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中班語言活動教案

時間：2023-07-04 08:46:50 教案我要投稿

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【精選】中班語言活動教案范文集錦八篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案8篇，希望對大家有所幫助。

【精選】中班語言活動教案范文集錦八篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識字的興趣。

　　2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

　　2.各種豆類及食品.

　　3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。

　　我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

　　二、引入識字。

　　剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干�，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）

　　我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）

　　小朋友真能干，不但會認(rèn)紅、綠，還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）

　　三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。

　　1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的`是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）

　　小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

　　2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）

　　小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營養(yǎng)好。

　　四、延伸活動

　　每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。

　　活動反思：

　　幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

中班語言活動教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

　　2.知道一幅圖可以用一段話表示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　1.觀察圖片：

　　——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興？”

　　幼兒自主閱讀圖書。

　　2.討論交流：

　　說說故事里發(fā)生了哪些事。

　　尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

　　重點(diǎn)觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：

　　——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”

　　——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”

　　“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”

　　繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

　　3.完整欣賞：

　　完整聽賞故事。

　　老師說故事中的`一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

　　請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

　　活動難點(diǎn)：

　　發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平時讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

　　活動過程：

　　1、把繞口令編成一個簡單的'故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

　　2、教師放慢速度念一遍繞口令。

　　3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。

　　4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

　　--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

　　--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

　　--由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

　　活動延伸：

　　請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

　　附兒歌：

　　高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

　　風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

中班語言活動教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事中動物的話，感受動物們友愛互助的情感。

　　2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

　　準(zhǔn)備:

　　1、PPT課件、故事錄音磁帶。

　　2、幼兒人手一份操作材料。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、說教材：

　　幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。

　　《小土坑》講的是關(guān)于小動物的故事，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此，這個故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操，屬于社會領(lǐng)域的內(nèi)容；小動物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動內(nèi)容。

　　二、說目標(biāo)：

　　根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平，我確定了本次活動的目標(biāo)。第一是知識情感目標(biāo)，通過學(xué)說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感，這是本次活動的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們在制定教學(xué)目標(biāo)時考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵作用，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動的能力目標(biāo)是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、說活動過程：

　　本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：以PPT形式依次出示動物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的`含義，從而了解下雨了，小土坑會積滿水的現(xiàn)象。

　　第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動物的話，嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中，對于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

　　第三環(huán)節(jié)：通過交流討論，知道水面倒影的現(xiàn)象。

　　第四環(huán)節(jié)：通過動手操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

　　1、出示PPT1：逐一出示各種動物

　　師：瞧，草地上誰出來玩啦？

　　2、出示PPT2：觀察小土坑，理解小土坑

　　師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

　　小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。

　　3、出示PPT3：了解土坑的變化

　　師：下雨了，小土坑有什么變化？

　　小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。

　　二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動物的話

　　過渡語：啊！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？

　�。ㄒ唬┓侄卫斫�，學(xué)說對話

　　1、出示PPT4

　　（1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里，著急的母雞叫了起來，它會怎么叫？

　�。�2）教師用著急的心情講述故事片段。

　�。�3）幼兒學(xué)說故事中的語言。

　　2、出示PPT5

　　（1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會怎么說？

　�。�2）教師與幼兒對話，教師說旁白部分，幼兒學(xué)說公雞的話。

　　3、出示PPT6

　　（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會怎么說？

　�。�2）請妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。

　　4、出示PPT7

　　（1）大肥豬它又會怎么說呢？

　�。�2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）

　　5、出示PPT8

　　提問：想一想，前面的小動物是怎么說的？老黃牛會怎么說？（鼓勵幼兒自主學(xué)說故事中的語句）

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

　　1、出示PPT9：

　　大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會怎么做呢？

　　2、出示PPT10：

　　小動物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什

　　么？

　　3、帶著問題完整的傾聽故事。

　　4、提問：母雞的話對嗎？小動物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里？

　　小結(jié)：原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。

　　四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證

　　1、出示操作材料，

　　要求：在附頁的6幅小圖中，對應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

　　2、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)

　　3、分享交流，集體驗(yàn)證。

中班語言活動教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的`想法。

　　2、活動難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：情景表演。

　　導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　　（1）第一位表演：穿衣、洗腳。

　�。�2）第二位表演：擦桌、掃地。

　　（3）第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

　　2、學(xué)念兒歌。

　�。�1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

　　提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）

　　爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）

　　對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）

　�。�2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

　�。�3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

　�。�5）、分組朗讀。

　�。�6）、分角色朗讀。

　　3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

　　2.通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。

　　活動過程：

　　1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒原有的'經(jīng)驗(yàn)說出手的用途，知道洗手的重要。

　　2.情景表演：洗手。設(shè)置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。

　　3.聽錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。

　　4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

　　5.活動結(jié)束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過活動，我感覺對自己是一個提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小�。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。

　　2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能……，我也能……來描述想法。

　　3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗(yàn)"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事繪本一本。

　　2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

　　活動過程：

　　一、物品分類，體驗(yàn)大小的不同。

　　1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。

　　2、猜猜這些物品是誰的`？你是怎樣知道的？

　　二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點(diǎn)）

　　2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導(dǎo)：

　�。�1）大大（熊）和小�。ㄐ埽┒既チ四睦�？做了什么事情？

　　（2）小�。ㄐ埽┦窃趺凑f的？

　�。�3）什么地方只有小�。ㄐ埽┠苋�，大大去不了？后來怎么樣了？

　　（4）你覺得小�。ㄐ埽╅_心嗎？為什么？

　　教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。

　　3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。

　　三、談話

　　"我也能"根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師鼓勵幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

　　四、小結(jié)講評

　　教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　　活動延伸：

　　1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨(dú)特的我"。

　　2、將繪本投放進(jìn)圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）

中班語言活動教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：《捉迷藏》是選自于中班早期閱讀讀本中的一首兒童詩，在詩歌里作者把太陽和顏色都擬人化了，把大自然中萬物的顏色，說成是和太陽在玩游戲，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是利用孩子們愛玩游戲這一特點(diǎn)，在理解詩歌的`基礎(chǔ)上，嘗試在游戲的情境中仿編詩歌，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。

　　2、嘗試用“XX躲在XX里”仿編句子。

　　3、感受詩歌的意境和語言美。

　　活動重點(diǎn)：欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識常見的顏色。

　　2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色色紙；樹葉、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰圖片。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠、白色卡紙片每人一個；

　　活動過程：

　　一、開始部分