幼兒園小班教案(精)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案1

　　目標(biāo)

　　1.能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　1.活潑歡快的音樂(lè)，如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。

　　2.一處較大的`場(chǎng)地。

　　3.毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。

　　過(guò)程

　　1.扭扭抱抱。

　　――教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

　　――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。

　　――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

　　2.爬爬碰碰。

　　――教師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

　　――在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　――音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

　　建議

　　1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

　　3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。

幼兒園小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)天空色彩的變化，愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作用心表達(dá)。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對(duì)龍卷風(fēng)的感受。

　　3。能與同伴共享操作材料，用過(guò)的材料明白放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

　　2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的'感受。

　�。�1）教師：看到這幅圖你有什么感覺(jué)你明白那里發(fā)生了什么事你見(jiàn)到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

　　（2）教師：龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)，天空的色彩會(huì)有什么變化看到龍卷風(fēng)，你的情緒是怎樣的

　　2、透過(guò)討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

　　（l）出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問(wèn)題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時(shí)候要注意什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

　�。�2）討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢（用螺旋線、波浪線表現(xiàn)）選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來(lái)的

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐富的視覺(jué)感受。

　　4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達(dá)。

　　教師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題

　　活動(dòng)推薦：

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　�、倏茖W(xué)區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

　　☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

幼兒園小班教案3

　　一、 說(shuō)教材

　　小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木，有枯萎的樹(shù)葉，有盛開(kāi)的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。發(fā)展他們的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀察力。在閱讀過(guò)程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛(ài)的動(dòng)作，能讓孩子覺(jué)得快樂(lè)就是我們老師最大的幸福。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

　　3、嘗試運(yùn)用"我喜歡……的句式進(jìn)行講述。

　　三、 說(shuō)教法

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

　　1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的PPT，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

　　3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

　　四、 說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

　　五、 教學(xué)過(guò)程

　　整個(gè)活動(dòng)分為四大部分， 活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的'動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛(ài)的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛(ài)的形象不但深受孩子們的喜愛(ài)，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)書中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

　　1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？

　　2、師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧！

　　3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開(kāi)心的還是傷心的呀？（開(kāi)心的，快樂(lè)的）你是怎么看出來(lái)的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　4、師：哇，小袋袋真可愛(ài)呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看電視、吃東西……）

　　5、那我們一起接下來(lái)看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！

　　二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。

　　1、閱讀畫面一：跑步

　　師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）

　　師：我們可以從哪里看出來(lái)它是喜歡跑步的呀？它跑的時(shí)候給人的感覺(jué)是怎么樣的？從哪里可以看出來(lái)？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）

　　師：對(duì)，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！

　　師：寶寶們看一下還有誰(shuí)也在跑步？

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。（引導(dǎo)幼兒用有……有……還有句式講述）

　　師：所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀？

　　小結(jié)：哦，原來(lái)小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2、閱讀畫面二：捉迷藏

　　師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？

　　師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？小袋袋又在干什么呀？（小�?dòng)物們?cè)谡倚〈�袋你，小袋袋躲在草叢里）它的身體是怎么樣的呀？（從身體各部位說(shuō)）那我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來(lái)，不讓別人找到我們！

　　師：所以小袋袋喜歡干什么呀？

　　小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個(gè)人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動(dòng)物們找到它。

　　3、閱讀畫面三：玩泥巴

　　師：這回小袋袋在玩什么？

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……還有）

　　幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當(dāng)用動(dòng)作提示）

　　師：小袋袋玩泥巴時(shí)是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的呀？你怎么看出來(lái)的？

　　師：小袋袋又喜歡干什么了呀？

　　小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。

　　4、閱讀畫面四：睡覺(jué)

　　師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了，誰(shuí)抱著小袋袋？

　　師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣？（溫暖的、舒服的）從哪里可以看出來(lái)呀？

　　師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？

　　小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服。

　　三、完整閱讀

　　在音樂(lè)聲中師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容

　　師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧。

　　四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？

　�。ê瓦吷系男∨笥严嗷フf(shuō)一說(shuō)）

　　師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！

幼兒園小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圈涂或畫橢圓形涂色表現(xiàn)枇杷的方法，用兩條斜線相交表現(xiàn)枇杷的柄。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用幾種顏色進(jìn)行作畫，表現(xiàn)出枇杷一柄多果的特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，自由表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)課前帶孩子到市場(chǎng)觀察枇杷，重點(diǎn)感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特征。

