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藝術(shù)領(lǐng)域的教案

時(shí)間：2024-08-14 22:12:01 教案我要投稿

藝術(shù)領(lǐng)域的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案

藝術(shù)領(lǐng)域的教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。

　　2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。

　　2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。

　　3、幼兒用書

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師與談話：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的`風(fēng)箏是什么樣子的。

　　3、通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。

　�。�1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。

　　（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。

　�。�3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。

　　4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。

　�。�1）教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

　�。�2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程

　　（4）請(qǐng)幼兒閱讀用書，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。

　　5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案2

　　幼兒園大班藝術(shù)教案：臉譜裝飾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾京劇臉譜。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)京劇藝術(shù)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

　　2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的.簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。

　　4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　�。�1）欣賞京劇唱段（2）小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化妝也很獨(dú)特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。

　　二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。

　　（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說(shuō)說(shuō)這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點(diǎn)？

　�。�2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn)：是以鼻子為中心，左右畫上對(duì)稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí)，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　作畫時(shí)，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對(duì)對(duì)稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來(lái)，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對(duì)稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自我的作品。

　�。�2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。

　　（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。

　　2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

　　課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

　　材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的.習(xí)俗

　　——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢?

　　——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

　　二

　　播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

　　——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

　　三

　　出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

　　1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

　　2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

　　3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

　　四

　　出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

　　1.激發(fā)幼兒制作興趣。

　　2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　　3.發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　　5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

　　2、通過(guò)畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：小草、天空、星星、娃娃；

　　幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；

　　音樂(lè)磁帶；

　　已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好，導(dǎo)入

　　唱搖籃曲開始導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)："聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè)里，一起來(lái)聽聽"

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、聽音樂(lè)彈奏一遍，提問(wèn)："這首曲子聽起來(lái)有什么感覺(jué)？"

　　2、配樂(lè)唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了？聽老師來(lái)唱一唱吧。"提問(wèn)："歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢(mèng)呢？

　　3、再聽老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來(lái)加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽，看看他們要放在哪里？"請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話。如：小草的夢(mèng)，綠綠的.。

　　擺好后一起聽音樂(lè)讀歌詞。

　　4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂(lè)，來(lái)唱一唱吧！

　　這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。（出示字卡夢(mèng)）練習(xí)對(duì)唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的比較響亮。

　�。�1）老師唱前半句，孩子唱后半句

　�。�2）請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。

　　5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。

　�。�1）現(xiàn)在我要考考你們了，請(qǐng)把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰(shuí)的夢(mèng)不見(jiàn)了？沒(méi)有這張圖片你們能唱嗎？

　�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們?cè)賮?lái)（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？

　�。�3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

　�。�4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂(lè)？

　　三、創(chuàng)編歌曲的替換詞

　　剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　　1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。

　　2、個(gè)別說(shuō)，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來(lái)，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

　　畫滿四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來(lái)唱一唱"。

　　3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請(qǐng)你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫的方式也來(lái)畫一畫，有誰(shuí)來(lái)做夢(mèng)，做的是什么樣的夢(mèng)？

　　四、替換歌詞并練習(xí)歌唱

　　1、把一位幼兒的作品拿出來(lái)，這是XX小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。

　　2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

　　3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

　　回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧！

　　五、延伸活動(dòng)

　　繼續(xù)提供紙筆，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽

藝術(shù)領(lǐng)域的教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　4、經(jīng)過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。

　　難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

　　2、石頭畫作品。

　　3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬l(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

　　1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂(lè)）

　　2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察。（課件展示）

　�。ǘ�、要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

　　1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

　�。�1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

　　每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的`形狀像什么，能夠變成什么？

　�。�2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。

　　2、選擇材料，構(gòu)思作品。

　　幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）

　　1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過(guò)程。

　　3，、提醒幼兒在作畫過(guò)程中需注意的事項(xiàng)。

　　（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）

　　1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。

　　2、大家一齊玩耍。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團(tuán)軟軟的泥，到了孩子手里，不一會(huì)兒就擺弄出各種各樣的東西來(lái)，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂(lè)此不疲的玩著。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、制作小動(dòng)物，產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、嘗試做出某一動(dòng)物的基本特征和形象。

　　3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小兔、小熊、小豬等小動(dòng)物模型。

　　2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物聽說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡小動(dòng)物，他們來(lái)到我們班，猜猜他們是誰(shuí)？

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分步驟進(jìn)行泥工活動(dòng)。

　　1、觀察小動(dòng)物的形象和特征。

　　（1）教師出示小動(dòng)物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)模型的形體特征。

　　你們認(rèn)識(shí)他們么？猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么知道的？

　　（2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。

　　那我們看看他們到底是誰(shuí)？

　　師：都猜對(duì)了，你們真了不起。我們?cè)僮屑?xì)看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動(dòng)物共有和獨(dú)有的特征。

