秒的認識教案范文匯編七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的秒的認識教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

秒的認識教案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　二、教具、學(xué)具準備：

　　主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

　　1、課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59。

　　這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時。

　　2、師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）

　　3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

　　（二）自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒。

　　1、探索計量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

　　組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：

　　（1）電子表（或鐘）。

　�。�2）有秒針的鐘表。

　�。�3）秒表。

　　2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以及有秒針的`鐘表都可以計量用秒做單位的時間�，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？

　　學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

　　3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

　�。ㄈ�）體驗1分鐘有多長。

　　1、建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2、聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

　　3、初步了解鐘表歷史。

　　師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

　　（四）課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

　　反饋。

　　師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

秒的認識教案 篇2

　　課題：秒的認識

　　教學(xué)目標

　　1．通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒．

　　2．通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念．

　　3．通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時間的重要性．

　　教具

　　鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．

　　學(xué)具

　　口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．

　　教學(xué)過程

　　一． 導(dǎo)入

　　1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽一聽，這是什么聲音？

　　2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什么？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識．（板書課題：秒的認識）

　　二． 新課

　　（一） 鐘面上的秒

　　1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時間是１秒．

　　2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？

　�。◤臄�(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．

　　3、（播放動畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時間呢？

　�。ǎ狈郑�60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？

　　4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）

　�。ǘ�） 體會１秒

　　1、１秒到底有多長呢？

　　讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．

　　鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是１秒．

　　2、請小朋友來做一個拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準．

　　先自已試一試．

　　3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．

　　4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？

　　同桌的兩個小朋友，互相比一比．

　　5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準，你愿意上來表演一下嗎？

　　6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個數(shù)也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）

　　7、１秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等．

　　所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．

　�。ㄈ�） 體會幾秒

　　1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請你測一測你的`脈搏跳了多少下．

　　2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．

　　3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？

　　請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．

　　5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　有了秒針，計時就更準確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時．

　　（播放視頻“王麗萍”） 悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時29分05秒）

　　三．總結(jié)

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認識了哪些時間單位？

　　四． 練習(xí)

　　1、在（ ）里填上小時．分或秒

　�。ǎ保� 我們上一節(jié)課的時間是40（ ）

　　（２） 夏天我們午睡的時間是40( )

　�。ǎ常� 小明跑100米要用19（ ）

　　2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．

　　3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人．

　　板書設(shè)計：略．

秒的認識教案 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：課標實驗教材第五冊第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。

　　二、教學(xué)目標：

　　（一）認知目標：

　　1.使學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　�。ǘ�）能力目標：

　　1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　　（三）情感目標：

　　1.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

　　三、教學(xué)重點：

　　1.使學(xué)生知道1分=60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　四、教具學(xué)具準備：

　　教師準備：多媒體課件。

　　學(xué)生準備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，看——

　　放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運動的鐘面上。）

　　生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……

　　（新年的鐘聲敲響）

　　師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？

　　生：秒。

　　師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？

　　板書：秒

　　(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)

　　（二）自主探索，合作求知。

　　1.認識秒針和1秒。

　　師：我們以前學(xué)過的時間單位有……

　　生：時、分。

　　師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢？

　　生：鐘面上有秒針。

　　生：……

　　師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個針是秒針？

　　生：最細最長的那一個。

　　師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講？

　　生：（到前面）秒針走一個小格就是一秒。

　　師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣？

　�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）

　　生：（笑）是！

　�。ā懊搿边@個時間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）

　　2整體驗1秒的長短。

　　師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

　　生：拍一下手。（做動作）

　　師：（跟著做）對，很好！

　　生：我眨一下眼就是一秒。

　　師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！

　　生：我寫一個1字就是一秒。

　　生：我跺下腳就是一秒。

　　生：……

　　（在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個人都有參與的機會與能力，能在實際動作中體驗“1秒”的長短。）

　　3.1秒的價值。

　　師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？

　　生：（沒有人說話，面面相覷）

　　師：（出示課件）

　　飛機每秒約行250米

　　火車每秒約行55米

　　小汽車

　　每秒約行20米

　　噴氣式飛機每秒約行500米

　　衛(wèi)星每秒約行7900米

　　有的電腦一秒可以計算約3萬億次

　　……

　　生：（驚嘆）

　�。ㄔ黾又�識積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）

　　師：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少？

　　生：12秒91。

　　師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢？

　　生：發(fā)射火箭的.時候也要倒數(shù)10、9、8……

　　生：我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。

　　生：……

　�。ㄍㄟ^介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。）

　　4.認識幾秒。

　　師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）

　�。ㄔ僖淮斡^看動畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。）

　　生：（搶答）10秒。

　　師：你怎么看出是10秒的？

　　生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。

　　師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？

　　生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。

　　師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

　　生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？

　　生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

　　生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？

　　生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

　�。ㄔ诮o同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。）

　　師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？

　�。▽W(xué)生活動）

　　（讓所有的同學(xué)都有參與的機會，會撥、會認、會出題，充分認識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）

秒的認識教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．認識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2．感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　3．體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育。

