中班教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo) :
。1)初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。
。2)通過(guò)有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能夠吸住鐵制品。
。4)激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)∶
知道寵物—貓喜歡吃魚(yú)。
教材教具 :貓頭飾13個(gè)、魚(yú)鉤12個(gè)、2個(gè)塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚(yú)、魚(yú)。
環(huán)境布置 :墻面布置 (可愛(ài)的寵物、寵物的圖片)
語(yǔ)文角
益智角
圖書(shū)角
科學(xué)角
教學(xué)步驟 :
。1)引起動(dòng)機(jī)∶
老師將貓媽媽,小花貓的頭飾拿出來(lái)讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。
。2)中心內(nèi)容∶
1)老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚(yú)”的游戲。老師扮做貓媽媽,讓幼兒做小花貓,帶上頭飾對(duì)幼兒說(shuō):“今天,貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘釣魚(yú)。”
2)老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚(yú)塘邊對(duì)幼兒說(shuō):“魚(yú)池里有許多魚(yú),讓我們快來(lái)釣魚(yú)吧!
3)老師把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒釣魚(yú),老帥鼓勵(lì)幼兒,先釣完魚(yú)的那組為勝。
4)游戲結(jié)束后,老師再放入不一些魚(yú)讓幼兒再釣,結(jié)果,都釣不上來(lái)。老師和幼兒一起討論為什么這些魚(yú)釣不上來(lái),而第一次的.卻可以釣上來(lái)。
5)
在討論中,幼兒知道釣上來(lái)的魚(yú)身上都有回形針,而沒(méi)有釣上來(lái)的魚(yú)身上沒(méi)有回形針。魚(yú)鉤上因?yàn)橘N上了磁鐵,所以能將魚(yú)身上有回形針的魚(yú)釣起來(lái),因此,磁鐵能夠吸住鐵制品。
6)老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車、塑料魚(yú)讓幼兒再釣釣看,讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn),以鞏固幼兒對(duì)磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。
7)請(qǐng)幼兒分組的進(jìn)入角落
語(yǔ)文角
益智角
圖書(shū)角
科學(xué)角進(jìn)行活動(dòng)。
。3)結(jié)束部分 :
老師放音樂(lè)讓幼兒把角落收拾好回到大組。 老師總結(jié),磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣
觀看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):“春天會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ):“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò),我們用什么樣的聲音來(lái)唱?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(連貫、緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個(gè)小朋友唱,表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ):“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的方式來(lái)唱?”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》,是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō):“我?guī)蛬寢屗⑺⑼!比魏餐バ∨笥颜f(shuō):“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說(shuō):“我給媽媽拿蘋(píng)果吃!薄芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的`心里話,但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說(shuō)的好不如做的好,關(guān)鍵看你們?cè)趺醋。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去,從家長(zhǎng)的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。
2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲,我沒(méi)有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了:“老師,分兩段。”“為什么呢?”“第一段比較害怕,第二段比較高興!笨梢(jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。
3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我有些地方做的不是很到位。首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō),吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。
4、歌曲《小樹(shù)葉》中有一個(gè)難點(diǎn):“明年春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料,樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒(méi)給他們講清楚,因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請(qǐng)孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹(shù)下,過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉,來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹(shù)葉”唱起來(lái)很美,幼兒非常喜歡,因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)”中,他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí),撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好,他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè):“老師,你看小樹(shù)葉,我和小樹(shù)葉做游戲啦。”“老師,小樹(shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們,相信他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉新同學(xué)和新老師,體驗(yàn)集體生活的愉快。
2、體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
3、學(xué)習(xí)人際交往的的初步知識(shí)和方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和兒童互相熟悉,了解,交往的游戲活動(dòng)
1、擊鼓傳花,自我介紹
教師先介紹自己,然后用擊鼓傳花的游戲讓學(xué)生相互介紹。教師當(dāng)擊鼓者,鼓聲一停,拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵(lì)兒童用多種方法來(lái)介紹自己,如很生動(dòng)地介紹自己的名字,或給大家表演節(jié)目,或帶來(lái)自己喜歡的東西給大家介紹等。
2、百寶箱
讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱,把自己喜歡的東西裝在里面,并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱,出示盒子里的東西,向大家講講自己的.愛(ài)好。同時(shí),要讓每個(gè)兒童都知道,別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進(jìn)行。
二、讓學(xué)生建立起集體的信念
1、班級(jí)的生日表
全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列,讓每個(gè)兒童用一張小紙條寫(xiě)上自己的名字,并貼到自己生日所在的相應(yīng)月份欄里。教師與兒童一起整理一個(gè)全班的生日表,提醒兒童以后向當(dāng)月過(guò)生日的兒童表示祝賀,讓兒童體驗(yàn)到來(lái)自集體的溫暖與祝福。
中班教案 篇4
相關(guān)知識(shí):
在蝸牛小觸角中間往下一點(diǎn)有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。雖然它的嘴大小和針尖差不多,但卻有26000多顆牙齒。蝸牛是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物,其具有很高的食用和藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,體會(huì)循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享,初步感悟不良言語(yǔ)對(duì)他人的傷害,懂得要尊重別人。
活動(dòng)重點(diǎn):
體會(huì)故事循環(huán)的趣味,懂得尊重他人。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、四個(gè)小動(dòng)物頭飾(生氣、開(kāi)心)
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置疑問(wèn),引出課題
出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。
提問(wèn):這些小動(dòng)物都在干什么呢?他們到底發(fā)生了什么事情呢?
