精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小，
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸，您別說(shuō)我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小，
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì)做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我�。ㄕZ(yǔ)言）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的`習(xí)慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。
媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話：
我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話：
通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見(jiàn)到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛(ài)這些水果。我選擇《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》這一活動(dòng)，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒接受。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天
二、圖片呈現(xiàn)，理解兒歌
1.第一幅圖
師：對(duì)了秋天來(lái)了，聽(tīng)，什么聲音？
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉落下來(lái)了。
師：秋天到了，小樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹(shù)葉慢慢飄落下來(lái)。秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來(lái)報(bào)到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。
幼兒：香蕉、蘋(píng)果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋(píng)果,甜甜的.梨子)
師：我們小朋友說(shuō)了這么多的水果娃娃，今天到底來(lái)了哪些水果娃娃呢，我們一起來(lái)看一看吧！
2.第二幅圖
師：你們看到誰(shuí)呀？
幼：香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師：你們知道香蕉是怎么來(lái)報(bào)到的嗎？
幼：走過(guò)來(lái)、跑過(guò)來(lái)、跳過(guò)來(lái)……
（香蕉走過(guò)來(lái)，你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過(guò)來(lái)，看來(lái)這香蕉等不急跑過(guò)來(lái)了……）
師：香蕉娃娃來(lái)了，它們是怎么過(guò)來(lái)的呀？
幼：坐船、劃船
師：對(duì)了，香蕉是劃著小船來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，劃呀劃香蕉劃著小船來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩(wěn)）
4．第四幅圖
師：香蕉劃著小船來(lái)，石榴娃娃也趕來(lái)報(bào)到了，我們看——
師：我們聽(tīng)到了石榴什么聲音呀？怎么笑的
幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）
5．第五幅圖
師：還有哪個(gè)水果娃娃會(huì)過(guò)來(lái)呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過(guò)來(lái)了呀？
幼：紅燈籠
師：柿子提著紅燈籠，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，把紅燈籠提起來(lái)（真神氣）
6．第六幅圖
師：還有個(gè)水果娃娃來(lái)報(bào)到了，看它來(lái)了！
師：原來(lái)是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？
幼：黃色
師：對(duì)了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，橘子披著大黃袍。
總結(jié)：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來(lái)聚會(huì)了，它們多么歡喜呀！
7.第七幅圖
師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì)到哪聚會(huì)呢？
幼：果園、樹(shù)上……
8.第八幅圖
師：你們瞧它們都跑哪去了呀？
幼：樹(shù)上
師：對(duì)了，它們都掛到樹(shù)梢上去了，歡歡喜喜掛樹(shù)梢。
三、完整欣賞兒歌
師： 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？
幼：喜歡
師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌
師：兒歌的名字叫什么呀？
幼：《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》
師：我們一起跟著圖片說(shuō)一說(shuō)吧�。ǔ鍪緢D片）
師： 我們小朋友說(shuō)得真好！
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌
師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實(shí)我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)兒歌的第一句第二句，你們來(lái)說(shuō)香蕉劃著小船來(lái)，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來(lái)說(shuō)，我們來(lái)試試吧！題目我們一起來(lái)說(shuō)
師：你們剛才說(shuō)得真好，瞧！水果娃娃也趕來(lái)了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來(lái)這句誰(shuí)說(shuō)好呢？……
師：前面開(kāi)頭兩句和最后兩句我們一起說(shuō)，好，現(xiàn)在我們來(lái)朗誦《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》
總結(jié)：今天我們和水果娃娃玩得很開(kāi)心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋(píng)果紅紅的蘋(píng)果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、小動(dòng)物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問(wèn)，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
�。�3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物
小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚(yú)的尾巴，有的'象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大
所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2．會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
①看，誰(shuí)來(lái)了?
②小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?
②小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
�、谛±鲜罂匆�(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
�、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
②幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?
�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示，最好的.一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格�；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)
對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地念詩(shī)歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，知道大家都在為家庭出力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在日常活動(dòng)談?wù)摬?huà)過(guò)自己的家庭成員所做的事情。
2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、老師：“平時(shí)爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”
幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視。”
幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗�！�
2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢？”
幼兒：“我的`爸爸會(huì)修自行車(chē)�！�
幼兒：“我的媽媽會(huì)給我扎好看的辮子�！钡鹊�
二、展示圖片，吸引幼兒興趣
1、老師出示圖片1，問(wèn)“這是什么呀？是誰(shuí)做的？”
老師：“今天老師帶來(lái)了一首新的詩(shī)歌，豎起小耳朵，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？”
2、老師有感情的朗誦詩(shī)歌
老師：“聽(tīng)完了這首詩(shī)歌，老師要提問(wèn)了，這首詩(shī)歌的名字叫什么呢？”
“詩(shī)歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”
老師：“我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一遍，他們都做了些什么事？”
3、再次有感情的朗誦詩(shī)歌
老師：“在詩(shī)歌里，媽媽做了什么事？（用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答）”
“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”
老師：“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，這首詩(shī)歌吧！跟著老師一起念�！�
4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念。”
將幼兒分成2組，分別朗誦詩(shī)歌中的問(wèn)句和答句。
5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛(ài)我們，那我們小朋友怎樣做才能愛(ài)爸爸媽媽呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽(tīng)話等等都是愛(ài)爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛(ài)這個(gè)家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽�；ǖ念伾托螤钐卣鳌�
2、讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制牽牛花若干和一張背景畫(huà)面、
4種小動(dòng)物圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)
1.教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn)，沙沙沙�！�
二、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，你們參加過(guò)晚會(huì)嗎？和誰(shuí)一起去的？
2.你們喜歡參加晚會(huì)嗎？為什么��？（引出熱鬧）
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎？（引出課題）
三、教授新課
1.今天的晚會(huì)好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰(shuí)嗎？讓幼兒猜猜。
2.老師從身后變出一朵自制的牽�；ǎ缓笳f(shuō)今天我們就要帶它去參加晚會(huì)。提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？(花)
3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽�；ɑ蚶然ā�。
4.讓幼兒觀察這種花，并說(shuō)說(shuō)它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小傘……)
5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開(kāi)始今天的故事主題“熱鬧的晚會(huì)”。
6.教師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼，激發(fā)幼兒興趣。）
7.聽(tīng)了故事后提問(wèn)：
(1)、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)、這些小動(dòng)物分別用牽�；ㄗ鍪裁�？
8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事，對(duì)故事加深印象。
9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物，表演故事。
四、小結(jié)延伸
今天我們和小動(dòng)物們帶著牽�；ㄈ⒓恿艘粋�(gè)熱鬧的晚會(huì)，小朋友們記住了牽牛花的'樣子了嗎？回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽?zhuān)銈円矌麄內(nèi)⒓舆@個(gè)晚會(huì)好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束
下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧！拍手出教室。
課后反思：
1、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分，但還沒(méi)有突出晚會(huì)的“熱鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上美妙的音樂(lè)。
2、活動(dòng)中沒(méi)有注重幼兒的表達(dá)，應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。
3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性，確保幼兒人人參與。展開(kāi)閱讀全文
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
教案目標(biāo)：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的教案過(guò)程。
教案準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
教案過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
2、教師提問(wèn)：你都做了什么？
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說(shuō)動(dòng)詞。
�。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹗痉锻媲�。
1、教師出示皮球問(wèn)：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）
�。ǘ┯變鹤赃x物品進(jìn)行。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的`物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、教師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）
4、教師和幼兒一起玩“打人”。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？
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