我很整潔的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的我很整潔的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我很整潔的教案1

　　一、說一說，我很整潔。

　　這一環(huán)節(jié)中的講故事，是讓學生了解整潔的孩子受歡迎，并給他們樹立了一個榜樣，讓學生愿意做一個整潔的孩子。

　　二、做一做，我很整潔。

　　在這兒我先讓學生明白哪些是我們每天做到的，哪些是應該經常做到的。不過在上課時發(fā)現學生搞不清每天和經常應做的事，而自己也沒有很好的引導。在這個環(huán)節(jié)中我重點演示了較正確的洗臉方法，在交流活動中讓孩子懂得怎樣做到整潔。

　　三、議一議，我很整潔。

　　一開始的兩組照片的對比是讓學生進一步體會整潔的重要性。之后我想創(chuàng)設一個無拘無束的氛圍：拍照。使學生產生自覺、主動、積極整理自己的愿望，培養(yǎng)小組合作精神。

　　四、說一說，我很整潔。

　　在這個環(huán)節(jié)中我讓學生說說日常生活中應如何保持整潔，并讓孩子自己解決經常遇到的幾個問題。

　　五、夸一夸，我很整潔。

　　我想通過夸一夸活動，讓學生找到榜樣，讓學生感受到做個整潔的孩子很光榮。做到時時刻刻注意整潔。

　　在本課教學中，我努力體現幾點追求：

　　一、在活動中，體驗生活

　　兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感體驗和道德認識。因此教師必須從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生顯示生活中的鮮活材料緊密結合起來，盡力拉近教學內容與學生的距離，使活動內容貼近兒童的生活易于被兒童接受。為此我設計了孩子們每天都要做的事：洗臉。具我了解孩子們都會洗臉，但就洗個臉中央，而有些孩子就是胡亂洗一通。在課堂中通過學生上臺洗—學生補充—師帶領學生洗—小組活動洗等一系列洗臉活動，讓他們明白洗臉的正確步驟，使學生認認真真地較規(guī)范地洗了一次臉。每位學生都全身心地投入到活動中，成為了活動的細胞，活動的主人。讓學生在活動中體驗生活。培養(yǎng)了學生做事認真，不敷衍，自己的事情自己做。做一個整潔的好兒童。

　　二、在活動中，培養(yǎng)合作精神

　　新的`教育觀認為教育過程既是師生間、生生間信息傳遞的互動過程，也是師生間，生生間情感交流的過程。學生只有在活動中，在互相合作中才能得到發(fā)展。所以在片段二中我創(chuàng)設了一個無拘無束的氛圍：拍照。大大調動了學生學習的積極性和主動性。讓孩子們與同伴一起拍一張合照，學生爭著去幫助同組間不夠整潔的小朋友，使自己組里的小朋友變得更整潔。拍出來的照片更美麗。在這個活動中學生產生自覺整理和幫助別人整理的積極性。培養(yǎng)了他們的合作精神。增強學生小組合作、團結協(xié)作的意識，讓他們從中體驗到合作帶來的收獲與快樂。

　　三、在活動中，獲得情感體驗

　　學生是學習的主體。學生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。因此，我們要根據教材內容，精心創(chuàng)設貼近學生生活實際的、學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得體驗，并對那些通過分享獲得的間接經驗進行領悟內化。片段一和片段二中的生活小場景：洗臉和拍照，讓學生在真實的活動情境中去感受去體驗。從而加深對自己行為方式的道德價值的判斷，提高學生的道德認識、升華道德情感。

　　總之在品德與生活教學中，教師要結合學生的生活實際利用多樣性的活動調動學生學習的積極性，盡量用科學的方法培養(yǎng)學生學習的興趣。讓學生在活動中自覺、主動的去認識生活，體驗生活，發(fā)展能力，形成良好的品德。

我很整潔的教案2

　　教學目標：

　　1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

　　2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

　　3、懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。

　　教學重點：教會學生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

　　教學難點：教會學生積極參加各項活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。

　　課前準備：

　　1、學生課前準備：

　�。ǎ保┱n前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準備。

　�。ǎ玻�學生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？

　　2、教學器材：

　�。ǎ保┐艓А�—《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。

　　（２）光盤——ＶＣＤ《花仙子》

　�。ǎ常﹫D片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）

　　3、教學課件：

　　（1）牙防錦囊游戲——愛牙樂園

　�。�2）你想把“整潔兒童”花送給誰？

　　（3）怎樣才能做個整潔的孩子。

　　教學設計

　　教學過程設計：

　　1、播放VCD《花仙子》，請學生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校，可讓學生都去照一下自己的.形象，更為實際，學生也更有興趣。