　　教學(xué)重點：建立“秒”的具體概念。

　　教學(xué)準備：多媒體課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

　　或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷，引出課題：秒的認識。

　　計量很短的時間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1.認識鈔針

　　怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針，走的最快的就是秒針。

　　繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

　　2.認識1秒、幾秒

　　鐘面上秒針走1小格就是1秒。

　　繼續(xù)播放課件：秒的.認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

　　思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。

　　3．認識大格與小格的關(guān)系

　　討論：1大格里有（）個小格，30小格里有（）個大格，1圈里有（）個大格，（）個小格。

　　4．認識秒和分的關(guān)系

　　思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。

　　5．1秒鐘的價值

　　飛機每秒約行250米

　　火車每秒約行55米

　　噴氣式飛機每秒約行500米

　　衛(wèi)星每秒約行7900米

　　有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

　　6．體會1分鐘（60秒）能做什么？

　�。�1）播放1分鐘精彩動畫片。

　�。�2）1分鐘數(shù)學(xué)競賽，體會1分鐘能做多少事情。

　　（3）1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

　　7.知識應(yīng)用

　　繼續(xù)播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

　　三、鞏固練習(xí)

　　填空

　�。�1）1分鐘=（）秒

　�。�2）我們一節(jié)課的時間是35（）。

　　（3）小明系好紅領(lǐng)巾大約需20（）。

　�。�4）我們一天睡眠的時間應(yīng)達9（）。

　　四、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲？有什么感想？時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。我們要學(xué)會珍惜時間，合理的利用時間。教案《人教課標版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認識》教案示例》，來自網(wǎng)！，人教課標版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認識》教案示例

秒的認識教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能 時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。

　　2.過程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認識。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J識秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？

　　同位交流，指名匯報。

　　2、 你想知道有關(guān)秒的`什么知識？

　　生1：一秒有多長？

　　生2：秒針走一圈是多長時間？

　　……學(xué)生提問。

　　誰能幫他解決問題？

　　3、小結(jié)

　　秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)十四，第1題，填寫合適的時間單位。

　　小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。

　　學(xué)生獨立做。說一說想法。

　　2、做一做2。（感受時間的長短）

　　教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？

　　學(xué)生一起做。

　　3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

秒的認識教案 篇6

　　第五單元

　　時、分、秒

　　秒的認識

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　實驗教材第五單元第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、感受時間單位分秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點與難點

　　感受1分、1秒的時間觀念

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：同學(xué)們，在上課之前，我想做個調(diào)查，你能用多長的時間把你的名字寫好，先來猜一猜。

　　生開始寫

　　師：你估計一下，你大概用了多長的時間寫？

　　二、探索新知

　　1、初步感知

　　師：剛才有同學(xué)用到了秒，在這里為什么用秒這個單位呢？

　　師：計量很短的時間，學(xué)用秒這個時間單位

　　師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒？

　　秒針走一小格就是1秒

　　出示：15秒時秒針走到什么位置？

　　10秒時秒針走到什么位置？

　　9秒時秒針走到什么位置？

　　同桌合作討論：

　�。�1）、秒針走1小格的時間是多少？

　　（2）、秒針從12走到1是多少？

　�。�3）、我們所說的'半分鐘是多少秒？

　�。�4）、你還能舉個例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎？

　　同桌匯報：

　　師：大家想一想，生活中我們哪些地方還用秒這個時間單位呢？

　　2、揭示分和秒的關(guān)系

　　師：大家繼續(xù)觀察，你還能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一小格。

　　這說明什么呢？

　　1分=60秒

　　3、感受時間單位分和秒

　　師：如果給你1分鐘你能做些什么呢？在白紙上表示

　　那么1秒鐘呢？

　　大家可能覺得1秒鐘的時間太短了，什么也干不了，讓我們了解幾條信息，你也許會有不同的感受

　　飛機：每秒約行250米

　　火車：每秒約行55米

　　小汽車：每秒約行20米

　　師：同學(xué)們可別小看這一秒，這一秒的作用還真不小，那你有什么想說的嗎？

　　三、練習(xí)反饋

　　1、3時=（）分

　　120秒=（）分

　　30分（）30秒

　　2、填上合適的單位

　　東東吃早飯大約需10（）

　　每天睡眠時間大約需9（）

　　小明跑50米大約用了10（）

　　四、全課小結(jié)

秒的認識教案 篇7

　　教學(xué)要求

　　1．使學(xué)生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念，秒的認識。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3．進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。

　　教學(xué)重點

　　認識時間單位秒及秒與分的進率。

　　教學(xué)用具

　　演示用的實物鐘等。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準備

　　1．口答。

　　（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？

　�。�2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？

　�。�3）1時等于多少分？

　　2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。

　　二、揭示課題

　　計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認識”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《秒的認識》。（板書課題：秒的認識）

　　三、教學(xué)新課

　　1．認識時間單位“秒”。

　　出示帶有秒針的實物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

　　指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的`時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

　　2．認識分與秒的進率。

　　教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個小格。

　　提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

　�。�2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

　�。�3）那么1分是多少秒？

　　板書：1分=60秒

　　3．體驗1秒時間有多長。

　�。�1）教師報秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？

　�。�2）你呼吸一次，用幾秒？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．填空。

　　（1）鐘面上有（ ）個數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長的針叫（ ）針，又細又長的針叫（ ）針。

　�。�2）鐘面上有（ ）個大格，有（ ）個小格，時針走1大格是（ ）小時，分針走1小格是（ ）分。

　�。�3）60分=（ ）時 60秒=（ ）分

　　2．練習(xí)教材第72頁下面的做一做。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧的基礎(chǔ)上進行歸納、總結(jié)。

　　1．到目前為止，我們一共認識了三個時間單位，那就是時、分、秒。

　　2．時、分、秒間的關(guān)系是：1時=60分，1分=60秒。

　　3．時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開始。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)十九第5、6、7題。

　　七、思考練習(xí)

　　練習(xí)十九第9題。

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