二、分享故事---有些語(yǔ)言會(huì)讓人生氣
1、教師講述故事從開(kāi)始至“他坐在克里生著悶氣:哼,白鵝居然笑我慢吞吞。
提問(wèn):什么話讓小動(dòng)物生氣?
小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的?
為什么豬與其它動(dòng)物很有自信地響應(yīng)批評(píng),一會(huì)之后卻又心里不太高興呢?
你們有沒(méi)有被批評(píng)過(guò)?最常被誰(shuí)批評(píng)呢?(爸爸、媽媽、老師)
2、教師記錄下幼兒的發(fā)言,并小結(jié):原來(lái)一句短短的話也會(huì)讓人不高興,這樣的話我們可要少說(shuō)、不說(shuō)啊
3、討論:生氣的小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?
教師鼓勵(lì)幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫助小動(dòng)物,可以是自我調(diào)節(jié)(如;它們是和我開(kāi)玩笑的,沒(méi)有關(guān)系,把這句話忘掉吧等)也可以通過(guò)與別人互動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)(如;誰(shuí)應(yīng)該向誰(shuí)去道歉,請(qǐng)他們和爸爸媽媽一起去玩游戲等)
豬可以在越來(lái)越煩的時(shí)候,先問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)越來(lái)越煩?難道心里也有些許同意蝸牛的說(shuō)法嗎?
。ㄘi可能會(huì)在反思與觀照自我的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也是有點(diǎn)覺(jué)得自己肥,而且也是有某種程度覺(jué)得自己的肥,似乎也不是頂好的,似乎也不是100%滿意自己又圓又胖的身材,所以豬才會(huì)讓蝸牛的批評(píng)騷擾到自己的好心情。)
如果豬在遇見(jiàn)其它動(dòng)物前,做了這樣的自我觀照,他遇到兔子時(shí),嘲笑兔子的.可能性就低了許多;沒(méi)有對(duì)內(nèi)作自我觀照,情緒就像無(wú)主的游魂,隨意亂竄,就會(huì)傷害到別人。
三、分享故事----有些語(yǔ)言會(huì)讓人快樂(lè)
1、教師講述故事從“這時(shí)候,他猛然想起!敝凉适陆Y(jié)束
提問(wèn):小動(dòng)物還生氣嗎?
它們做了什么事情,使大家都變得開(kāi)心?
小動(dòng)物之間的快樂(lè)是誰(shuí)第一個(gè)引起的?
你知道或者說(shuō)過(guò)讓人快樂(lè)的話嗎?
2、教師記錄下幼兒發(fā)言,并小結(jié):原來(lái)短短的一句話也會(huì)讓人快樂(lè),我們要多說(shuō)讓人開(kāi)心的話
四、解讀故事
1、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)》第1~5頁(yè)“是蝸牛開(kāi)始的”,再次講述故事。
提問(wèn):小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的?
生氣是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的?
當(dāng)你被批評(píng)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?也去批評(píng)別人嗎?
小動(dòng)物間的快樂(lè)又是誰(shuí)第一個(gè)創(chuàng)造的?
快樂(lè)是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的?
蝸牛愿意去跟豬說(shuō)對(duì)不起,你可不可以呢?為什么有些人很難說(shuō)對(duì)不起?他們很害怕嗎?
2、再次討論:怎樣分辨別人的批評(píng)是善意或是惡意?如何判斷他人的批評(píng)是不是值得接受?如果對(duì)方是惡意,該怎么辦?如果對(duì)方是善意,但是自己又不想接受,又該怎么辦?
五、演示故事對(duì)話
與孩子一起想象自己是書(shū)中任何一個(gè)動(dòng)物,譬如說(shuō),假如我是白鵝,聽(tīng)了蜘蛛的嘲笑,我會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么感覺(jué)?
