大班藝術(shù)領(lǐng)域教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
【教學(xué)活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種蔬果及性質(zhì)。
2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。
3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。
2、教師制作的各種蔬果造型。
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入。
教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?
教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。
二、觀察各種蔬菜、水果。
1、分組觀察帶來的蔬果。
教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的.生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。
2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?
3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。
三、制作蔬果造型。
1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?
幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......
2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)
3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。
4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。
四、暢想未來的蔬果。
未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)
五、展示、欣賞作品。
幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識鵝卵石，了解其特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、形狀各異的洗凈晾干的'鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬l(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。（課件展示）
�。ǘ�、要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
�。�1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
�。ㄈ�、創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。
3，、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。
�。ㄋ模⑻剿魍娣ǎǜ惺軇�(chuàng)意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一齊玩耍。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
【活動目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說
2、請幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
�。�2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡單制作過程。
�。�1）教師介紹風(fēng)箏的知識，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的`風(fēng)箏。
�。�2）向幼兒簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
�。�3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
�。�1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。
�。�2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
�。�4）請幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。
【活動延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求"初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結(jié)合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹點(diǎn)畫，設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征；
2.保持畫面干凈整潔，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的'樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
裝在滴管（容量足夠大）的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。
四、活動過程
活動一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。
2.觀察發(fā)現(xiàn)梅花的基本特征。
�。�1）你看到的梅花的枝干是什么樣子的？從哪個方向生長？花朵有些什么顏色？花朵長在什么地方？
�。�2）觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側(cè)邊伸展開，還有的是斜著的，現(xiàn)在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。
活動二：鼓勵幼兒根據(jù)自己觀賞后的經(jīng)驗(yàn)嘗試大膽創(chuàng)作。
1.王老師給大家準(zhǔn)備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點(diǎn)，創(chuàng)作出你心目中的梅花。
2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。
3.教師小結(jié)：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)如何吹出漂亮的枝干。
活動三：教師示范講述吹畫梅花方法。
第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上（自由選擇滴墨汁的位置），然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細(xì)，吹時用力大一些。
第二步：手指點(diǎn)畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花心。
第三步：手指點(diǎn)畫花瓣，在花心周圍點(diǎn)上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點(diǎn)花瓣時手腕要提起來，用指肚點(diǎn)花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。
活動四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒吹點(diǎn)畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。
2.幫助指導(dǎo)能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨(dú)立完成，享受成功的快樂。
活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。
1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。
2.帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng)作畫展。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
活動目標(biāo)：
1、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
2、 能力: 通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動作。
3、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》， 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的.方法。
活動重點(diǎn)：
熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作
活動難點(diǎn)：
正確使用樂器輪奏
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 :故事精靈王國
MP3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌
布球 甜甜圈(若干)
響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)
活動過程：
一、開始部分
1、 熱身活動，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏。
二、 基本部分
(一)感受兒謠
1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒興趣
故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣賞音樂《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)
4、出示海綿包聽音樂做動作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
4、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的動作。
6、 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
7、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲
1、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。
2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓
3、講要求音樂第一段響板演奏、第二段串鈴演奏、第三段鈴鼓演奏演奏一遍后小朋友互換樂器
三、結(jié)束部分
1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會結(jié)束了，我們該說再見。
2、音樂再見歌走出教室。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
�。ǘ┱归_部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折，使對折的.兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3、再將對折的紙完全打開。
4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)36歲兒童發(fā)展與指南目標(biāo)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)之一：通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達(dá)自己的心情。這一目標(biāo)達(dá)成我覺得孩子們很欠缺。所以我設(shè)計(jì)了這一節(jié)藝術(shù)活動。而《好吃的食物》是一首旋律簡單，歌詞貼進(jìn)幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學(xué)唱。我在課堂教學(xué)中為孩子們提供有地方特設(shè)的早點(diǎn)圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。由淺入深，層層遞進(jìn)，自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏膽的創(chuàng)編歌曲。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、能有節(jié)奏的膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)
師：剛才你們都聽到了什么?(出示圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎?我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點(diǎn)嗎?那你們就是小老板，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎?唱完后還要聲的叫"賣早點(diǎn)嘞"。就會有客人來買我們的早點(diǎn)了
二、仿編歌曲
1、改編歌曲
師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢?(引導(dǎo)幼兒填充歌詞)
2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要聲叫"賣小吃嘞"
師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來忙想想辦法。
師：小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!
