng)析

　　1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，本次活動(dòng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個(gè)過程中是幼兒主動(dòng)探索的過程。同時(shí)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽(yáng)光的強(qiáng)大，以及給人們帶來的好處，認(rèn)知活動(dòng)在這里得到了升華。

　　2、本次科學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，幼兒始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

　　小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會(huì)進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補(bǔ)了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達(dá)穩(wěn)定態(tài)，電子就不動(dòng)了；反之，電子會(huì)再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。

幼兒園大班教案5

　　一、教材分析：

　　本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對(duì)于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來，真正的運(yùn)用到生活中去。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語(yǔ)，對(duì)于作為我園園本課程的英語(yǔ)課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'氛圍，通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

　　2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

　　3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí)，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正確理解其意義。

　　難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識(shí)，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語(yǔ)中。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，

　　教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個(gè)；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、拍手做律動(dòng)，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。

　　2、相互問候：（師）Good morning , Boys and girls 。

　　(生) Good morning Miss Jiang。

　�。◣煟〩ow are you?

　　(生)Fine, Thank you. How are you?

　�。◣煟㊣’m fine, Thank you.

　　(生)You are welcome.

　　3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

　　【通過歌曲《表情歌》，營(yíng)造幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語(yǔ)教學(xué)中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

　　(二)基本部分：

　　1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

　　高興的表情娃娃）

　　2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？

　　⑴自然引出單詞：Angry ；

　�、茙煼蹲x，并結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀；

　�、怯變杭�體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

　　3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry 、Happy；

　�、盘釂枺贺埖艿鼙粙寢屫�(zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry

　　貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy

　　⑵師結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀單詞：Cry 、Happy；

　�、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；

　　【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語(yǔ)言與英語(yǔ)進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味�！�

　　4、游戲：

　　變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）

　　⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

　�、苽�(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

　　【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】

　　5、游戲：“看誰對(duì)又快”（師幼互動(dòng)——貼小紅珠）

　　⑴“英、漢互譯”

　　師用英語(yǔ)說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語(yǔ)言；反之，師說中文，幼兒則用英語(yǔ)說出該表情的單詞；

　　⑵“我來說，你來做”

　　師說單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；

　�、恰拔也�，我猜，我猜猜猜”

　　幼兒間相互做表情，對(duì)方說出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

　　【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和

　　習(xí)慣；同時(shí)，針對(duì)幼兒喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念。】

　　6、畫一畫，說一說

　　花姐姐送了禮物給小朋友，請(qǐng)小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

　　【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語(yǔ)言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識(shí)，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)�！�

　　七、結(jié)束部分：

　　1、Listen a song and dancing :

　　唱《表情歌》（英語(yǔ)單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場(chǎng)。

　　2、將自己的表情娃娃的表情用英語(yǔ)說給家長(zhǎng)聽，并說出為什么。

　　【《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。】

幼兒園大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒感受詩(shī)歌的意境美，教育幼兒心中有他人。

　　2.用清晰連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。

　　3.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘

　　2.配樂朗誦錄音，孫悟空頭飾。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿遍。

　　難點(diǎn)：展開想象，合理仿編。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象

　　提問：孫悟空能七十二變，本領(lǐng)可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？

　　2.出示小姑娘的'圖片，滲透課題。

　　提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子，你們知道這是為什么呢？

　　二、展開

　　1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩(shī)歌，感受意境。

　　提問：小姑娘的愿望是變成什么

　�。ㄎ以甘且恢恍▲B，我愿是一粒種子）

　　2.利用教具，幫助幼兒理解詩(shī)歌。

　　（1）媽媽把小鳥拋向哪里？小鳥會(huì)做什么？為藍(lán)天做些什么？

　　（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的句子進(jìn)行回答，豐富詞匯:拋、增添生機(jī)）

　　（2）媽媽把種子拋向哪里？種子會(huì)做什么？為大地做些什么？

　�。ㄘS富詞匯：撒、披上綠衣）

　　3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。

　�。ㄈ鐠佅蛩{(lán)天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等）

　　4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　（1）課件一：小魚、小溪，教師示范仿編詩(shī)歌。

　　例：出示小魚和小溪，教師編出：

　　我愿是一條小魚，媽媽把我投入小溪，我就會(huì)游來游去，給小溪帶來歡樂。

　�。�2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩(shī)歌。

　　例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會(huì)張開大嘴，為田地捕捉害蟲。

　�。�3）繼續(xù)出示課件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。

　　例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會(huì)丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。

　　5.幼兒自由選擇圖片，進(jìn)行仿編活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒展開想象，合理仿編。

　　三、結(jié)束

　　游戲：變變變

　　玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當(dāng)兒歌說至，一變變成×××?xí)r，幼兒用動(dòng)作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

