【實用】科學活動教案范文匯總8篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的科學活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動準備：
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程：
1、導入活動：“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的'小紙片。
�。�2）教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。
（1）教師實驗，幼兒認真觀察結果。
�。�2）讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
（3）教師根據幼兒實驗進行提問，并進行小結。
小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。
�。�1）教師介紹操作材料以及記錄單。
（2）共同檢驗不同材料的實驗結果。
4、討論：為什么有的材料能成功實驗？（塑料）
活動延伸：
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產生靜電，請小朋友去試一試。
大班科學教案：有趣的螃蟹
科學活動教案 篇2
活動目標
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
活動過程
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的.聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
1．導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。
科學活動教案 篇3
活動目標
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
活動準備
1.教學掛圖一套
2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。
活動過程
一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣
1.請幼兒傾聽錄音
師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）
“下雨天，小朋友們會做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧！
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”
教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什么呢？你猜它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）
2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺展示畫面），學習象聲詞及用動作表現(xiàn)
①學習象聲詞
教：小雨點都發(fā)出了什么聲音？
幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒認讀
②引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎？（請幼兒用動作來表現(xiàn)象聲詞）
3、播放第二段，尋找雨點落下的地點
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點落下時的狀態(tài)。
師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請幼兒模仿一下動作）
幼兒充分討論后總結：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。
教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》，然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）
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四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結束部分
師：“多可愛的小雨點�。÷湎碌腵聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”
活動延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式（看圖書、上網等），了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩《聽雨》
下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思�！焙麐寢尨葠鄣目粗』ê�，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌��！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌：
快樂的小雨點
小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；
小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
科學活動教案 篇4
設計背景：
這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料�；顒又�，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個活動。
皮亞杰提出兒童的智慧源于操作，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。
活動目標：
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動過程：
1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號的'電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學習記錄。
3、 小結歸納，得出結論。
活動反思：
新綱要告訴我們：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。陶行知先生也提出生活即教育。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張用生活來教育。年齡愈小，愈需要這種生活教育。
科學活動教案 篇5
目標：
1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：
1、小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
（1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
�。�2）利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的'窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
2、游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
�。�1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）
（2）幼兒為顏色精靈找朋友
（3）評價活動
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3、幼兒操作活動《顏色匹配》
現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！爆F(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)�游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？
�。�1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。
（2）幼兒作品展示
�。�3）幼兒活動評講。
小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……
4、延伸活動為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5、教師語言引導結束活動。
科學活動教案 篇6
活動意圖：
我發(fā)現(xiàn)幼兒園小班幼兒對生活中的一些聲音會產生濃厚的興趣，聲音是對于孩子們來說，是他們感興趣的一種游戲，和孩子的生活密切相關。于是根據小班幼兒的年齡特點開展了此次活動。引導幼兒在聽辨中區(qū)別、了解各種聲音所表示的意義。培養(yǎng)幼兒聽辨聲音的能力。讓幼兒從開始聽自己比較熟悉、喜歡的聲音，逐漸過渡到注意聽周圍各種聲音和別人的說話，從而幫助幼兒養(yǎng)成安靜、仔細傾聽的好習慣。
活動目標：
1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。
2.進一步感知物體的特性與聲音的`關系，并引導幼兒在日后的生活中有探索的習慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產生求知的欲望。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點難點：
在活動中，孩子們跟根據自身經驗進行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。
活動準備：
1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。
2.音樂《幸福拍手歌》。
活動過程
開始環(huán)節(jié)
1.聽聽搖搖。活動開始，教師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。
2.出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結合自己的經驗進行回答。
基本環(huán)節(jié)
3.幼兒討論結束后，出示幾個里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么？
4.幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經驗后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。
5.聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音？”一開始孩子們都很肯定，然后我做了一個示范，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。
結束環(huán)節(jié)
6.音樂游戲《幸福拍手歌》。
播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結束活動。
活動策略：
科學區(qū)的重點在于幼兒的主動探索和發(fā)現(xiàn)的過程，在活動過程中，孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證，教師在活動過程中運用到了示范法、談論法以及討論法，幼兒積極參與其中，使得課堂活動有效進行。
科學活動教案 篇7
活動目標：
1.能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
2.會用符號記錄并能用語言清楚表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗小組合作游戲的快樂，產生進一步探究的興趣。
活動準備：
材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙筆，線
經驗準備：幼兒人人都會打結
活動過程：
一、兩根線的連接——嘗試連接的方法
探索發(fā)現(xiàn)：用打結的方法可以將兩根線進行連接。
二、六根線的連接——在小組合作中感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。
1.猜測記錄：交流討論并記錄自己的想法。
2.感知實驗：在游戲中檢驗自己的猜測。
3.交流分享：感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。
三、多根線的連接——在集體游戲中體驗、感受連接的`趣味性
集體合作將多根線的兩端兩兩打結連接，展現(xiàn)結果，進一步感知連接的變化。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中投放不同數量的線，讓幼兒繼續(xù)探究連接的奧秘。
科學活動教案 篇8
活動目標
1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系，在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3．通過觀察、討論、實驗，培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度及合作意識。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
活動過程
探究活動一
玩一玩，感知材料的強度。
寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。
探究的問題：用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大?
試一試。
把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的.下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄， 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。
(2)皺紋紙力量最小。
探究活動二
探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。
(2)細紙條的力量最小。
注意事項
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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