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蝙蝠和雷達(dá)教案

時間：2024-10-13 16:12:35 教案我要投稿

關(guān)于蝙蝠和雷達(dá)教案范文匯編9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的蝙蝠和雷達(dá)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于蝙蝠和雷達(dá)教案范文匯編9篇

蝙蝠和雷達(dá)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課5個生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。

　　2．正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

　　3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)資料。

　　4．了解飛機靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點：抓住重點詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能夠安全夜航。

　　教學(xué)難點：蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、交流資料，揭示課題。

　　1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠

　　請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

　　2．出示“雷達(dá)”圖，板書：雷達(dá)。

　　請學(xué)生介紹自己課前了解的.有關(guān)雷達(dá)資料。

　　3．板書，齊讀課題。

　　師：這兩者毫不相干，課題卻用“和”字連接。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后，我們就明白了。

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1．提出自學(xué)要求：

　�。�1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？

　　（3）想一想：你有什么問題？

　　2．小組交流學(xué)習(xí)。

　　3．集體匯報學(xué)習(xí)成果。

　�。�1）字詞學(xué)習(xí)

　　重點指導(dǎo)“辨析組詞”：摹幕墓暮慕

　�。�2）開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準(zhǔn)，句句通順。

　�。�3）說說你知道了些什么。

　�。▽W(xué)生的回答是多方面的，師注意適當(dāng)點評，引出重點；同時進行語言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。

　　（4）提出不懂的問題。

　�。ǹ赡苡嘘P(guān)于試驗方面；關(guān)于研究方面；關(guān)于仿生學(xué)方面；關(guān)于語言文字方面等等。師對學(xué)生的問題歸類，簡單的問題當(dāng)場予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時解決。）

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、深入學(xué)習(xí)，突破難點。

　　1．了解三次不同的試驗，理解“證明”一詞并運用說話。

　　（1）指讀有關(guān)句子，理解“證明”一詞意思。（用可靠的事實來表明結(jié)論的真實性。）

　�。�2）三次試驗怎樣進行的？證明什么結(jié)論？輕讀課文相關(guān)小節(jié)，完成表格。

　　試驗次數(shù)試驗方法試驗結(jié)果試驗結(jié)論

　�。�3）根據(jù)三次試驗內(nèi)容，分別用“證明”一詞說一句話。

　　2．學(xué)習(xí)科學(xué)家反復(fù)研究的內(nèi)容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進行說話訓(xùn)練。

　�。�1）讀讀課文有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊思考，動手畫畫蝙蝠探路示意圖。

　�。�2）看著示意圖，練習(xí)說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。

　　3．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機夜航中的作用，并進行說話訓(xùn)練。

　�。�1）讀讀課文，用文具擺擺雷達(dá)使飛機安全夜航的示意圖。

　�。�2）看著示意圖，練習(xí)說話：雷達(dá)使飛機安全夜航的過程。

　　4．理解并說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

　　（1）小組討論，給句式：

　　雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。

　�。�2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“因為……又因為……所以”練習(xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。

　　小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。

　　二、課后質(zhì)疑，總結(jié)全文。

　　學(xué)了課文，你們還有什么問題？

　　三、課后拓展。

　　1．初了解“仿生學(xué)”。

　　2．語言直播廳：你還知道哪些東西是受到動物的一些特點的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關(guān)資料，然后向同學(xué)介紹。

蝙蝠和雷達(dá)教案篇2

　　一、看圖揭題

　　1．(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?

　　(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

　　2．(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?

　　(雷達(dá)可以使飛機安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機；雷達(dá)可以觀測天氣情況……)

　　過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

　　二、初讀課文

　　1．請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。

　　提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。

　　2．交流后展示并齊讀一遍。

　　在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

　　科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達(dá)。

　　3．小結(jié)并質(zhì)疑。

　　這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?