課后反思:
在上這節(jié)課之前,我一直在觀察孩子們生活中的所有小細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯(cuò)誤后的第一反應(yīng)都是:是他先這樣做的,不是我。。。幾乎沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)首先承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。甚至有些小朋友都不愿意接受批評(píng),認(rèn)為自己做的永遠(yuǎn)是對(duì)的。
每個(gè)孩子都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),但過(guò)多的表?yè)P(yáng)只會(huì)適得其反。今天正好借這個(gè)故事我從多方面對(duì)孩子們進(jìn)行了引導(dǎo):故事中的小動(dòng)物在受到批評(píng)時(shí)是怎樣說(shuō)的?但后來(lái)的表現(xiàn)卻怎樣?如果小朋友們嘲笑或批評(píng)了你,你會(huì)怎么做?文中的小動(dòng)物嘲笑別人,是因?yàn)樗涣私鈩e人,也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們?cè)谂c人往的過(guò)程中,不可避免地要接受來(lái)自各方的嘲笑與批評(píng),我認(rèn)為教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己,肯定自己,才能讓孩子擁有更加健康的心理,也才能讓孩子更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
壞情緒會(huì)傳染,快樂(lè)也會(huì)傳播。我們應(yīng)該教會(huì)孩子的不僅是被動(dòng)的處理已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤,更應(yīng)該教會(huì)孩子怎樣主動(dòng)地尋找快樂(lè)傳播快樂(lè)。從故事的一開(kāi)始,蝸?洫(jiǎng)了豬呢?那故事中的每個(gè)人這一整天都會(huì)很快樂(lè),故事也許就有了新的結(jié)局。讓我們的孩子也做個(gè)傳播快樂(lè)的人,相信生活會(huì)更美好。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)幾何圖形的特征進(jìn)行想象,并根據(jù)自己的意愿添畫(huà)變出不同的圖形。
2、與同伴友好協(xié)商,共同完成活動(dòng)任務(wù)。
3、大膽講述故事,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確感知正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓、梯形等。
2、材料準(zhǔn)備:4開(kāi)紙張若干;彩色正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓、梯形卡紙若干;勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 圖形大亮相
1、出示彩色的幾何圖形,引出活動(dòng)主題。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)和你們一起做游戲,我們一起來(lái)看看都有哪些圖形寶寶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出幾種圖形的'名稱。
二、圖形變身
1、出示個(gè)別圖形卡紙,請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō):你能把這些圖形變成什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
2、 小小魔術(shù)師。
。1) 引導(dǎo)幼兒6人一組合作添畫(huà),事先擺放并貼好圖形的位置,看看都能把圖形變成什么。
。2) 提出活動(dòng)要求:
請(qǐng)每組幼兒事先商量、分工,討論畫(huà)的主題,包括圖畫(huà)名稱、人物、事件等。
事先協(xié)商好圖形擺放的位置和添畫(huà)的內(nèi)容,之后再動(dòng)筆作畫(huà)。
作畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面的方向要統(tǒng)一。
添畫(huà)完成后共同編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
4、講一講、秀一秀。
請(qǐng)一兩組幼兒派代表上臺(tái)展示自己的作品,講述作品的故事,師生給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)延伸
1、 將幼兒的作品展示在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒把故事講給同伴聽(tīng)。
2、 美工角投放各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象添畫(huà)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形和生活習(xí)性。
2、通過(guò)觀察PPT課件和討論,初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑫?huì)保護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū);
2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化PPT;
3、白紙、勾線筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:“今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們聽(tīng)——走起路來(lái)蹦蹦跳,唱起歌來(lái)呱呱掛,若要問(wèn)它吃什么?專吃害蟲(chóng)保莊稼”
2、幼兒猜測(cè)。
二、PPT展示蝌蚪與青蛙,初步認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形和生活習(xí)性。
1、教師提問(wèn):它們是誰(shuí)?小蝌蚪長(zhǎng)什么樣?青蛙長(zhǎng)什么樣?
。1)幼兒自由講述。
。2)個(gè)別幼兒分別講述小蝌蚪和青蛙的'外形。
(3)教師和幼兒一起講述小蝌蚪和青蛙的外形。
2、追問(wèn):“那你們知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方,愛(ài)吃什么?”
(1)幼兒結(jié)伴交流。
(2)個(gè)別幼兒講述自己的見(jiàn)解。
。3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。重點(diǎn)講青蛙的生活習(xí)性(青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是水陸兩棲動(dòng)物;青蛙喜歡捕捉蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲(chóng)吃)
三、繼續(xù)展示PPT課件,通過(guò)觀察和討論,初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、展示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程,幼兒討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的?” 幼兒兩兩結(jié)伴討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的?”
2、個(gè)別幼兒講述。
3、師幼一起邊看PPT,邊講述青蛙完整的演變過(guò)程——青蛙媽媽產(chǎn)的卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后退→長(zhǎng)出兩條前腿→褪掉尾巴變成小青蛙。
4、朗誦青蛙歌。
小青蛙
小青蛙,闊嘴巴,
大眼睛,穿綠褂。
蹦蹦跳,叫呱呱,吃害蟲(chóng),保莊稼。
5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
(它是捉害蟲(chóng)的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是有益的,所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它)
四、幼兒用書(shū),自由講述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件:散文詩(shī)《微笑》
2、散文朗誦磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、演示
ppt課件1: 小鳥(niǎo)、大象、小兔
2、啟發(fā)幼兒充分想象
圖片上有誰(shuí)呀?你們知道它們想干什么嗎?