　　2、教師講述制作步驟和要點(diǎn)。

　　師：我很喜歡這些小動(dòng)物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個(gè)小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的.什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說(shuō)明每一部位用什么方法。）

　　3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。

　　師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來(lái)做小豬？還有什么辦法可以把小動(dòng)物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）

　　三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

　　師：你們想和小動(dòng)物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動(dòng)物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰(shuí)先做出自己喜歡的小動(dòng)物朋友。

　　四、成果分享，展評(píng)作品。

　　師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認(rèn)為他的好朋友漂亮嗎？

　　相互評(píng)價(jià)交流：你在制作你的好朋友的時(shí)候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？

　　【延伸活動(dòng)】

　　和自己的好朋友一起到草地上做游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　整堂課的活動(dòng)流程比較清晰，基本達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒(méi)能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進(jìn)一步的鉆研。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒體驗(yàn)，而且會(huì)發(fā)脾氣，通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，引導(dǎo)他們享受游戲的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》�！独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。

　　2．懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《拉拉歌》課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)拍手做律動(dòng)。

　　二熟悉歌詞。

　　1．欣賞課件、情感體驗(yàn)

　　.教師播放課件講述小故事：有兩個(gè)小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小朋友生氣了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉！沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂(lè)。

　　師：（1）這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？

　�。�2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？

　　2．交流討論：

　　（1）你遇到過(guò)這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

　　（2）當(dāng)你生氣的時(shí)候時(shí)怎么樣的？你們是怎么和好的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和好的多種方法）和好之后你的.心情怎么樣？

　　三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。對(duì)不對(duì)？

　　1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。

　　師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請(qǐng)你們來(lái)聽聽歌曲是怎么樣的！

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？

　　2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。

　　師：嗯。你們說(shuō)的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽哦！

　　四拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；

　　分段演唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

　　1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，"理"和"睬"兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）

　　2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）

　　3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

　　五即興表演

　　幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

　　六活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起學(xué)習(xí)、表演，你們開心快樂(lè)嗎？

　　那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢？對(duì)，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)�，F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧！

　　今天的音樂(lè)課到此結(jié)束，小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀？那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂(lè)小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒(méi)？我們出發(fā)啰…

　　活動(dòng)延伸：

　　1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

　　2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫，一望無(wú)際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容，皮畫是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂(lè)趣，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂(lè)。

　　4、皮畫作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

　　(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：

　　教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

　　(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　　(2)幼兒繪畫：美麗的草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍(lán)的`天空、白白的云朵、畫可愛(ài)的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評(píng)價(jià):

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

　　活動(dòng)思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道十二生肖中的小動(dòng)物的形象

　　技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿出十二生肖的動(dòng)物形象

　　情感態(tài)度目標(biāo)：愿意使用肢體來(lái)模仿小動(dòng)物的形象，樂(lè)意參與到活動(dòng)中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖卡片動(dòng)物

　　十二生肖幻燈片

　　十二生肖音樂(lè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：十二生肖的排序

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹節(jié)目的`情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引起孩子的興趣。

　　1．小朋友們看過(guò)小小智慧樹嗎？今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來(lái)的電話，他邀請(qǐng)老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹，現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場(chǎng)了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動(dòng)，除必要的提問(wèn)外，盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的口語(yǔ)）

　�。�1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上

　　第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

　　第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

　　二、中間部分

　�。ㄒ唬�、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，播放音樂(lè)，讓幼兒感受十二生肖中不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　（1）、考驗(yàn)小朋友記憶力的時(shí)刻到了。老師要播放一首音樂(lè)，小朋友要仔細(xì)的聽，看看里面都有什么小動(dòng)物。放音樂(lè)

　　1.提問(wèn)。小朋友說(shuō)出什么就出示什么圖片。這首歌中小動(dòng)物怎樣了？

　�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）播放課件。

　　1、請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)編一下小動(dòng)物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）

　�。�2）請(qǐng)小朋友上來(lái)表演

　　（3）選出一個(gè)大家一起做

　　（三）、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作按順序結(jié)合起來(lái)進(jìn)行展示。

　�。�1）、我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，然后一起和著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　這期節(jié)目到這里就結(jié)束了，請(qǐng)小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完，我們下期我們會(huì)邀請(qǐng)小朋友們表演自己的十二生肖舞。現(xiàn)在和老師一起回到班級(jí)去吧。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案10

　　大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)歌唱活動(dòng)《逛逛世園會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)——"開汽車"教師：今日天氣真好，我們一齊開車去春游吧，二、創(chuàng)編歌曲——逛逛世園會(huì)1。逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一齊去逛逛吧！

　　2。講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞A、觀看世園會(huì)的.錄像，幼兒用自由講述。

　　教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？

　　B、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞教師：那么多好玩的地方��！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