　　延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

　　附

　　我愿…..（兒童詩(shī)）

　　我愿是一只小鳥，

　　媽媽把我拋向藍(lán)天，

　　我就會(huì)飛翔，

　　給藍(lán)天增添生機(jī)。

　　我愿是一粒種子，

　　媽媽把我撒向大地，

　　我就會(huì)發(fā)芽，

　　給大地披上綠衣。

幼兒園大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物根據(jù)出生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、（重點(diǎn)）

　　2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長(zhǎng)過程、

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事、課件、幼兒操作材料、

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》

　　1、欣賞故事內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒傾聽能力、

　　2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問：

　�。�1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰？

　�。�2）黑熊為什么有點(diǎn)奇怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的？

　�。�3）黑熊要用換來的雞蛋干什么？可是最后發(fā)生了什么事？

　　3、教師小結(jié)：狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜?shù)�、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋，大小不同的蛋孵出的動(dòng)物也是不一樣的、

　　二、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、

　　1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、

　　師：我們從故事中發(fā)現(xiàn)，原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的、

　　2、提問：你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來的？

　　3、教師小結(jié)：鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里，再由動(dòng)物媽媽孵出來，小動(dòng)物就會(huì)從蛋中出來，這些小動(dòng)物是一類的都叫卵生動(dòng)物、雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚把卵產(chǎn)在水草上，小魚的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動(dòng)物、

　　4、出示字卡，豐富反義詞、硬—軟、大—小等

　　5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物、

　　小動(dòng)物除了從蛋中孵出來，還可以怎么出生？你知道哪些小動(dòng)物是胎生的？

　　教師小結(jié)：在媽媽肚子里成長(zhǎng)，長(zhǎng)到一定程度，就直接從媽媽肚子里出生這種小動(dòng)物叫胎生動(dòng)物、

　　三、欣賞課件，了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長(zhǎng)過程、

　　1、提問：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲又變成了什么？

　　2、小結(jié)：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動(dòng)物，卵生動(dòng)物都像它們一樣從卵里生出來，在慢慢長(zhǎng)大、

　　四、出示圖片，了解熊貓的生長(zhǎng)過程、

　　1、出示熊貓幼年的圖片并提問：這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片？

　　2、這是熊貓小時(shí)候的照片

　　3、觀看熊貓的.生長(zhǎng)過程照片、

　　4、小結(jié)：熊貓是胎生動(dòng)物，胎生動(dòng)物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)，然后由媽媽生出來、

　　五、幼兒操作練習(xí)，區(qū)分胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物、

　　教師小結(jié)、展示作品、

　　附故事《黑熊換雞蛋》

　　黑熊推著一輛獨(dú)輪車，在森林里邊走邊喊：“換雞蛋！大米換雞蛋！”

　　“喲，是黑熊呀！”聽見喊聲，狐貍大娘從路邊的木房子里鉆出來、她攔住獨(dú)輪車，解開車上的米袋子，看了看說：“好米呀，怎么換？”

　　“這袋子米要換一筐雞蛋、”黑熊甕聲甕氣地回答、

　　“好吧，你等著，我去取蛋來、”狐貍大嫂說罷，又鉆進(jìn)了木房子、

　　站在路邊的黑熊，這時(shí)在心里悄悄地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人們都說狐貍狡猾，愛撒謊，愛騙人，和她打交道，可得小心點(diǎn)……”黑熊正這么想著呢，狐貍大嫂端著一筐蛋出來了、

　　黑熊一看，咦！這蛋怎么有大有�。看蟮谋认愎线�大，小的比核桃還小、沒等黑熊開口，狐貍大嫂就說了：“這大蛋嘛，是大雞下的；小蛋嘛，是小雞下的，沒啥奇怪、”

　　“是沒啥奇怪、”黑熊挺不好意思，說：“不過……”

　　“不過什么？”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼，說：“看樣子你還是信不過我，是吧？你仔細(xì)看看，大嫂像騙子嗎？”

　　黑熊仔細(xì)一看，可不，狐貍大嫂系著白圍裙，穿著紅花襖，臉上笑瞇瞇的，一點(diǎn)兒也不像騙子、

　　“好吧，換啦、”黑熊把一袋大米扛進(jìn)木房子，又把一筐雞蛋裝上了獨(dú)輪車、回到家里，黑熊把蛋放在熱炕上，他想孵一群小雞，辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)、

　　奇怪的事情發(fā)生了、

　　第一天，從蛋殼里鉆出30只小烏龜、小烏龜離開黑熊家，順著溪水游走了；第二天，從蛋殼里鉆出60條小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，鉆進(jìn)草叢不見了；第三天，從蛋殼里鉆出90條小鱷魚，鱷魚撲通、撲通跳進(jìn)湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最后的一個(gè)蛋裂開了，從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥，小鴕鳥對(duì)黑熊說：“有空閑到沙漠去找我玩兒，再見！”說罷，邁開長(zhǎng)腿跑了、