　　2、實(shí)物枇杷；范畫一張。

　　3、幼兒用紙筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示枇杷，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、（出示枇杷）問(wèn)：小朋友這是什么？你吃過(guò)枇杷嗎？是什么味道的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō)）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察。

　　問(wèn)：枇杷是什么樣子的？什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察大膽描述）

　　小結(jié)：枇杷有的是圓圓的，有的'是橢圓形的；還沒(méi)有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個(gè)一個(gè)的，有的是一個(gè)柄下面有幾顆枇杷。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　�。ǔ鍪就尥蓿┯幸粋�(gè)娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫一些給她，好嗎？

　　三、教師示范畫枇杷。

　　先用橙色的蠟筆用圈涂的方法涂成一個(gè)一個(gè)橢圓形，用赭色的蠟筆在一個(gè)枇杷上畫出粗粗的柄，然后在另一個(gè)枇杷上畫出短一點(diǎn)的柄把它們連起來(lái)，最后在枇杷的下面畫出一個(gè)小圓點(diǎn)，就是枇杷的蒂，枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示范一次)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、交代作畫要求。

　　2、提醒幼兒選用幾種顏色表現(xiàn)枇杷，同時(shí)注意兩柄相交的方法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽表現(xiàn)不同顏色、形狀的枇杷。

　　4、引導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

　　五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

　　1、收拾作畫工具。

　　2、展示幼兒作品：展示一些畫面整潔、布局比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。

　　六、枇杷送給娃娃。

　　效果分析：

　　小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產(chǎn)中國(guó)東南部，因葉子形狀似琵琶樂(lè)器而名，其花可入藥。

幼兒園小班教案5

　　小班教案《椅子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道如何愛(ài)護(hù)好小椅子，讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式，探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征，快來(lái)看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

　　2、如何愛(ài)護(hù)好小椅子。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子若干 、 2 小紅花 、

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——故事

　　幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的.話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

　　教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

　　二、和椅子做好朋友

　　請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛(ài)你�。∥視�(huì)好好愛(ài)護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）

　　請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等

　　那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。

　　三、 老師小結(jié)

　　小朋友們我們的椅子寶寶都開(kāi)心的笑了起來(lái)，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎茫�只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很開(kāi)心，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再給予紅花鼓勵(lì)，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽(tīng)的三字兒歌，教我們做個(gè)愛(ài)護(hù)椅子的乖寶寶

　　（幼兒認(rèn)真聽(tīng)）

　　兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗！

　　哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開(kāi)心了，小朋友能不能做到啊！

　　幼兒自由探討

　　小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

　　小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

幼兒園小班教案6

　　活動(dòng)背景：

　　今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

　　提問(wèn)：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的`毛。

　　(趙凌越說(shuō)：我在書上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

　　2、鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。

幼兒園小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只xxxxx。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！保ㄐ∈郑�

　　2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的.事情，真了不起！

　　二、變一變，學(xué)說(shuō)短句

　　1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）

　　2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次�。ń處熥�，幼兒念）

　　三、大家一起變一變：

　　邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、游戲好玩嗎？讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）

　　2、小朋友們變的魔術(shù)真好看，讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧！

幼兒園小班教案8

　　一、主題說(shuō)明：

　　幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

　　2、樂(lè)意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

　　4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂(lè)意自己的事情自己做。

　　三、周計(jì)劃：

　　活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”

　　活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”

　　活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”

　　活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家

　　活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕

　　活動(dòng)六：科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)

　　活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

　　活動(dòng)八：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫

　　活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘

　　活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅

　　活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

　　活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、主題墻飾：選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

　　2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

　　3、區(qū)角設(shè)置：

　　語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

　　建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

　　美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

　　休閑區(qū)：各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、 家長(zhǎng)工作：

　　1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

　　2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

　　六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

　　活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?

　　2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問(wèn)：幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?

　　5、教育幼兒要做*護(hù)花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開(kāi)，

　　紅的紅，白的白

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說(shuō)我真乖。

　　活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

　　2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛(ài)護(hù)桌椅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問(wèn)：(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

　　(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

　　3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

　　6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)

　　7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。

　　活動(dòng)三、情境活動(dòng)：“誰(shuí)的家好”

　　活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

　　“貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)

　　請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程

　　提問(wèn)：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

　　2、讓幼兒比較兩個(gè)家的.不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

　　活動(dòng)四、看看講講：大小便上廁所

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。

　　2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示圖一：(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?

　　(2)這樣做好不好?為什么?

　　2、出示圖二：圖上有什么?怎么會(huì)有的?

