【熱門】科學活動教案錦集七篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的科學活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

　　活動準備

　　課件，廢舊垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關系。

　　1、出示地球媽媽圖片。

　　師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

　　師：她為什么這么傷心？

　　2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的'關系。

　　師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

　　師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？

　　師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

　　二、垃圾分類

　　師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

　　師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

　　讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

　　看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

　　師：根據(jù)剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

　　再一次檢查

　　三、結尾

　　師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

科學活動教案 篇2

　　【設計意圖】

　　隨著社會文明的進步，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。

　　【活動目標】

　　1、認識各種各樣的包裝袋。

　　2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

　　3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。【活動準備】

　　1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

　　2、多媒體課件

　　3、教學掛圖

　　4、每位幼兒帶一袋小食品

　　5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

　　【活動過程】

　　1、 播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。

　�。�1）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）

　�。�2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見過？”（讓幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。

　�。�1）師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什么食品？在哪里買的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個食品？

　　（2）請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

　�。�3）請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質(zhì)期

　�。�4）請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質(zhì)期的食品

　　3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　（1）師：“小朋友，我們生活中的`這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？

　�。�2）播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。

　　（4）請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境？

　　比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。

　　4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

　�。�1）請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

　�。�2）請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

　　【活動延伸】

　　1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

　　2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知不同的紙，了解紙的用途、性質(zhì)，知道紙是中國古代四大發(fā)明之一。

　　2、通過講講做做的實踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒分為四組，為每組幼兒準備各種各樣的紙：報紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙，剪刀，漿糊。

　　2、紙制品：書本、信封、紙盒、紙風車、紙做的面具一個。用報紙折成的帽子（帽子上用其它物品裝飾好）

　　活動重難點：

　　了解紙質(zhì)的不同和用途,自己動手發(fā)揮紙的作用.

　　流程圖：

　　1、認識紙的種類

　　2、了解紙的質(zhì)地

　　3、紙是怎樣制造

　　4、了解紙的性質(zhì)

　　5、了解紙的用途

　　6、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費。

　　7、幼兒操作活動。

　　8、幼兒欣賞作品。

　　活動過程：

　　1、引題

　　教師頭戴帽子進入教室，吸引幼兒。小朋友們，你們好！我今天帶來一位朋友，它的名字叫紙，是中國古代四大發(fā)明之一，紙的種類很多，你們說說都知道哪些紙。（幼兒講述）教師小結；紙的種類很多，有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙， 寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報紙

　　2、我這有一根魔棒。出示紙棒，表演魔術拉紙，教師說：我們來做個游戲，魔棒開始動，你們就動，魔棒說停，小朋友們就立即停，看看魔棒叫你們干什么，請小朋友們用手仔細摸一摸，說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始，（讓幼兒自由摸）�！，F(xiàn)在請小朋友說說這些紙有什么不同。（光滑或粗糙，硬或軟，厚薄，牢度等不一樣。）小結：紙有的光滑有的粗糙，有的硬有的軟，有的厚有的薄，有的容易破，有的不容易破。

　　3、魔棒提問，小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎？魔棒來告訴你（紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經(jīng)過加工并加上各種原料制造而成的，造紙廠就專門造紙。）

　　4、（1）放錄像片，了解紙性質(zhì)，（通過實驗，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：紙易燃，易被水濕透，易撕破等。）

　�。�2）紙有哪些用途？（紙可寫字，畫畫，折玩具等。紙可制做書，擦嘴）紙給我們帶來許多的方便，我們一定要愛惜紙不能亂撕紙，亂扔紙，這樣不僅浪費紙資源，又污染環(huán)境。

　　紙還能給我們帶來很多樂趣。出示一張綠色紙，提問：小朋友們想到什么？（綠草地、綠樹葉等）我們班上這么美都是用什么材料做的？（紙）。出示風車，小尖頭。小魔術：拉紙。提問：這是用什么材料做的？（紙）但是小朋友要愛惜紙，不能浪費紙，看書的時后要文明，用過了紙不能亂扔，小朋友們說說亂扔紙會造成什么不好的'后果？（污染環(huán)境，污染空氣）所以我們要愛惜紙制品。節(jié)約資源，減少浪費。