　　望著滿炕的空蛋殼，黑熊“撲哧”笑了，他自言自語(yǔ)地說：“狐貍呀狐貍，真拿你沒辦法！”

幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

　　2.能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3.豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《小樹葉》。

　　2.繪畫紙，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹葉》。

　　今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩(shī)《小樹葉》，我們一起來聽吧！

　　二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　1.欣賞散文詩(shī)《小樹葉》前半部分。

　�。�1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？

　�。�2）這是一只什么樣的'小蜜蜂呀？

　�。�3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？

　�。�4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀？

　　2.繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。

　　（1）那么散文詩(shī)里是誰幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來聽一聽。

　�。�2）是誰幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？

　　（3）這是一片什么樣的小樹葉��？

　　3.第二遍欣賞散文詩(shī)。

　�。�1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮砺犚槐�，�?qǐng)你邊聽邊想最喜歡哪一句。

　�。�2）你最喜歡哪一句？

　　4. 跟念散文詩(shī)一遍。

　　5.聽錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6.幼兒聽錄音表演詩(shī)歌。

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1.散文詩(shī)里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉，它除了幫助小蜜蜂，還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉，你會(huì)去幫助誰，怎么幫助它呢？

　　（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講述想法。

　　2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來。

　　要求：小朋友說得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來，并把它編成一首散文詩(shī)。

　　3.幼兒自由繪畫。

　　4.請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　你的小樹葉還會(huì)幫助誰呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽聽吧！

幼兒園大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

　　2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。

　　活動(dòng)玩法：

　　兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的`好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

　　二、基本部分。

　　1.認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

　　2.出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3.幫助其它的表情小人。

　　通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4.游戲：開心果和出氣包。

　　出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。

　　三、結(jié)束部分。

　　讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開展，對(duì)于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對(duì)于一個(gè)沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動(dòng)的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語(yǔ)言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請(qǐng)教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動(dòng)的開展顯得飽滿了很多，不會(huì)是單一的出示圖片看圖片。

　　活動(dòng)開展的當(dāng)天，由于我們班級(jí)的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動(dòng)課了，活動(dòng)前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。活動(dòng)開展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的'分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。

幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

　　2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

　　3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

　　2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

　　3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

　　活動(dòng)過程：

　　一、 播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

　　師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看。

　　二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

　　（一）觀察介紹不同顏色的煙花。

　　1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

　　2.師：對(duì)了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

　�。ǘ�）觀察介紹不同形狀的煙花。

　　林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

　　三、分組介紹畫法及材料：

　　師：接下來我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫下來吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

　　1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）

　�。�1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

　　（2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

　�。�3）教師現(xiàn)場(chǎng)示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

　　2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）

　　（1）請(qǐng)小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

　　（2）畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁ǎ�再畫另一簇�(zé)熁āＳ行�煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的'圖案。

　�。�3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

　　四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

　　1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。

　　2.小游戲：放煙花

　　你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！

　　3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

　　4.小結(jié)，自然結(jié)束。

　　今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

　　活動(dòng)反思： 大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求。活動(dòng)由靜到動(dòng)，以小游戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

　　我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　1、幼兒對(duì)煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

　　2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請(qǐng)幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請(qǐng)一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

　　3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

　　二、幼兒探索使用作畫工具的方法

　　1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、教師小結(jié)

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

　　1、以故事引出：“有趣的臉”

　　2、提問：什么地方很有趣？

　　3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥?臉？

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　五、講評(píng)

　　1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

　　2、你還喜歡哪張臉？為什么？

　　4大班語(yǔ)言小松鼠拜年

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。

　　2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

　　過程：

　　一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：

　　1、介紹國(guó)外過年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過年風(fēng)俗的欲望。

　　2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

　　二、故事“小松鼠拜年”

　　1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么？

　　2、聽故事“小松鼠拜年”

　　3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？

　　它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

　　老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？

　　4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　三、游戲：拜年

　　教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

幼兒園大班教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。

　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。

　　1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的.紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。

　　2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”

　　（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

　　3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

　　2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束：

　　教師將每組創(chuàng)編好的'詩(shī)歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：

　　詩(shī)歌《夏天的顏色》

　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。

幼兒園大班教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。

　　2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

　　1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

　　今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說? (幼兒回答)

　　2.幼兒說說自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

　　今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

　　二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

　　1.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。

　　你知道這幢房子是誰的家嗎?

　　(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

　　(3)教師：青蛙打開了門，米奇會(huì)怎樣問路?(個(gè)別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

　　青蛙說，我不知道，你去問別人吧!

　　他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么?

　　2.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇的車會(huì)往哪里開?為什么?

　　哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

　　米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請(qǐng)問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

　　房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答)

　　(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

　　3.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)，并思容考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)

　　(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開到哪幢房子前?

　　4.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請(qǐng)問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。

　　(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。

　　(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的.右手，我來做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)!

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

　　教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來�；顒�(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

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