【精華】中班教案范文合集五篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學習他們的對話。
活動準備：
圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。
活動過程：
一、閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
二、集體閱讀故事1——6頁
1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發(fā)生了什么事？你覺得小鼴鼠會怎么樣？
2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）
4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的.嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？
三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁
1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什么樣子的？
2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？
四、集體閱讀故事結尾一遍
1、小鼴鼠找誰幫忙了？
2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？
3、小鼴鼠和大狗之間會說些什么？
4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？
五、教師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層了解故事的內容，并通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？
中班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程；
2、樂意觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程；
3、懂得要與朋友平等、友好相處。
活動準備：繪本PPT
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1、播放PPT，看看是誰？他們長得怎么樣？（小老鼠——又瘦又�。淮罄匣ⅰ指哂謮眩�
2、他們看上去怎么樣？（很親密）是呀，他們可是無話不說的好朋友呢！
你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？
二、猜想引出故事前段，體驗角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）
2、做游戲時誰會當好人，誰會當壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕，誰去采野花？
3、我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們是怎么做的？（聽A段故事）
他們的問題在哪里？
小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎么樣？（不開心）
小老鼠不開心的時候總會說一句話，一起來學學。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）
三、講訴第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
1、雖然兩個朋友間有點小問題，但他們還是很好的朋友�？墒�，有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡畫面。）
2、發(fā)生了什么事情？
3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜他會怎么做？
4、看看小老鼠怎么做的，他對大老虎說了什么？（一起學學小老鼠反抗大老虎的話）
5、看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠這個朋友）
6、討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？
進行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1-2名幼兒上來師范表演）
四、觀察、講述，體驗角色的心理轉換。
1、看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅圖）
2、小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？（播放PPT）
3、兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的.話，它的心情會怎么樣？那么，好朋友到底該如何相處？（玩玩具，輪流玩；分東西，一人一半）
4、他們是這樣的嗎？（播放PPT）真正的好朋友應怎樣相處？
師：從那天起，我們又高高興興的在一起玩了，有時我當好人，有時他當好人。有時我去摘花，有時他去。對了，吃甜甜圈時，我們一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。
五、結束部分。
小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么問題呢？（犀牛）那三個或更多的好朋友該如何相處呢？
中班教案 篇3
【活動目標】
1、認識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、掌握常見蔬菜的食用部分，能夠進行簡單的分類。（難點）
3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃有益健康，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【教學重點】
認識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征，并用能較完整地語言表述出來。
【活動準備】
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標簽的籃子三個。
【活動過程】
一、情景導入。
老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
師：孩子們，媽媽買菜回來了，媽媽買了很多好吃的蔬菜，你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎？（幼：想）
師：那么我們一起做到我們的餐桌旁邊，看看媽媽買了哪些好吃又有營養(yǎng)的蔬菜，然后請你拿一個你喜歡吃的蔬菜，來告訴大家蔬菜的名稱。
幼兒圍桌座好，老師把各種蔬菜放在桌子中間，幼兒自選自己喜歡吃一個蔬菜。
二、引導幼兒從顏色，形狀來觀察自己喜歡吃的蔬菜。
1、通過觀察，幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。
2、集中交流，蔬菜的名稱和外形特征。
根據(jù)幼兒說的，教師出示相對應的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。
3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結：
原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀，有的是喜歡它的顏色，有的喜歡它形狀，也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很是豐富，多吃蔬菜對身體好，所以我們應該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
三、了解常見蔬菜的.食用部分，并進行分類。
1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實的不同部分。
師：你們想著知道這些蔬菜長在地里是什么樣子嗎？（幼：想）
教師播放ppt，引導幼兒觀察并認識蔬菜的各個部位。
2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么？
教師請少部分幼兒來回答，最后請幼兒按蔬菜食用部分進行分類。
3、播放ppt，通過圖片的觀察，讓幼兒來驗證自己操作結果。
教師引導觀察并用語言說出蔬菜食用的部分，然后師生驗證操作結果。
4、幼兒對蔬菜再次進行分類。
集體來驗證操作結果。
四、拓展延伸：
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜，讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個部分。
2、讓幼兒進行課后的探索延伸，讓幼兒在生活中帶著問題主動探索。
中班教案 篇4
活動意圖：
秋天是水果豐收的季節(jié)，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現(xiàn)在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。
活動目標：
1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。
2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。
活動過程：
一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。
1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。
2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）
教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。
2、請幼兒討論水果有哪些吃法？
�。ㄋ梢哉コ晒�、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）
教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉�！�
3、教師進行操作制作“水果沙拉�！�
4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”
5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉�！�
活動反思：
今天的活動，我覺得出發(fā)點很好，目標在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到：幼兒對這種實際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。
一、充分利用多種感官，讓孩子在操作中學習
秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們去看、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。
二、重視孩子社會情感的教育。
培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣：培養(yǎng)幼兒主動關心他人、樂群合作，愿意與人“分享”。學會與別人共處，樹立與別人“共享意識”，已成為現(xiàn)代人的必備素質。教育孩子從小就要樹立“共享意識”，養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習慣,同時要學會關心別人，特別是在小朋友有因難時，要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后，才會很好地與他人相處，很好地適應社會環(huán)境。在活動中，當幼兒制作好水果沙拉后，我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過分享水果，體驗分享水果的快樂，使小朋友對“分享”理解的更深入。
三、合理利用家長資源，發(fā)揮家長在活動中的教育作用。
活動中的水果都是家長和孩子帶來的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中，當孩子們在制作完水果沙拉后，我為了讓分享這個環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿，巧妙的`發(fā)揮了家長在活動中的作用，我隨機問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法，家長也很配合活動的開展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個問題拋向了孩子們，經(jīng)過老師的啟發(fā)引導，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實現(xiàn)了老師、家長、孩子三方的互動，也將活動進行了升華。
整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛，在活動中我也聽到了很多家長在議論其實可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，改變總是家長做孩子吃的現(xiàn)象，為孩子提供更多體驗和鍛煉的機會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發(fā)生轉變，這是我感到欣慰的。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)個別孩子的交往主動性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個圈子里成長，要讓孩子能適應在環(huán)境中長大，這也是我們在后階段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種分享意識進行強化，讓它能變成孩子的一種自覺行為。
中班教案 篇5
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)1---5。
2、初步學習按數(shù)取物。
3、認識一些常見的醫(yī)療用具。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內的'醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
活動過程：
(一)引出主題
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問：我是誰?我在哪里上班?認識紅十字
(二)幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：
1、復習2—3的點數(shù)
請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
(三)去藥房
1、上樓梯(五個臺階)
請幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片
(1)教師報一個數(shù)，幼兒取出相應數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。
2、下樓梯。(邊走邊數(shù))
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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