三年級英語上冊教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的三年級英語上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級英語上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握新單詞，學(xué)會運(yùn)用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片
教學(xué)過程
個體意見period
1step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。
3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同學(xué)的書包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
帶讀。讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。
2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.
游戲——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。
4、讓學(xué)生帶著問題聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。
step 3 practices
1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。
2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。
3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
3、能聽懂、會說本課對話。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。
step 2 presentation and drill
1、邀請一名男學(xué)生到講臺運(yùn)用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進(jìn)行表達(dá)。
3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a …”表演。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。
step 3 consolidations
1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀d部分。
2、有感情地朗讀。period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。
2、學(xué)會字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的.文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up師生問候。
step 2 presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。
3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請同學(xué)進(jìn)行表演。
4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
三年級英語上冊教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2.學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2.教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)
1.學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)
1.字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fill in the blanks的'練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
2. Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3.學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。
三、趣味操練(10-15分鐘)
1. “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價(jià)反饋(3-5分鐘)
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
三年級英語上冊教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。
2、能用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫游铩?/p>
3、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫游?/p>
難點(diǎn)：“It is a.” “It isn’t a..”的'用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow./a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。
T: What is it ? Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽課文B部分錄音，跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
三年級英語上冊教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
A. 知識目標(biāo)：
a. 認(rèn)識三個人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。
C. 情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的'名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
三年級英語上冊教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的.字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
三年級英語上冊教案6
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“How old are you？/I’m”并板書。
3、師生接龍游戲
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？
S2:I’m nine. How old are you？
4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
5、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學(xué)習(xí)掌握讀音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too. T: How old are you？
S2: I’m，How old are you？
S3：I’m，How old are you？
S4：I’m，How old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文C部分。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學(xué)的'英語歌曲。
3、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文D部分。
2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。
3、分角色進(jìn)行對話表演。
4、教學(xué)課文E部分。
1）用動作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。
3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。
T：Ll、Ll、Ll、lemon，
Mm、Mm、Mm、milk，
Nn、Nn、Nn、nose，
Oo、Oo、Oo、orange，
Pp、Pp、Pp、pen.
5、練讀E、F部分，請同學(xué)表演G部分。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、評價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。
教學(xué)反思：
三年級英語上冊教案7
教學(xué)目標(biāo)：
Amy has got a bike.
She goes to school by bike.
Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.
教學(xué)重點(diǎn)：
談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?/p>
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)程序：
一、熱身復(fù)習(xí)
1.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。
2.老師課前準(zhǔn)備一大包東西帶到課堂上來，請學(xué)生運(yùn)用句型“Have you got...?”猜測包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出 來，直至包里的東西全部被猜中。
二、課文導(dǎo)入
1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火車、輪船、飛機(jī)。老師請學(xué)生聽錄音，并猜測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時(shí)畫出相應(yīng)的簡筆畫或貼上相應(yīng)的圖片。
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)熟悉關(guān)于交通工具的單詞。老師說出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音；也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說出單詞。
三、課文教學(xué)
1.老師創(chuàng)設(shè)情景來呈現(xiàn)SB Unit2活動1的內(nèi)容。老師在黑板的左上角畫出一所學(xué)校的`簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分 別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。老師介紹說：“Amy和Sam要去上學(xué)，Mr. Smart和Ms Smart要去上班，讓我們一起來聽聽他們使用的是哪種交通方式呢？”老師播放課文錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，并試著找出問題的答案。
2.老師指著Amy問全班同學(xué)：“How does Amy go to school?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She goes to school by bike.”以同樣的方式練習(xí)其他。
3.放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。并請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。
4.完成SB Unit2活動3。請學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說：“My father/mother goes to work by...”可以請幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。
四、課文學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的韻詩。請學(xué)生邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師播放錄音，請學(xué)生邊聽邊試著重復(fù)。帶領(lǐng)學(xué)生脫離錄音朗讀韻詩，老師控制節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。
五、課后作業(yè)
個別完成
1.聽錄音，朗讀SB Unit2活動1的課文，并試著背誦。
2.搜索一些未學(xué)過的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。下節(jié)課前把新單詞介紹給全班同學(xué)。
三年級英語上冊教案8
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …，You’re… …單詞：old，look，how old
2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識別單詞old，look.