　　總結(jié)：大小便給我們帶來(lái)的害處，蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。

　　3、提問(wèn)：小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

　　出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?

　　4、小結(jié)。

　　活動(dòng)五、觀察活動(dòng)：臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

　　2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 談話活動(dòng)

　　“今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧�！�

　　2、觀察戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

　　提問(wèn)：(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

　　(2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

　　(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

　　幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。

　　3、總結(jié)談話

　　“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了�！�

　　活動(dòng)六、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

　　2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，幼兒觀察

　　提問(wèn)：(1)圖片上有誰(shuí)?

　　(2)他們?cè)诟墒裁?

　　(3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話)

　　2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

　　3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

　　4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動(dòng)七：送玩具回家

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。

　　找到娃娃后，關(guān)心它�！澳銥槭裁纯�?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動(dòng)延伸：聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。

　　活動(dòng)八：桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

　　2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

　　1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

　　2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”

　　3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦!”

　　5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”

　　6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

　　二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心?

　　3、我們應(yīng)該怎么做?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　兒歌：小桌椅

　　小桌椅，四方方

　　天天與我在一起，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　不踩不涂不亂摔，

　　做個(gè)文明的小乖乖。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

　　活動(dòng)延伸：1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

　　2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

　　活動(dòng)九：我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：1、你喜歡這里嗎?為什么?

　　2、這里為什么這么亂?

　　3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

　　活動(dòng)十：我叫輕輕(社會(huì))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

　　分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

　　師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

　　小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習(xí)

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲：“老貓睡覺(jué)醒不了”。

　　教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

　　活動(dòng)十一：大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

　　2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

　　2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”，區(qū)別大小

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草，請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹(shù)大，大樹(shù)叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹(shù)媽媽�！�

　　2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽，撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹(shù)和小草找鄰居

　　1、師：今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居，小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物安排好，行嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大XX是大樹(shù)的鄰居，或小XX是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。

　　三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物

　　1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞��?lái)的禮物送給它們，好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”的游戲

　　1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?”

　　2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿了一個(gè)大(小)皮球�！�(游戲2--3次)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

　　活動(dòng)十二：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蟲(chóng)兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

　　2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和 草地的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?

　　2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)。”

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球�，你�?wèn)什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�

　　(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨?

　　教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

　　教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”

　　2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里�！薄拔鞴舷x(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�

　　3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們!

　　4、 提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?

　　結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

幼兒園小班教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)節(jié)奏合拍

　　2、體驗(yàn)洗澡的`快樂(lè)，了解洗澡的一般過(guò)程。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗澡音樂(lè)，洗澡過(guò)程vcd，節(jié)奏圖示。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)

　　(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

　　1、提問(wèn)引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

　　2、觀看寶寶洗澡過(guò)程，提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。

　　3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。

　　(三)、出示節(jié)奏圖示一

　　1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。

　　(四)、出示節(jié)奏圖示二

　　1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。

　　2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。

　　5、幼兒完整練習(xí)一遍。

　　6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

　　(五)、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。

幼兒園小班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)嘗試后，知道根據(jù)鎖和鑰匙的大小，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，要有堅(jiān)持性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種大、小不同的鎖，另有一個(gè)小筐，內(nèi)有配對(duì)的鑰匙。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

　　2.問(wèn)題：為什么有的`鑰匙伸不進(jìn)去鎖孔呢？

　　討論后知道，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

　　3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開(kāi)。

　　在探索活動(dòng)中，鍛煉幼兒手部的力量的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒的配對(duì)能力。

　　4.教育功能

　　認(rèn)識(shí)鑰匙、鎖，會(huì)區(qū)別大小，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

幼兒園小班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

　　2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。

　　3、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　4、大膽的表述對(duì)鞋子的理解。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。

　　——今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘箱，請(qǐng)你們猜猜會(huì)是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒(méi)有漿來(lái)沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對(duì)，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。

　　——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒(méi)有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請(qǐng)你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

　　三、幼兒參觀鞋子展覽會(huì)，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等方式，感受鞋子的美和多樣性。

　　——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說(shuō)，你看到了什么顏色的鞋子？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說(shuō)出來(lái)。）

　　——鞋架上的鞋子有很多種，你能說(shuō)出這些鞋子的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說(shuō)出來(lái)。）

　　四、鼓勵(lì)幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌�鞋子的感受�?/strong>

　　——你可以選一雙你最喜歡的.鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺(jué)？

　　教師小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會(huì)舒服。

　　五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的鞋子。

　　小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。

幼兒園小班教案12