二、展開(kāi)
1.他們都想為朋友做事,讓朋友們高興,他們會(huì)為朋友們做什么呢?
。▎l(fā)幼兒思考后發(fā)言)
2.利用課件,分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
。1)欣賞第一段,學(xué)說(shuō)句型
小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃樱?/p>
●小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”
●大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!
●小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
。2)欣賞第二段,知道微笑能給人帶來(lái)愉悅
●小蝸牛為朋友做了什么 它為什么好著急?
●小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
3、請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把微笑送給朋友們
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡(jiǎn)單的'事,可確能讓別人開(kāi)心、高興
4、完整欣賞散文
通過(guò)散文欣賞,懂得為別人做事,自己也是愉快的 。
三、結(jié)束
鞏固句型,請(qǐng)幼兒用這種句型說(shuō)出自己的想法。
“我愿意為朋友做……,讓他們高興”
【附】 微笑 (散文詩(shī))
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”
大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!
小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。
小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道空氣到處都有,無(wú)處不在,并能說(shuō)出空氣的基本特征。
2、知道空氣的重要性,生活中許多物品都離不開(kāi)空氣,初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
3、幼兒對(duì)探索空氣的過(guò)程感興趣,有好奇心和求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道空氣的基本特征及重要性
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒知道空氣到處都有,無(wú)處不在。
出示白色塑料袋,引入主題。
1、小朋友請(qǐng)看,老師手里拿的是什么?(塑料袋)請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里,扁扁的.,小小的)老師用力一張一收,抓緊袋口,裝滿空氣。
提問(wèn):小朋友請(qǐng)看,先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對(duì),為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對(duì),是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前,再次裝滿空氣,問(wèn):空氣娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)
“空氣娃娃在xxx的頭上嗎?”老師試驗(yàn),讓幼兒說(shuō)出來(lái)。
2、好了,空氣娃娃真調(diào)皮,到處藏的都是,F(xiàn)在我們小朋友也來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里?(請(qǐng)小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來(lái)自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空調(diào)邊上等)都找到以后,相互說(shuō)說(shuō)各自都在哪里找到了空氣娃娃。
老師小結(jié):我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣,可見(jiàn)空氣到處都有。
3、(出示空瓶子)小朋友,這是什么?(瓶子)對(duì),是空瓶子,那瓶子里有空氣嗎?(看不見(jiàn))摸一摸,聞一聞,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒(méi)有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水,如果有空氣的話,會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì)冒泡泡)請(qǐng)小朋友們?cè)囼?yàn)(提前放好裝滿水的盆子,放到孩子中間)
幼兒玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。
教師提問(wèn):有泡泡嗎?為什么會(huì)冒泡泡?
因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥蓿M(jìn)去以后,把空氣娃娃擠了出來(lái),所以才會(huì)有泡泡。
小結(jié):空氣娃娃是看不見(jiàn),摸不著,抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1、(出示給自行車打氣的圖片)
小朋友請(qǐng)看,這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)
自行車的輪胎怎么了?(沒(méi)氣了)如果自行車沒(méi)氣了,還能騎得動(dòng)嗎?(不能)
對(duì)了。所以,當(dāng)自行車快沒(méi)氣的時(shí)候,就要給自行車打氣。我們來(lái)學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié):可見(jiàn)生活中許多東西都離不開(kāi)空氣。
2、對(duì)了,小朋友說(shuō)的都很好,那我們?nèi)祟愋枰諝鈫幔空?qǐng)小朋友自由回答。
游戲:請(qǐng)小朋友閉上自己的嘴巴,并捏住鼻子,會(huì)有什么感覺(jué)呢?為什么?
憋得喘不過(guò)氣來(lái),因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣,凡是有生命的東西都離不開(kāi)空氣。空氣重要不重要?(重要)所以,我們大家要保護(hù)好環(huán)境,凈化空氣。環(huán)境好了,小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣,才能健康長(zhǎng)大。
3、(出示氣球)
今天,老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來(lái)?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對(duì)了,那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球,把它吹起來(lái),看誰(shuí)吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以后,老師帶著孩子到戶外去玩。
活動(dòng)反思:
我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),孩子們的參與度非常高,目標(biāo)完成的很不錯(cuò),很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中,既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂(lè)。活動(dòng)中所有幼兒參與都很積極,僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒,注意力不太集中,需老師的個(gè)別提醒,他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng),這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān),所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。