4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)
二、課文導(dǎo)入
對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
(這樣的導(dǎo)入既簡明也對啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)
師對學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)
板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)
三、課文教學(xué)
1、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會提出一些疑問，請學(xué)生帶著疑問聽錄音。
2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請學(xué)生在聽的同時(shí)找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問題。
3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的`學(xué)生再次回答問題。
4、其后，老師可以請學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
學(xué)生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
5、再聽幾遍錄音，請學(xué)生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學(xué)生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。
四、完成任務(wù)
完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)：把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請幾個小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)
1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。
完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)：仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個游戲。首先請全班學(xué)生逐個報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。
當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。
如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎勵。
五、課堂小結(jié)
三年級英語上冊教案9
一、教材分析：
Mdule7主要復(fù)習(xí)前面六個Mdule學(xué)過的重要句型和單詞。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，前面很多單詞和句型都已經(jīng)忘記了，但由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，不可能每個細(xì)節(jié)都復(fù)習(xí)到。本課時(shí)主要是通過讓孩子參與各種學(xué)習(xí)活動，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，復(fù)習(xí)這個學(xué)期學(xué)過的單詞和句型。
一、教學(xué)內(nèi)容：
Mdule 7 Let’s l bac
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟練26個字母。
2．進(jìn)一步熟練掌握這個學(xué)期的單詞和句型。
3．能用所學(xué)單詞和句型在活動中交流、對話。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
，學(xué)生自備家庭照
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)問候用語：
1、Free tal：用問候用語Hell.M nae is…/I’…This is….Nice t eet u./Nice t eet
u,t./進(jìn)行師生交談。
2、玩“擊鼓傳花”游戲：邊傳球，音樂停止，球在誰手里，誰就用問候用語與老師對話。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)形容詞：
1、Let’s chant：（Mther shrt, father tall, brther big, sister sall…）
2、老師顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的范文。
3、學(xué)生出示自己事先準(zhǔn)備的家庭照，老師投影學(xué)生的家庭照，請學(xué)生介紹。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)字母：
1、Sing the ABC sng
2、玩“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Zz，輪到每個人都要做出夸張或搞笑的`動作。
3、in the dts（書74頁第3題的Gae1）
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)各類單詞：
1、老師在黑板上以思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動物、家庭成員、學(xué)習(xí)用品單詞進(jìn)行歸類。
2、Grup the
三年級英語上冊教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練掌握本單元單詞。
2、能比較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語。
3、能唱歌曲Color song。 4能正確地聽、說、讀、寫字母Aa， Bb， Cc和Dd。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat, a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new,和。。
2、日常交際用語：Look at his / her? How nice！ Look！ this is /that’s a?
3、能正確地聽、說、讀字母Aa， Bb， Cc和Dd。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能熟練聽說本單元所學(xué)的單詞。
2、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語。
3、字母的讀音及筆順和筆畫。
課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、實(shí)物（a skirt, a dress, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）、假發(fā)套、多套卡片、彩筆、字母卡片。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：課前每位學(xué)生帶好彩筆和四線三格本。
3、板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 It’s nice！并劃好四線 三格。
教學(xué)過程：
A：Free talk.
1、師生之間用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相問候。學(xué)生依照實(shí)際情況回答。
2、取出假發(fā)套，將一名學(xué)生裝扮成外國人，介紹給全班同學(xué)說： This is Miss/ Mr?
3、讓扮演角色的`學(xué)生向全班同學(xué)打招呼，說Nice to meet you.學(xué) 生回答Nice to meet you, too.
B：Revision
1、復(fù)習(xí)Look at ?
a 教師指著自己的衣服，說：Look at my?全班同學(xué)表示贊嘆： It’s pretty / nice / smart. / How nice！
b 教師示范幾次后請一位同學(xué)指著自己的衣服，說Look at my?同桌學(xué)生表示贊嘆。
c 最后組織學(xué)生分組練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)his / her
a 教師舉起學(xué)生的物品，說Look at his / her?
b 全班同學(xué)回答：It’s pretty / nice / smart ./ How nice！
c 教師取出衣物包，里面裝有各類衣服。一名學(xué)生上來任意摸 出一件，并當(dāng)場穿上。半班學(xué)生說Look at his / her?另半班應(yīng)答It’s pretty / nice /smart. / How nice�。ńㄗh準(zhǔn)備一些不合身的衣服，制造有趣效果，以激發(fā)學(xué)生興趣。）
3、復(fù)習(xí)Look, this is/ that’s?
a 教師利用實(shí)物投影儀特寫一物品，說Look, this is?然后調(diào) 節(jié)焦距，將焦距，將物品拉到遠(yuǎn)處Look, that’s a ?
b 換物品，從集體到個別讓學(xué)生操練，Look, this is/ that’s?
c 個別學(xué)生上來自己操作投影儀說：Look, this is/ that’s?（讓 學(xué)生自己動手，有助于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。）
4、復(fù)習(xí)字母Aa-Dd
a 利用字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（可將卡片一閃而過，增加游 戲色彩。）
b Misssing game: 戴好一張字母卡片，問學(xué)生“Which one’s missing?”