　�。ǹ赡芴岢觯喝藗儚尿鹕砩系玫搅耸裁磫⑹�?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機就能安全飛行了呢?……)

　　4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

　　這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——

　　(自己讀書自己解決。)

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1．指名讀課文。

　　2．你們對蝙蝠有什么認(rèn)識?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等)。

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　①從我們剛才找到的.這些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)

　　②提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。

　　過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗。

　　四、學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　1．快速閱讀4、5兩個自然段，看看需做幾次試驗（三次）

　　2．分組試驗。

　　第一組：負(fù)責(zé)試驗場地的布置莫

　　第二組：負(fù)責(zé)第一次試驗

　　第三組：負(fù)責(zé)第二次試驗

　　第四組：負(fù)責(zé)第三次試驗

　　各組都要填寫好試驗報告

　　附試驗報告：

　　試驗次數(shù) 試驗方法試驗結(jié)果試驗證明

　　1蒙眼睛

　　鈴鐺一個也沒響

　　不靠眼睛

　　2塞耳朵

　　鈴鐺響個不停

　　靠耳朵

　　3封嘴巴

　　鈴鐺響個不停

　　靠嘴巴

　　(楷體字由學(xué)生填)

　　3．學(xué)生讀書、討論、填寫報告。

　　4．每組選一個代表上臺介紹試驗情況，同時展示試驗報告所要填寫的內(nèi)容。

　　5．理解“配合起來”。

　　第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？小結(jié)：對!這就是我們?nèi)卧囼炈贸龅慕Y(jié)論。

　　6．屏示、齊讀。

　　三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。質(zhì)疑過渡：對這個結(jié)論你們滿意了嗎?產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問。

　　五、學(xué)習(xí)第六自然段

　　1．自由讀第六自然段。

　　2．讀懂了嗎？誰能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來”貼在相應(yīng)的位置上？

　　3．指名貼卡片。

　　4．能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?

　　5．拓寬知識。

　　蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！

　　6．讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。

　　過渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?

　　六、自學(xué)第七自然段

　　1．自讀第七自然段。

　　2．仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來”貼在相應(yīng)的位置上。

　　3．比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。

　�、僦该M行比較。

　�、趲熒u議、補充。

　　③各自進行比較。

　　七、編演童話故事

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的，突然它，發(fā)現(xiàn)了一架飛機在空中飛翔，非常奇怪，仔細(xì)觀察原來是雷達(dá)幫助飛機夜間飛行。他是如何幫助飛機安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達(dá)。見面時，他們倆會說些什么呢?(討論準(zhǔn)備)

　　2．學(xué)生表演。

　　八、總結(jié)

　　其實，人類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西。你們還知道些什么?

　　(飛機——鳥，潛水艇——魚，降落傘——松鼠尾巴……)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們對生物界的不斷認(rèn)識，還有更多的東西等著我們?nèi)グl(fā)明、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們從小學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，將來成為一名真正的科學(xué)家。

蝙蝠和雷達(dá)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

　　2朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。

　　3搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　1生字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板。

　　2教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。

　　第一課時

　　預(yù)習(xí)探究

　　1以圖為媒，引入新課

　�。ㄒ来纬鍪掘鸷屠走_(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎？請說一說你對它們的了解。

　　蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）

　　2朗讀課文，讀通讀順

　�、僮杂衫首x課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　�、趦扇艘唤M輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。

　�、鄢鍪緦懹猩衷~的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

　　合作交流

　　1課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。

　　2指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。

　　品讀體驗：

　�、僦该首x第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。

　�、勰x四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調(diào)）

　　試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

　　③交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1.聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。

　　2.指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課

　　1.自由讀七、八自然段，想一想上述問題。

　　2.以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法,指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。

　　3.以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的`聯(lián)系。

　　請用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測

　　4填空，看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　飛機上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）。

　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）。

　　雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

　　鞏固延伸

　　1默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明。”

　　2閱讀文后“資料袋”，教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。

　　3布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計小發(fā)明并動手.