師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)
三、嘗試創(chuàng)編
師：哎呀，生意太好啦!因?yàn)橛行±习鍌兟暤囊贿叧贿吔匈u。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來看看是什么?我有一個提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里(幼兒自由填歌譜)
師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)
師：小朋友唱得好聲好!你看，好吃鬼又來了。
師：小老板們真機(jī)靈，好吃鬼一個都沒抓到。
師：小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)
師：小朋友們快快來，圍成一個圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
四、小結(jié)。
師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓、音樂
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個部落里，有一個很兇的強(qiáng)盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強(qiáng)盜，保護(hù)食物，做好充分的準(zhǔn)備，來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。
教師跟音樂做動作。
師：剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作？（看、躲、趕）
師：請小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。（跟音樂做動作）
師：強(qiáng)盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢？
師：在聽到什么口令的時候回到部落的'呢？
師：我們在轉(zhuǎn)身的時候一定要藏好，返回部落的時候一定要快速的返回部落。
師：只有學(xué)好本領(lǐng)，才能趕走強(qiáng)盜。（教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)）
師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng)，帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。（再一次游戲）
師：這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系，要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂
師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強(qiáng)盜，我們來看一看是什么武器？
師：請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師：強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕，我們再來一次。
師：強(qiáng)盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個辦法，對了，我這里有一個咒語，你們仔細(xì)聽是什么咒語呢？（播放音樂）
師：你聽到了什么咒語？（趕走強(qiáng)盜）
師：現(xiàn)在我們一起來試一試。（播放音樂）
師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設(shè)計(jì)
在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設(shè)計(jì)
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的'動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動過程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動進(jìn)行中，對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。
9、分組活動
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。
�。�3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對歌游戲。
在創(chuàng)編活動結(jié)束時，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動，讓幼兒對活動內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動目標(biāo)：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。
教學(xué)過程：
一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫忙幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的'驕傲！
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。
我們一齊走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎樣走的？手部的動作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會這么輕��？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎樣樣�。ㄉ駳猓�
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的時候手要架起來？
3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣啊？（挺直了）
4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，異常神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀
小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合花旦表演？
�。▊�別、團(tuán)體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、團(tuán)體練習(xí)）
3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。
4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）
五、活動延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！
提議：
開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
設(shè)計(jì)意圖：
一天班里的孩子過生日，他跟家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。
活動重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點(diǎn)：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時，小手的拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我她過生日，做長壽面吃�？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀?
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜眼睛仔細(xì)看，一會要自己動手撕面條哦!)
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物長壽面。
(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的'拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢?
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
活動反思：
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細(xì)動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一塊，一塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達(dá)到一個高潮，孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作，更貼近目標(biāo)。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
活動目標(biāo)
1、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法；
2、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個性的作品；
3、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表述出來。
活動準(zhǔn)備
1、調(diào)色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。
2、音樂：《一號圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》
活動過程：
活動導(dǎo)入：游戲《連連看》
“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。
一、感知探索
圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。
指導(dǎo)語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的`腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦！（教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點(diǎn)）
1、個別嘗試（請3—4個幼兒同時進(jìn)行）
指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）
2、探索多種連線法
指導(dǎo)語：你覺得這個圓點(diǎn)寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧！他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連？
女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來？（提示：線與線之間，可以有交叉，引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來，形成封閉的圖形。）
二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)
�。ㄒ唬┯變鹤鳟嫞úシ拧兑惶枅A點(diǎn)舞曲》，幼兒畫點(diǎn)、連線）
指導(dǎo)語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨(dú)立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當(dāng)音樂停止的時候，就回到老師這里來。
1、幼兒作畫，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2、選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ǘ┩可灰粓A點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）
1、激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會�？墒�，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了。
2、自由涂色（放映《升涂色2c，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）
指導(dǎo)語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個棉簽。
教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。
三、想象與欣賞
指導(dǎo)語：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動前評析：
我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師，用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異，設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動，我想孩子們在設(shè)計(jì)、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn)，這樣讓他們設(shè)計(jì)、制作服裝時就不會那么困難了。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)表演的樂趣。
2、嘗試自主選擇材料做個人造型設(shè)計(jì)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀�。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細(xì)聽好，今天我想請大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個造型，誰設(shè)計(jì)的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設(shè)計(jì)好？
幼兒：有！（導(dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。
1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？
2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：
�。�1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說得真好！
�。�2）教師：這是什么？
幼兒：報紙
教師：那報紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做?
幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）
（3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�。�4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？
（5）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的.服裝。只有一個小朋友說要給老師設(shè)計(jì)，其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
（材料的準(zhǔn)備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）
�。ㄗ尯⒆觽冋f一說材料能用來做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）
四、造型表演
教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂
1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺步及亮相。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。
（孩子們開始不會亮相，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）
3、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的動作表演一下。
4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。
�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時也增強(qiáng)了幼兒的自信心。）
教師自我評析：
幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設(shè)計(jì)，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應(yīng)，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。
園長評語：
此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
活動目標(biāo)
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。
活動過程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?
二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?
小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序
1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?
2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。
3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做?
教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對小動物的'身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對小動物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
活動設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的中國”中認(rèn)識各民族時，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的.音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
四、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
五、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動內(nèi)容：
班藝術(shù)活動《新疆集體舞》
活動準(zhǔn)備：
1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動過程：
一、引入部分
1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室)
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?代表什么意思?
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。(如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動作?
3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動作)
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?(如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
活動反思：
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引
幼兒;也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
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