C： Presentation and practice
1、字母書寫
a 教師要在黑板上的四線三格里進(jìn)行書寫示范。因?yàn)閷W(xué)生是初 次接觸字母書寫，教師要說清筆畫、筆順及字母在四線三格中的位置。
b 帶領(lǐng)學(xué)生書寫，要求學(xué)生在自備四線三格本上按板書示范書 寫1-2遍。
c 請個別學(xué)生到黑板上書寫，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
2、復(fù)習(xí)鞏固表示顏色的生詞
a 教師準(zhǔn)備兩套卡片，第一套為顏色卡片，第二套為服裝卡片， 衣服卡片上的衣物部分被剪掉，變成中空。
b 教師先拿出顏色卡片，問學(xué)生What colour is it?學(xué)生回答 Blue.等。
c 在所有顏色都問過的基礎(chǔ)上，把顏色卡片放在衣服卡片后， 就變成有顏色的衣服了。衣服卡片的中空部分顯示出背后顏色卡片的顏色。
d 教師對學(xué)生說The dress is blue.學(xué)生跟讀。
e 示范幾次后，教師叫學(xué)生回答。
f 教師可預(yù)先準(zhǔn)備幾套卡片，讓學(xué)生按照上法作分組練習(xí)。
D Listen and number.
1、學(xué)生做Fun house 中的Listen and number.
2、取幾位學(xué)生的作業(yè)放到實(shí)物投影儀上教師批改，學(xué)生校對。
E Draw and guess.
1、教師在紙上畫件衣服，并涂上色。
2、先讓學(xué)生猜畫的是什么，學(xué)生問：A coat? A shirt??
3、猜中后，再讓學(xué)生分組練習(xí)。可評出猜謎優(yōu)勝者。
F Sing a song.
1、學(xué)生聽錄音，跟唱Color song。
2、學(xué)生唱。
G Homework.
1、讓學(xué)生回家后根據(jù)第43頁上的圖片內(nèi)容自編對話。
2、收集各色物品，復(fù)習(xí)表示顏色的生詞。
3、抄寫所學(xué)字母Aa, Bb, Cc和Dd。
4、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
三年級英語上冊教案11
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。
教學(xué)難點(diǎn)：
較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片
3、同學(xué)用卡片
教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
1、師生共唱英語歌曲 “Hello”
2、請幾名同學(xué)帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，扮演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah！ Hi, Wu Yifan！
3、游戲
游戲?yàn)椤奥犅曇簦R朋友”，教師請幾名同學(xué)到講臺前，其他同學(xué)蒙住眼睛，講臺前的幾名同學(xué)之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的同學(xué)們猜是誰說的話，猜對的同學(xué)為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名同學(xué)猜，是誰說的Hello，假如猜中，要說Yes, I’m… 假如猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
4、將同學(xué)分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。
二、出現(xiàn)新知 （Presentation）
1、利用課件出現(xiàn)新知
[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引同學(xué)說出今天是“小棕熊”的生日，讓同學(xué)們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。
[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。
2、學(xué)習(xí)新知
在初步了解新知后，教師給同學(xué)出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時(shí)，假如遇到有的同學(xué)能力較強(qiáng)，可充沛發(fā)揮同學(xué)的潛能，在老師指導(dǎo)下由同學(xué)教同學(xué)，同學(xué)檢查同學(xué)。
�。ń虒W(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待同學(xué)較好掌握后改為正常語速）
3、游戲 Show me your…
教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。
4、讓同學(xué)聽錄音，跟讀 Let’s learn 局部的單詞， 并要求同學(xué)用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。
三、趣味操練 （Practice）
1、小組競賽
將同學(xué)分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個同學(xué)先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名同學(xué)猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”
假如猜對了，第一位同學(xué)答 “Yes”，假如沒有猜對，第一位同學(xué)答 “No”．
2、猜詞游戲
繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名同學(xué)選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他同學(xué)猜是什么，猜對者為小組贏得一分。
3、讓同學(xué)聽錄音，邊說邊做 Let’s do 局部的活動。
教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為同學(xué)今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。
同學(xué)打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）
請同學(xué)聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。（Listen and do the actions ）
四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)做動作。
四、課堂評價(jià) （Assessment）
做活動手冊第一單元的`第二局部練習(xí)，步驟如下
1、看圖依次說出每件文具用品或者由教師說同學(xué)快速指出相應(yīng)的文具用品。
2、教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。
3、讓同學(xué)聽錄音做練習(xí)。
4、再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
五、擴(kuò)展性活動 （Add-activities）
競賽活動
將同學(xué)分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Hello
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
[每個單詞相應(yīng)的圖片]
教學(xué)點(diǎn)評：
考慮到小同學(xué)學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在出現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的局面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓同學(xué)拿出自身的文具操練單詞。Let's do局部聽聽做做的活動使同學(xué)在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活同學(xué)大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。
三年級英語上冊教案12
教學(xué)內(nèi)容：
Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。
2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動中交流、對話。
3. 能正確使用名詞所有格對玩具進(jìn)行描述。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
名詞所有格的表達(dá)與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，玩具圖形卡，toys
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進(jìn)行師生交談。
2、Sound family:
Read and write（書第55頁第1題）
“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時(shí)不做聲，做跳舞的動作）
二、操練
1.操練字母
Listen and repeat（書第55頁第2題）
Listen and draw lines（書第55頁第1題）
2.操練單詞
玩“大小聲”游戲，朗讀單詞
玩“轟炸”游戲 ，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)
玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的.刺激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻膱D片。這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的記憶力。
Look and match（書第52頁第1題）