　　2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內容即教材４5頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。

　　（1）學生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領，一邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。

　�。�2）學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領，一邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請３名學生到前面帶領其他學生做。

　　（3）播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態(tài)的。同時學生學會洗澡的動作技巧。

　　3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該處即放大，再點擊即復原。使學生在游戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。

　　4、提問：游戲或運動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時洗手，不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。

　　5、活動：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學生用鼠標點擊課件（教材４6－４7頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。

　　6、教學生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學生聽故事，提問：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學生不要像故事中的小胖一樣。要學習整潔的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。

　　7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎章！音樂:“拉勾勾”。教師與學生交朋友�？偨Y：愛整潔的人是受歡迎的人！

我很整潔的教案3

　　一、 學情分析：

　　一年級小學生處于行為習慣養(yǎng)成的最佳期，好習慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習慣包括良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣和勞動習慣。由于生活在大城市里，我們現在的學生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學內容有著很強的生活性，因而教學中不能忽視學生的現狀。應在適應的活動中讓學生愉快、自覺地認識不足，產生養(yǎng)成好習慣的愿望。

　　二、 教學目標：

　　1、 體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

　　2、 能表現清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的'方式方法。

　　3、 能保持身體的整潔。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：

　　1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

　　2、能表現清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

　　難點：

　　能保持身體的整潔。

　　四、活動準備：

　　1、 課件；

　　2、 臉盆、毛巾一套；

　　3、 課前引導學生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

　　五、教學課時：一課時

　　六、教學過程：

　　（一）導入

　　1、同學們，我們現在都是一年級的小學生了，上學開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學（圖種4名學生先閃動再變大定格）發(fā)現沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？

　　2、生找原因。

　　3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔�？磥碇v衛(wèi)生愛整潔還挺重要。

　　4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

　　（二）活動一 會說話的鏡子

　　1、同學們你們知道嗎，黃老師平時如果想知道自己頭發(fā)散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你么是不是也這樣？

　　2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一 會說話的鏡子）

　　3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）全體學生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。

　　（三）活動二 你做了嗎 ？

　　1、照了鏡子，我們發(fā)現身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀！（生舉手）

　　2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢 ？（生交流后，出示八幅和整潔有關的圖）

　　3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

　　4、這些事（課件出示：活動二 你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學會交流；指名演示（現場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動：我的小竅門C、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

　　（四）活動三 為什么會這樣？

　　1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。

　　2、不過老師經常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示 活動三 為什么會這樣？）

　　3、猜一猜。

　　4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學生在游戲、活動、調皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）

　　5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學會越來越多。

　　（五）結束

　　1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

　　2、老師送禮物。

　　3、相信大家按照要求認真地做，當我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)。

我很整潔的教案4

　　教學目標：

　　1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

　　2.能表現清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

　　3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

　　4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。

　　教學重難點：

　　懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

　　活動準備：

　　課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。

　　教學過程：

　　第一課時

　　 一、照一照、比一比

　　(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？

　　(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？

　　二、我們變的干凈整潔

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　　師：應怎樣洗？

　　學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

　　三、愛護牙齒

　　(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。

　　(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

　　1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的`牙上下刷，里面的牙來回刷。）

　　2.指導同學學會刷牙。

　　四、珍珍和亮亮整潔嗎

　　(一)出示第43頁的圖，

　　珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。

　　(二)我們要做到經常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。

　　 五、小結

　　只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

　　六、填表

　　第二課時

　　一、看一看、夸一夸

　　(一)整潔兒童

　　(二)請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。

　　(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。

　　(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。

　　二、觀察第44－45的圖

　　說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。

　　三、“整潔兒童”花

　　(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

　　(二)想一想、幫一幫

　　四、保持整潔很重要

　　(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

　　(二)表演小品：保持整潔很重要

　　(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。

　　(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

　　五、小結

　　一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。

　　課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發(fā)兒童對做個“整潔兒童”的追求。

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