美術(shù)教案范文匯總七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.認識可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約的 好習慣。
2.鍛煉幼兒的動手能力,學會自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
活動準備:
1. 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2 .剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)
活動過程:
1.請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請幼兒細心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品
師(1)請小朋友們說一說你們看到了什么?
。2)這些作品跟我們平時見到的有什么不同?
。3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
。3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用
廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
幼兒操作
請幼兒做一次小小設(shè)計師,選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰 的.作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、
包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導,發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助,以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒,可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個孩子都能做的認真,學的開心。
5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。
美術(shù)教案 篇2
教學目標
顯性目標 應(yīng)知:通過學習,了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識,學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
應(yīng)會:學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
隱性目標
引導學生在小組學習的探究中,相互交流,培養(yǎng)學生合作,探究意識。通過學習活動,培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學習活動的興趣。
重點 了解京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。
難點 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。
教學方法
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備
有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學過程 第一節(jié)
教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整
一、組織教學 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,準備上課。
二、導入新課
1.播放一段京劇錄像,讓學生感受京劇的魅力。
2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲?
B. 有哪些人物形象?
C. 給你什么感受?
D. 跟著錄像模仿一下動作表情。
3. 板書課題《戲曲人物》 學生欣賞。
學生思考、回答問題。
模仿人物動作。
三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識
A.京劇的起源:京劇是我國的國粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。
B.京劇的行當:京劇人物分為四大行當:生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學生知道的要請學生介紹。
旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的`哪些方面來刻畫?
3.講解繪畫方法
A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。
C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。
D.勾線上色。
學生討論人物的特征:如衣著、動作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。
學生分析。
四、學生實踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動作特點。
2.第一課時畫草圖,第二課時上色完成。
3.教師輔導學生作畫。 學生作畫。
五、總結(jié)評價 1.展示學生作業(yè),請學生互相介紹,評價自己或他人的作品。
2.提出改進意見。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。
美術(shù)教案 篇3
教學目標:
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點。
4、學會尊重他人的審美選擇。
重點:對藝術(shù)多元化的認識。
難點:如何對待藝術(shù)的多元化。
教學過程
1、新課導入
教師利用媒體展示風格各異的美術(shù)作品若干,并設(shè)疑:說說這些作品給你什么樣的感受?學生欣賞并談己的感受,教師根據(jù)學生的回答點出課題:藝術(shù)的多元化
2、教師媒體展示各大洲相同時期風格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑:這些作品傳遞了哪些方面的信息?為什么在同一時期,人類的藝術(shù)會有著這么大的差異?學生欣賞、討論。教師幫助學生分析。教師根據(jù)學生回答:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風格各異的美術(shù)作品若干,教師設(shè)疑:由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的`古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化,那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢?學生欣賞作品、教師幫助學生分析各個藝術(shù)流派的風格特征和不同的表現(xiàn)手段。學生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師學生回答:藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元,藝術(shù)家的個性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。
4、提問:我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀?學生通過思考、討論,得出結(jié)論:
。1)藝術(shù)的多元花是必然的。
。2)肯定自我的審美感受,尊重他人的審美選擇和個性。
美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映,也是藝術(shù)家自己哲學觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著不同變革,各個藝術(shù)家在各個方面也迥異,因此藝術(shù)必是多元化的。
美術(shù)教案 篇4
一、教學目標:
知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
二、教學重、難點:
重點:啟發(fā)學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的'彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?
2、暢談夢想,融入夢境
。1)學生暢談自己的夢。
生講述夢境。教師鼓勵和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩!斑@個夢真多彩,你的想象力真是豐富!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當?shù)莫剟睢?/p>
(2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。
師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達利,他做了一個什么夢呢?
請看畫面:畫面中畫了哪些事物?
畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結(jié)夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。
3、體驗情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下
他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?
他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?戳怂麄兊膲,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。
師小結(jié):同學們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。
4、學生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導。播放音樂。
。1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!
(2)學生創(chuàng)作,教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)
5、評價交流,體驗快樂
(1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。
小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點個贊?