　　板書：蝙蝠和雷達(dá)

　　耳朵雷達(dá)

　　蝙蝠飛機

　　教學(xué)反思

　　《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇淺顯易懂的科普說明文。課文層次清楚，大致可以分為三部分：提出飛機為何能在夜間安全飛行這一問題；三次特殊的實驗；受蝙蝠的啟示制造出了雷達(dá)。教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。

蝙蝠和雷達(dá)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

　　朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

　　搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：

　　教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

　　難點：

　　對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？

　　2、質(zhì)疑：蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)（生讀課題）

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號。

　　2、學(xué)生按要求讀課文，教師巡視。

　　3、出示生詞。

　　蝙蝠、飛蛾、蚊子、蒼蠅、鈴鐺、障礙物、熒光屏

　　清朗、敏銳、橫七豎八

　　捕捉、避開、揭開、推進

　　4、說說你從課文中了解到什么？（學(xué)生的回答是多方面的，老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出以下幾點：一是蝙蝠的飛行，以及蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系）

　　5、相繼找出相應(yīng)的段落。

　　三、學(xué)習(xí)課文的1-6自然段

　　1、自由朗讀

　　2、小組合作填表：

　　試驗順序

　　試驗方式

　　試驗結(jié)果

　　試驗結(jié)論

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　試驗順序

　　試驗方式

　　試驗結(jié)果

　　試驗結(jié)論

　　第一次

　　把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

　　鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。

　　蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的'。

　　第二次

　　把蝙蝠的耳朵塞上。.

　　蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

　　第三次

　　把蝙蝠的嘴巴封住。

　　蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

　　讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺介紹。

　　小結(jié)：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們再來閱讀探究這些問題。

　　四、范寫生字，練寫字詞

　　教師示范難寫的生字，如“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1、聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。

　　2、指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　二、合作閱讀，突破重難點

　　1、自由讀七、八自然段，想一想上述問題。

　　2、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

　　填空，看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　飛機上的雷達(dá)就像是騙幅的（）。

　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）

　　雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

　　三、小結(jié)全文，延伸拓展

　　小結(jié)：人們從蝙蝠身上發(fā)明出雷達(dá)，想這樣的科學(xué)叫什么呢？請閱讀資料袋。知道這是仿生學(xué)

　　三、總結(jié)：

　　除了蝙蝠，自然界中還有許多生物擁有神奇的本領(lǐng)，從他們身上，我們?nèi)祟愐彩艿搅嗽S多啟發(fā)。出示“資料袋”。請同學(xué)們結(jié)合自己的綜合實踐活動找一找自然界中的生物還有哪些神奇的本領(lǐng)，想一想，從他們身上，我們能過學(xué)習(xí)到什么？如果有興趣的話，還可以試一試，自己設(shè)計小發(fā)明，并動手實驗。

　�。ㄗ鳛檫@次綜合實踐活動的評比和展示的內(nèi)容之一。）

蝙蝠和雷達(dá)教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

　　２、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　３、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

　　４、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　【教學(xué)重點和難點】

　　１、教學(xué)重點

　�。病⒔虒W(xué)難點

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片。

　　【教學(xué)時間】

　　二課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)過程

　　一、引入課題

　�。ǔ鍪掘鸷屠走_(dá)的'圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)１１課。

　�。ㄉx課題）

　　二、初讀課文，了解大意

　　１、自讀課文，排除字詞障礙；

　�。病煓z測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；

　�。场⒆约耗x課文，試著說說課文主要講了什么？

　�。�、生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法

　�。怠熜〗Y(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

　　三、生自主學(xué)習(xí)

