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四年級英語上冊教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的四年級英語上冊教案 ，希望能夠幫助到大家。
四年級英語上冊教案 1
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo.media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的.小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
四、主要教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。
班級情況分析、學(xué)生情況
我校四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會達(dá)到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;
4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。
四年級英語上冊教案 2
教材分析
本節(jié)通過學(xué)生最熟悉的環(huán)境——my home 的有關(guān)介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的生動畫面，展示“家”的一般結(jié)構(gòu)、設(shè)置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環(huán)節(jié)，為師生提供了交錯循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學(xué)載體，內(nèi)容圖文結(jié)合，生動有趣，結(jié)構(gòu)性知識點(diǎn)的出現(xiàn)都不是機(jī)械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學(xué)生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認(rèn)識介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和學(xué)習(xí)英語的`興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的，但由于學(xué)生的興趣、愛好、識記、基礎(chǔ)知識和技能方面參差不齊，教學(xué)設(shè)計必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1學(xué)會單詞：study (書房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2會用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.
（二）能力目標(biāo)
1使學(xué)生通過圖文結(jié)合，理解語句內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于借助情境理解語義的能力。
2通過“do alk play write write and say ”等活動提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
（三）情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生詞，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，會朗讀句子，理解語義。
難點(diǎn)：能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運(yùn)用。
四年級英語上冊教案 3
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學(xué)科名稱)？
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過練習(xí)，掌握對話，能自主編出對話。
2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教具準(zhǔn)備
小熊玩偶，單詞卡片，各科課本
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒驕亓�(xí)舊知
1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復(fù)習(xí)單詞。
2.展示課件中的'老師照片，鼓勵學(xué)生用英語句子描述老師的特征。
�。ǘ┬率�
1.引出短語“一本書”
2．引導(dǎo)孩子用英語說出an English book
a Chinese book
a PE book等，強(qiáng)調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.
3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習(xí)，引出What’s in your hand ?并引導(dǎo)孩子回答。
5.同桌練習(xí)以上句型。
6. Do you like科目？的問答練習(xí)（Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習(xí)。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對話，口頭練習(xí)。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1.讀熟對話。
2.和同桌互練對話。
3.展示學(xué)生的照片，老師運(yùn)用be good at引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。
（四）作業(yè)
自編2組對話，并和同桌練習(xí)。
四年級英語上冊教案 4
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A 部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
二、課前準(zhǔn)備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s paly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
1、熱身(Warm-up)
不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
2、新課展示(Presentation)
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
(5)、聽錄音來展示Let’s talk部分的.教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m… 猜對得一分。
(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.
(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。
5、課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
板書設(shè)計：
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Let’s learn
本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s chant
本部分通過 I have a an… 的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。
二、課前準(zhǔn)備
教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)
(1)、播放英語歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。
(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示(Presentation)
(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞 pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)、游戲活動
A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具。
板書設(shè)計：
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’s sing
本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABC song，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。
2、Let’s find out
通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。
二、課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備五個文具卡片和圖片
2、錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touching game)的比賽方法。
(2)、用游戲“對號入座”(Matching game)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。
(3)、復(fù)習(xí)I have aan…. 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)。或請學(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。
2、新課展示(Presentation)
(1)教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚(yáng)。
(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
(2)教師和學(xué)生一起校對。
(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。
5、課外活動(Add-activities)
要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動用所學(xué)語言。
板書設(shè)計：
四年級英語上冊教案 5
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關(guān)朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達(dá)某人喜歡什么。課文對話是通過Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學(xué)生講過多的語法知識。同時也為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的'詞匯和句型表達(dá)：He /She is ….He/She has …. ,同時學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標(biāo)
（1） 知識目標(biāo)：
a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
（2） 能力目標(biāo)：
a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。
�。�3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時需要重點(diǎn)掌握五個有關(guān)愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動作。
四年級英語上冊教案 6
教材分析：
本模塊的主題是Food. 主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題。它承接第二冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)展開話題，談?wù)揇o you want……? 主要學(xué)習(xí)Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對上學(xué)期的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿興趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節(jié)課比較吸引學(xué)生，引起學(xué)生興趣。對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語的'時間很少，所以關(guān)于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復(fù)習(xí)，保證學(xué)生至少有些記憶。目前主要要求學(xué)生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導(dǎo)致學(xué)生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈能聽說讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.
⒊掌握并能運(yùn)用句型：Do you want some...?