。2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。
(3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家
的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。
美術(shù)教案 篇5
教材簡析
本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》,通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前,童話劇《小熊請客》已有好幾種版本,這節(jié)課進行教學的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中,還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。
學生情況
學生入學以及接受藝術(shù)教材近兩個多月,孩子很喜歡藝術(shù)課,很感興趣,對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解,孩子們有著豐富的想像力和較強的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。
設(shè)計理念
藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的音樂課程標準,我的設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下四方面:
。ㄒ唬⿵乃囆g(shù)課程在目標定位上,提出以培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術(shù)能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計上,從傳統(tǒng)的分科教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學科的溝通和融合。
。ㄈ⿵乃囆g(shù)課程的學習內(nèi)容上,由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進,轉(zhuǎn)向強調(diào)關(guān)注學生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
(四)從藝術(shù)課程教學方式上,由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練,轉(zhuǎn)向強調(diào)教學中的“雙主體”互動關(guān)系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
一、在游戲活動中引發(fā)學生關(guān)注、了解動物朋友的愿望。
二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學都能夠動手、動腦,參與活動,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗成功的樂趣。
三、讓學生了解童話劇的編排過程,引發(fā)學生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
課前準備
學生準備
藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動物的資料
教師準備
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的.材料(圖片、紙、膠水)、獎品、查閱有關(guān)的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
教學過程
活動一: 興趣激起
階段目標:通過這一律動,讓學生在數(shù)板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位,同時激起學生對藝術(shù)課的興趣。
師生活動:請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》,要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準確無誤。
活動二: 新課導入
階段目標:通過欣賞,引發(fā)學生對小動物的興趣和關(guān)愛,使學生感受人與動物,動物與大自然之間的密切關(guān)系,同時也為新課做了鋪墊。
教師操作:出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。(有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。)
教師活動:請同學們一邊認真欣賞攝影作品,一邊聆聽不同作品的背景音樂,它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點,你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作嗎?注意動作要符合音樂節(jié)奏。
學生活動:一邊欣賞,一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。
教師活動:將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹,告訴學生狗熊是世界上最好的母親;狐貍狡猾而聰明,平時是獨居,遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
1、通過對自己或同學的身影觀察,激發(fā)對復雜平面形的興趣,也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài),因受光的角度和服裝影響,使人形發(fā)生了一些奇妙的變化,因而教學內(nèi)容在引導學生認識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時,更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。
2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當?shù)靥嵘y度,但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來,寓教于樂,能夠促進學生的形象思維發(fā)展,學生能興趣盎然地進入學習情境。
二、教學目標
1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復雜的平面形,發(fā)展對形和色的想象力。
三、教學重點、難點
1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn);
2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難點及其處理方法
難點:影子的互相重疊以及想象和描繪。
處理方法: 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導;2、帶學生到操場上體驗影子的不同變化;3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學生。
四、教學課前準備
1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子;
2、教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料;
3、教學直觀示范作品等;
4、準備一些粉筆或者用水作畫。
五、教學課時
一課時
六、教學領(lǐng)域
造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域
七、作業(yè)布置
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩;畫面能看得出影子的變化效果,也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。
八、教學形成過程
一、教師帶學生到外面操場上,指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化;
二、問題思考:如果把影子給重疊起來又會有什么變化?
學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化,邊觀察邊互相說一說。
學生觀察與思考,邊回答教師的問題。
事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
一、觀賞與啟發(fā)。
指導學生分小組先進行自由觀察,把觀察到的感受在小組里說一說。
二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。
四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化?