　　放錄像片。提問，剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報紙做了什么？是怎么做的？幼兒講述。

　　小結：原來費紙的作用也這么大，可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具，紙的作用真大！

　　5、幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新技能。一組是舊報紙。二組是方形紙折紙。三組是長方形紙畫畫。四組是剪紙。

　　（1）提出活動要求：今天老師為你們準備了一些紙（有些是沒用過的，有些是廢紙）和其它材料，看誰用紙做的作品好玩，好看。

　�。�2）教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒

　�。�3）請個別幼兒介紹自己的作品及玩法。

　　活動反思：

　　本活動教學材料準備充分，課堂氣氛活躍。但在最后一個環(huán)節(jié)，老師啟發(fā)不夠，導致幼兒作品創(chuàng)新不夠，作品沒有個性，還好老師發(fā)現(xiàn)問題后，在展現(xiàn)自己的作品玩法時，老師注意了拓展想象思維，讓孩子們用相同的作品，想出不同的玩法。

科學活動教案 篇4

　　教學目標

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓練幼兒的觸覺感受力。

　　教學準備

　　1．摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進一只手）。

　　2．不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

　　教學過程

　　1．辨別不同質(zhì)地的物品

　�。�1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的.？哪些東西是熱乎乎的？

　　（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。

　　2．摸箱游戲

　�。╨）隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。

　�。�2）摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

　　（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

　　教學建議

　　1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2．活動結束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

科學活動教案 篇5

　　教材分析：

　　春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景,引領幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化�；顒又凶⒅匾龑в變河烧�休到局部進行細致的觀察,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經(jīng)驗;通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。

　　活動目標：

　　1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。

　　2.細心觀察,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解春天與人們活動的'關系,喜歡親近自然,感受春天的美。

　　活動準備：

　　幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學習材料”—《春天你好》。

　　活動建議：

　　1.組織談話活動,激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。

　　(1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

　　引導幼兒結合已有經(jīng)驗說出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

　　提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應注意什么問題?

　　激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導幼兒說出不亂跑、仔細觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達出來。

　　2.帶領幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組,教師分頭帶領不同小組分散尋找春天。

　　提問:你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?

　　及時關注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認知。

　　3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征。

　　(1)分小組討論:請幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個代表分享小組的發(fā)現(xiàn)

　　(2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。

　　4.出示幼兒春游的照片,引導幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

　　提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?

　　引導幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動延伸：

　　請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁,說說春天藏在哪里,進一步發(fā)現(xiàn)春天的特征。

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　4．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：

　　1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的'特性。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)

　　2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎？

　　2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

　　2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

　　1、過渡：小朋友們幫助小球實現(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

　　2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

　　3、幼兒分組嘗試。

　　六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

　　活動反思：

　　活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。

　　2.得到情緒的宣泄和釋放。

　　活動準備：

　　羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆

　　活動過程：

　　(一)怕癢的地方

　　1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?

　　2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。

　　3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?

　　4.師：請你們兩個小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導。

　　6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?

　　7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。

　　(二)癢一癢

　　1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)

　　2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標記。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?

　　5.小結：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的'。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。

　　(三)結束部分

　　師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　修改意見及建議：

　　1.教師可從生活經(jīng)驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?

　　2.活動開始部分的動作做的過長，可以直接以生活經(jīng)驗導入。

　　3.目標二調(diào)整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。

　　4.準備一張大統(tǒng)計表，在小組統(tǒng)計表展示出來后，引導全體幼兒一起統(tǒng)計。

【科學活動教案】相關文章：

科學活動教案07-20

（精選）科學活動教案07-20

(經(jīng)典)科學活動教案07-26

科學活動教案（精選）07-26

[精選]科學活動教案08-07

科學活動教案09-14

（經(jīng)典）科學活動教案07-23

【經(jīng)典】科學活動教案07-28

科學活動教案[經(jīng)典]07-27

科學活動教案(經(jīng)典)07-26