　�。�、請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。

　�。病⒖茖W(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

　　３、生交流自讀情況。

　　４、請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

　�。�、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？

　　是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　一、合作學(xué)習(xí)，突破重點

　�。薄Ⅱ鸬淖旌投涫窃鯓优浜系模框鸷屠走_(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段

　　２、小組代表反饋交流：

　　師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法，請生填空。

　　飛機上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）

　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）

　　雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

　　二、拓展延伸

　�。薄⒆宰x全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)？

　�。�、閱讀資料袋，補充交流仿生學(xué)的資料。

　�。�、根據(jù)仿生學(xué)自己動手設(shè)計一種小發(fā)明。

　　三、寫生字詞

　�。薄⒄J(rèn)讀生字

　�。�、提出難寫的字

　　３、各自說出記字的方法

　�。�、給生字組詞

　�。�、抄寫生字詞。

　　四、總結(jié)

　　五、板書

　　超聲波

　　嘴巴

　　障礙物

　　反射

　　耳朵

　　蝙蝠

　　和

　　雷達(dá)

　　無線電波

　　天線

　　障礙物

　　反射

　　熒光屏

蝙蝠和雷達(dá)教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、弄清飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

　　2、練習(xí)給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

　　4、朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　弄清飛機夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制軟件、鵬博士

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　蝙蝠是什么？你見過嗎？你見過雷達(dá)嗎？簡介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢？

　　二、按要求讀課文。

　　1、提出要求：

　　認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號。

　　2、學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。

　　三、根據(jù)提出的要求進行討論。

　�。ㄒ唬┠膸讉€自然段是講蝙蝠飛行的？（三、四、五、六）

　　1、蝙蝠飛行有什么特點？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點？

　　2、科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？每次試驗是怎么做的？

　　3、這三次試驗有什么相同之處？有什么不同之處？

　　4、這三次試驗證明了什么？把句子找出來讀一讀。三次試驗為什么能證明這一點？

　　5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。

　�。ǘ┠膸讉€自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的？（二、七）

　　1、指名讀第七自然段。

　　2、為什么說給飛機裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話說一說。

　�。ㄈ┤绻颜n文分成三段，應(yīng)該怎么分？為什么這樣分？

　　第二課時

　　一、練習(xí)朗讀全文。

　　二、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的.。

　　先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。

　　我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。

　　三、練習(xí)造句。

　　1、出示課后思考練習(xí)第4題。

　　2、讀讀句子。

　　3、口頭練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

　　4、書面造句。

　　四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。

　　板書設(shè)計：

　　7蝙蝠和雷達(dá)

　　課后小記：

蝙蝠和雷達(dá)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　2、過程與方法

　　通過朗讀初步把握課文的主要內(nèi)容，通過朗讀與小組合作理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　本課的教學(xué)重點是：理解科學(xué)家的實驗過程，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。難點是：弄清蝙蝠探路和飛機夜間安全飛行的聯(lián)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

　　1．晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。（課件出示朗讀，學(xué)生閉著眼睛聽。）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？要弄清這個問題，請繼續(xù)往下看：（屏幕出示蝙蝠）認(rèn)識它嗎?[蝙蝠（齊讀正音）]關(guān)于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)

　　2．(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?

　　(雷達(dá)可以使飛機安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機；雷達(dá)可以觀測天氣情況)

　　過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用和(板書和)把它們連起來，揭示課題：蝙蝠與雷達(dá)（齊讀課題），有什么想知道的？

　　二、初讀課文整體感知課文的主要內(nèi)容，并說說初讀的感受。

　　1、同學(xué)們真會思考，這是讀書的好方法，下面就帶著你們的問題默讀課文，在默讀課文的時候帶著筆在課文中畫一畫寫一寫試著在課文中找到答案。

　　2、讀后匯報，指名同學(xué)說說讀后知道些什么，開始指名中下一的學(xué)生回答，課文的大概內(nèi)容指名較好的同學(xué)回答。只要是學(xué)生的真實感受就給予肯定和鼓勵。