　　教師：世園會(huì)里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎？

　　例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真歡樂(lè)。

　　節(jié)奏類型：

　　X。XXX|XXX|3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩A、個(gè)別創(chuàng)編教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？

　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）教師：我們一齊來(lái)試試�。ㄐ∨笥迅處煶槐椋┙處煟赫l(shuí)也想來(lái)試試？（請(qǐng)兩名幼兒）教師：能不能把趣味的事情都編到歌里去呀？

　　教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一齊來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴團(tuán)體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）

藝術(shù)領(lǐng)域的教案11

　　本課活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：

　　喜歡創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)借用紙盤的外形，大膽聯(lián)想，制作動(dòng)物的形象。

　　能力目標(biāo)：能利用多種輔助材料添加組合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具和學(xué)具：自制白兔，青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物特征清楚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、會(huì)變魔術(shù)的紙盤。

　　——出示紙盤，圓盤寶寶會(huì)變魔術(shù)。

　　——出示圓盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動(dòng)物?

　　2、圓盤動(dòng)物。

　　——你們想把圓盤變成什么動(dòng)物?怎樣變?

　　——圓盤能當(dāng)動(dòng)物的什么?(頭，身體)

　　——在圓盤寶寶變魔術(shù)時(shí)，可以用什么材料幫忙?

　　——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動(dòng)物的什么?怎樣使用合適?

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　——提醒幼兒大膽借助材料，使用任何適合的材料，工具，表現(xiàn)出自己的`想法。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng)作出動(dòng)物的特征和形象。

　　4、我喜歡的動(dòng)物。

　　——統(tǒng)計(jì)幼兒變出了多少種動(dòng)物形象，使用了哪些輔助材料?

　　——請(qǐng)幼兒將圓盤動(dòng)物按其習(xí)性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜歡的動(dòng)物”的墻飾環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒把圓盤動(dòng)物變成面具。還可以用圓盤制作草帽，相框，掛盤等其他裝飾品。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《誰(shuí)的尾巴看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、師彈"誰(shuí)的尾巴看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

　　二、欣賞歌曲，感受問(wèn)答式歌曲簡(jiǎn)單歡快的情緒。

　　1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評(píng)：透過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

　　三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳兔λ麄儐幔?/p>

　　幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

　　2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)"；老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。

　　3、群眾跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的'特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

　　4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

　　師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

　　幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴

　　評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還明白哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

　　小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還明白哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。

　　六、結(jié)束

　　1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

　　2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一齊

　　3、唱尾巴

　　4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

藝術(shù)領(lǐng)域的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點(diǎn)。

　　2．了解春天柳樹的外形特征，印畫表現(xiàn)柳樹，體驗(yàn)版畫活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣播放ppt：瞧，誰(shuí)來(lái)了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

　　二、結(jié)合故事內(nèi)容，示范講解

　　1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發(fā)。瞧，柳樹姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀?柳樹姐姐的.頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?

　　小結(jié)：柳樹的頭發(fā)變綠了，長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!

　　2．誰(shuí)愿意來(lái)做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫柳條。)教師示范：柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起，頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳，頭發(fā)可不能打結(jié)哦。

　　3．真棒呀!聽，春娃娃又對(duì)柳樹姐姐說(shuō)(播放ppt)，春娃娃說(shuō)了什么呀?我們一起對(duì)柳樹姐姐說(shuō)說(shuō)看。瞧，柳樹姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?

　　4．誰(shuí)愿意再來(lái)為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)教師示范：小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點(diǎn)等方式。)

　　5．播放ppt：聽，這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來(lái)是調(diào)皮的風(fēng)娃娃來(lái)了。風(fēng)娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來(lái)到了柳樹姐姐家里，深吸一口氣，對(duì)著柳樹姐姐吹了起來(lái)呼呼呼。(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎么啦?(哎呀，我的頭發(fā)亂了，誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1．為柳樹姐姐梳頭指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2．為柳樹姐姐染發(fā)指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。

　　3．為柳樹姐姐拍照指導(dǎo)幼兒把紙翻過(guò)去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。

　　四、交流分享，感受活動(dòng)樂(lè)趣老師扮演春娃娃，帶領(lǐng)幼兒參觀作品。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。

　　2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-蝌蚪

　　2、范畫-有趣的蝌蚪人

　　3、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　1、出示蝌蚪圖片?

　　教師：（表現(xiàn)開心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問(wèn)好。

　　2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

　　二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

　　1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）

　　在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

　　（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）

　　3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？

　　幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)

　　蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？

　　2、教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

　　3、交代要求：

　�。�1）變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的`朋友。

　　也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

　�。�2）用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；

　　提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

　　四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫中的動(dòng)作。

　　2.教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　附故事：《有趣的蝌蚪人》

　　有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子，最后，長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興��！蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪琛⑻瑁托∠膳鲇螒蛘骈_心啊！