Listen and number（書第52頁第2題）
3.操練句型
師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問，學(xué)生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。
Mime and guess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動作，該學(xué)生猜并問Is it a…，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t.
三、鞏固
1.Play the game（書第53頁第4題）
2.Rhyme time
四、目標(biāo)檢測
做活動手冊第27頁第1、2題
五、作業(yè)
做活動手冊第28-29頁
板書設(shè)計(jì)：
Unit 9 Fun with language
Is it a …？ Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s 人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
三年級英語上冊教案13
題目：Unit One Hell
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hell./Hi . Gdbe./Be-Be. I' ...。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為Let's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：
1． 熱身 (War-up)
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic English----Hell）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hell./Hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的'作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welce t English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, O! Hi! eah!
三年級英語上冊教案14
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand發(fā)音易混淆。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備一個活動木偶。
3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。
4、教師準(zhǔn)備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。
�。�2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth
�。�3）讓學(xué)生試唱此歌曲。
（4）游戲：Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）
�。�5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
�。�2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
�。�3）讓學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的.各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。
�。�4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
�。�5）讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。
（6）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。
�。�7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
3趣味操練(Practice)
�。�1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。
（2）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。
�。�3）游戲：比一比
教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let’sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，
教案《PEP英語三年級上冊unit2lookatme第五課時(shí)教案》，
看誰做得準(zhǔn)、做得快。
4課堂評價(jià)(Assessment)
做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。
5擴(kuò)展性活動(Add-activities)
SilentSpeech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
UnitTwoLookatme
黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱：body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教師通過播放歌曲《Head,shoulders，kneesandtoes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過游戲“Simonsays”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯：body,leg,arm,hand,finger,foot。學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭幼�，聽、說、做、練相結(jié)合掌握本課時(shí)的單詞。Let’sdo部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會其含義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Let’sdo部分的內(nèi)容，而且通過唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在SilentSpeech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時(shí)Let’sdo和Let’slearn兩大部分的內(nèi)容。
探究活動：
智力畫謎看特別頭像說單詞
同學(xué)們，看見下面圖中這個特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數(shù)字組成的。你能在一分鐘內(nèi)將它們找出來，并說一說不同數(shù)字代表的英文嗎？
備注：教師可將該圖印發(fā)給學(xué)生，或?qū)⒃搱D用投影儀放大，讓學(xué)生仔細(xì)觀察該圖，然后討論，說出頭像中每個數(shù)字所代表的頭部部位的英文。
三年級英語上冊教案15
Lesson 1： Hello!
共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：
A. 知識目標(biāo)：
a. 認(rèn)識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
B. 能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。
C. 情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hello / hi 你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過程：
Class opening
Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹
T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的.興趣)
New Concepts
1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。
在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實(shí)踐機(jī)會）
2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：
T: Hi. My name is ________.What’s your name ?
D: Hello. My name is Danny .
T: What’s your name ?
D: My name is Danny.
T: Oh. Danny. Hi. Danny.
此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。
之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.（因?yàn)檫@幾個單詞也要作為重點(diǎn)的知識，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game
(１)Play “go—stop”
(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)
（2）Play “Find friend”
(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚(yáng)。對其他人予以鼓勵。)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）
Class Closing
六、板書：
Lesson 1: Hello!
Hello Hi!
What’s your name ?
My name is ________.
課后反思：
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