五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
六、讓學生在的這一活動過程中,根據(jù)各自的所看到的、所感所想,進行有趣的描繪,并找到適合表現(xiàn)的方法。
七、教師作簡單的作業(yè)布置。
一、全班分成八個小組,每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣;
二、討論并說一說對影子的`了解和認識;
三、學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果;
四、重點學習、觀察影子重疊的變化。
五、學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
六、學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作:
① 用粉筆或者水進行造型;
② 有主題的所感所想,進行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作;
七、鼓勵學生要有與別人不同的想法,還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。
八、讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。
要注意每小組要有距離,每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。
提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況,根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。
讓學生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學習情況,選一選哪一小組在學習中比較認真,作業(yè)效果也比較好。
鼓勵學生互相學習,并把與眾不同的作品拍照留作資料。
九、教學拓展
本課教學設(shè)計須強調(diào)學生在美術(shù)學習中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注,通過讓學生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內(nèi)容,融入到我的成我是影子大王的自我情感之中,使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇7
活動班級:中二班
授課教師:賀靜
活動名稱:藝術(shù)領(lǐng)域
活動內(nèi)容:有趣的花朵
設(shè)計意圖:
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標:一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個幼兒的心里都有一顆美的種子,我認為幼兒對藝術(shù)的學習,要源于生活,從大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點和能力,我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課,為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料,幫助幼兒在實踐中體驗,生活中的一些廢舊物品,都可以通過我們能干的雙手,創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過觀察,去感受和發(fā)現(xiàn)美,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,并初步體驗廢物利用的樂趣。
活動目標:
1.喜歡藝術(shù)活動,樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。
3.感受創(chuàng)意美工作品的美,體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動重點:
學習用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。
活動難點:
能將不同的材料良好搭配。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根,有過涂色經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:立體花瓶圖、水粉顏料,雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠,棒棒膠,花朵圖片、音樂。
活動過程:
一、導入部分
1.教師出示立體花瓶圖,請求幼兒幫助。
師:老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神秘包裹,你們想不想知道里面裝了什么?(從包裹拿出一封信)
讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。
小結(jié):小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花,但是,由于現(xiàn)在是冬天,花兒都謝了,小松鼠采不到漂亮的花朵,所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵,連做花朵的材料都為小朋友準備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片,說說這些花朵的特點。
師:哇,好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的?我們一起來看看吧?(出示花朵圖片請幼兒觀察)
師:這是什么花?是什么樣子的?你覺得它像什么?(幼兒回答)
2.引導幼兒認識操作材料。
師:小松鼠想要的花朵我們都了解了,想不想知道小松鼠為我們準備了什么做花的'材料呀?我們一起來看看吧!(教師帶幼兒認識材料,強調(diào)小松鼠說的廢舊材料,請幼兒說說你想用這些材料做什么花?)
教師小結(jié):小松鼠真是個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士,想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了,請大家用這些廢舊材料,來幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧!但在制作花朵之前,老師有幾個小要求:①仔細觀察材料,想好自己想做的花朵再動手;②顏料不能涂到其他人或者自己的身上,也不能涂到桌子上;③一種顏色用完了要把筆洗干凈,在抹布上擦一擦,再蘸下一種顏色;④小心使用剪刀,注意安全。
3.幼兒開始操作,教師巡回指導。
師:老師已經(jīng)迫不及待了,大家一起開動吧!
幼兒聽音樂有序上桌,開始制作,教師巡回指導,將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結(jié)束部分。
1.展示幼兒小組合作作品,幼兒互相欣賞。
請幼兒說說自己都用什么材料做了什么?怎么做的?你覺得哪一幅更好看?為什么?
2.教師評價幼兒作品并做出小結(jié)。
教師總結(jié):我們班的小朋友真能干,你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了,老師要全都寄給小松鼠。
3.觀看圖片,欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié),活動自然結(jié)束。
師:老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品,我們一起來欣賞一下吧!
小結(jié):原來,生活中有這么多廢舊材料可以用來制作各種各樣的手工作品,既環(huán)保,又漂亮,可以用來做裝飾品,希望我們班小朋友也可以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”,學會利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。
活動反思:
概述:
此次活動基本能按照教案流程進行,教師教態(tài)較好,有激情。但活動時間把握不夠準確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料,旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵,通過觀察各種花朵的圖片,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品,讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以
制作出好看的裝飾品,懂得廢物利用的道理。
優(yōu)點:
1.活動目標制定符合本班幼兒實際情況。
2.在材料準備上,能做到豐富性、層次性,充足的數(shù)量使每位幼兒都能動手操作。
3.在活動過程中,我先引導幼兒觀察各種花朵的圖片,用啟發(fā)性提問,調(diào)動幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力;再通過觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望,從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
4.運用多種教學方法,如:觀察法、操作法、情境導入法、講解法等。
不足:
1.語言不夠精煉;
2.幼兒的互動交流還不夠;
3.對個別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠;
4.沒有突破重難點。
5.各環(huán)節(jié)時間沒有合理分配,導致活動結(jié)束部分沒有開展,評價交流一帶而過,既沒有幼兒自評與交流,也沒有教師點評。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒,幼兒在制作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶里插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點發(fā)給幼兒,可能就會避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
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