　　三、精讀課文，深入體會課文內(nèi)容。

　　1、今天我們就當(dāng)一回科學(xué)家，找出課文中蝙蝠與雷達(dá)有關(guān)系的一句話（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達(dá)。），讓學(xué)生讀并提問題。過度：是啊科學(xué)也是一樣善于發(fā)現(xiàn)問題并進行研究，但實驗一做就不可能一定會成功，找出科學(xué)家辛苦工作的`一句話。并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀這句話并說說理由。體會科學(xué)家的發(fā)明不是一朝一夕能成功的，仔細(xì)品味反復(fù)和終于。

　　2、哪些句子是描寫蝙蝠能在夜間飛行的？讀讀并說說理由，用即使也仿照著說說話。有新問題嗎？（蝙蝠靠什么在夜間飛行的？）

　　3、我們一起去研究研究，以小組為單位，共同完成這張實驗表。

　　試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論

　　第一次蒙上眼睛鈴鐺不響不靠眼睛

　　第二次塞上耳朵鈴鐺響要靠耳朵

　　第三次封住嘴鈴鐺響個不停要靠嘴

　　4、研究結(jié)果表明蝙蝠夜間飛行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起來探路的。有新問題嗎？（怎樣配合探路的？）接著再找找并用自己的話說給同桌聽。指名同學(xué)起來說并說說是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生說教師板書。教師出示課件讓同學(xué)上臺解說。

　　5、受到蝙蝠夜間飛行的啟示把雷達(dá)應(yīng)用到飛機上，讀讀相關(guān)的段落。模仿老師的課件在課文的圖上畫一畫邊畫邊說。讓同學(xué)演示演示，教師板書。教師出示課件讓同學(xué)上臺來解說解說。飛機就能在夜空安全駕駛了。

　　6、觀察板書說說發(fā)現(xiàn)了什么？說說蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系。再用因為又因為所以練習(xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。所以課題用和聯(lián)系起來。

　　四、鞏固課文，齊讀課文。又從課文中有哪些新體會。

　　五、總結(jié)：

　　我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示，將來為人類造福。

　　六、擴展練習(xí)：

　　課后閱讀有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的書籍，把收集到的有關(guān)仿生學(xué)的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報一起分享。

　　七、板書：

　　11蝙蝠和雷達(dá)

　　嘴超聲波無線電波天線

　　蝙蝠障礙物雷達(dá)

　　耳朵超聲波無線電波熒光屏

蝙蝠和雷達(dá)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

　�。�.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　�。�.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

　　４.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　教學(xué)重點和難點

　�。�.教學(xué)重點

　�。�.教學(xué)難點

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。（生讀課題）

　　二、初讀課文，了解大意

　�。�.自讀課文，排除字詞障礙；

　　２.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；

　�。�.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？

　　４.生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法

　　５.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的'意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

　　三、生自主學(xué)習(xí)

　　1.請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。

　　2.科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

　　3.生交流自讀情況。

　　4.請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

　　5.從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？

蝙蝠和雷達(dá)教案篇9

　　課文分析：

　　課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達(dá)，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達(dá)，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

　　2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。

　　2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。

　　3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。

　　學(xué)情分析：

　　每一個學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。

　　教學(xué)方法手段：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過課件觀看科學(xué)家對蝙蝠進行的三次試驗的模擬動畫，使學(xué)生在觀察中加深對文本的理解和感悟。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料

　　2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語的小黑板、cai課件

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、以圖為媒，引入新課

　�。ㄒ来纬鍪掘鸷屠走_(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎？請說一說你對它們的了解。蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩字。

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、聽課文朗讀，注意生字的讀音，標(biāo)出自然段。

　　2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

　　3、同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導(dǎo)。

　　4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

　　三、默讀課文，歸納大意

　　1、課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。

　　2、同桌交流課文的主要內(nèi)容

　　3、指名講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的'關(guān)系了吧？

　　四、學(xué)習(xí)前三個自然段

　�。ㄒ唬┠x前三個自然段，找出過渡句

　　（二）出示過渡句，這個句子運用了什么修辭手法？（設(shè)問）讀了這個句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問？