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。
教學(xué)難點(diǎn)：
chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片，錄音磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：通過出示一些以前學(xué)過的事物方面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出其的英文，讓學(xué)生即能復(fù)習(xí)知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學(xué)習(xí)興趣。
(設(shè)計意圖:提高學(xué)生興趣,集中學(xué)生注意力)
2、引出今天課文的新單詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀新單詞。
(設(shè)計意圖:通過舊知識的學(xué)習(xí),很好的過渡到新知識學(xué)習(xí))
3、板書今天要學(xué)習(xí)的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把準(zhǔn)備好的食物卡片貼在黑板上，分組進(jìn)行用出示的事物卡片代替rice說一說。
(突出今天的重點(diǎn)句子,簡潔明了）
4、學(xué)習(xí)課文，聽錄音讓學(xué)生跟讀，然后在有老師領(lǐng)讀，帶領(lǐng)學(xué)生了解課文內(nèi)容。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高聽力能力）
5、小游戲，把事物卡片拿下來分發(fā)給每個小組的第一個學(xué)生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當(dāng)鼓聲停時卡片在誰手上就用Do you want some …?提問小組隊員，被提問的用Yes please. No,thank you.來做選擇回答。
（讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣達(dá)到高潮，通過游戲掌握今天的重點(diǎn)句子。并進(jìn)行小組比賽，讓學(xué)生評出哪個組表現(xiàn)最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。）
6、最后在復(fù)習(xí)下單詞和句子。
(鞏固今天的內(nèi)容）
(請學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課學(xué)了什么新知識，老師以鼓勵表揚(yáng)為主）
7、布置作業(yè)。
四年級英語上冊教案 7
教材分析
本課題選自PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學(xué)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標(biāo)是學(xué)習(xí)單詞friends long hair short hair thin strong quiet，在此基礎(chǔ)上，首先復(fù)習(xí)日常用語和理解學(xué)過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she / he 的用法；隨之能運(yùn)用She has....She is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點(diǎn)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的.語言任務(wù)。
學(xué)情分析
本課時是本單元的重點(diǎn)。它首先通過學(xué)習(xí)形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進(jìn)行描述。其中，學(xué)習(xí)了一些新的句型：She has....She is....為了解決以上的難點(diǎn)，我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學(xué)生和老師的外貌進(jìn)行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實(shí)的生活學(xué)習(xí)中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學(xué)生覺得難度的應(yīng)該是如何運(yùn)用學(xué)到的知識點(diǎn)來描述外貌，這個一個綜合能力運(yùn)用的過程。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)人體部位的單詞；復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet；區(qū)別 she與he；能運(yùn)用She has....She is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學(xué)會于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通，學(xué)習(xí)與合作；積極地運(yùn)用所能學(xué)到的知識進(jìn)行表達(dá)和交流會學(xué)生自主，合作和探究學(xué)習(xí)。3.文化目標(biāo)：把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結(jié)合的多元化情景里。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 掌握本課的新單詞。
2. 能用學(xué)到的知識進(jìn)行口語交際，描述一個人的外貌。
四年級英語上冊教案 8
教材分析
本課時是pep教材四年級上冊 Unit3My friends第五課時,是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點(diǎn)所在，因為它綜合性強(qiáng)，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。
學(xué)情分析
本課時適合四年級階段的小學(xué)生，他們從三年級開始已經(jīng)開始接觸了英語學(xué)習(xí)，他們好奇心強(qiáng)，愛動，好玩，好探究，在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時，所以學(xué)到此課時難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn)，我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的`情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1)能聽懂、會說：What’s her name? Her name is … He/She likes…
(2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。
(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。
2.能力目標(biāo)：
能夠綜合運(yùn)用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。
3.情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo)：
(1)情感態(tài)度：使學(xué)生懂得朋友多、快樂多的道理。
(2)學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。
四年級英語上冊教案 9
教材分析
1. （1）課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求：① 要求學(xué)生能夠簡單描述自己的書包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white.② 要求學(xué)生說出書包中的物品名稱，主要指書，如：Chinese book, English book.③要求學(xué)生能聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如: put your pencil in your desk.（2）本節(jié)內(nèi)容的知識體系：學(xué)會用I have...It’s black.來進(jìn)行簡單描述自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應(yīng)的位置。（3）本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系：第一節(jié)是A部分的let’s learn,先讓學(xué)生會書包這個單詞并且導(dǎo)入句子I have a new schoolbag. It’s black and white.來進(jìn)行簡單的描述，并且學(xué)會認(rèn)讀書包里面的有關(guān)書籍單詞。在 let’s do 這塊，讓學(xué)生聽懂一些簡單指令把物品放到相應(yīng)的位置。通過學(xué)習(xí)，為接下來的課文學(xué)習(xí)埋下了伏筆，如第二節(jié)是A部分 let’s talk中的課文，課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容，包括問顏色，書籍，I have...的這些句子，學(xué)生學(xué)起來也比較容易。第三節(jié)學(xué)到數(shù)字的.表達(dá)以及句子What’s in your schoolbag? 這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸，學(xué)生學(xué)起來也連接順暢。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：① 讓學(xué)生會用I have ...來造句。②讓學(xué)生會認(rèn)讀與書有關(guān)的單詞。③讓學(xué)生聽懂一些簡單指令把物品放到相應(yīng)的位置。
學(xué)情分析
1.這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握I have...這個句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應(yīng)的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都怕開口說英語，一是怕說錯，二是不會英語表達(dá)，三是缺乏練習(xí)。造成了不敢說英語的情況。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:通過三年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)懂得了一定的英語基礎(chǔ)知識，有了一定的英語基礎(chǔ)并且本節(jié)內(nèi)容中有一個句型和一些單詞是在三年級學(xué)過了，利用句型和單詞進(jìn)行組合新的句子來對話，學(xué)生能更好的掌握新知識。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：出現(xiàn)新單詞學(xué)生不會認(rèn)讀，另外，不會用已有的知識點(diǎn)串聯(lián)起來說出新的句子。
教學(xué)目標(biāo)
1. 會用I have ...來描述自己的物品并簡單說出其形狀。
2. 掌握新單詞（主要是指書的單詞）
3. 聽懂指令把物品放到相應(yīng)的位置。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能用英語說出書包里的書籍，并能用I have...來描述。
教學(xué)難點(diǎn)：用I have...來說出新的句子；聽指令把物品放到相應(yīng)的位置。
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