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柳永雨霖鈴優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的柳永雨霖鈴優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
柳永雨霖鈴優(yōu)秀教案1
各位老師：
大家好。
我今天說課的題目是高中語文必修四第二單元的《雨霖鈴寒蟬凄切》。
一、教材分析
（一）單元教學(xué)目標(biāo)
本單元總的教學(xué)目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞評價能力，包括風(fēng)格、意象、意境、表現(xiàn)手法等方面，激發(fā)學(xué)生誦讀古典詩歌的興趣。
�。ǘ┱n文特點及在單元中的地位
1、宋代婉約派的代表作
這首詞是宋代婉約派的代表作。這首詞寫的是才情卓絕、但一生仕途坎坷不濟的柳永在深秋雨后的傍晚時分，離開都城汴京（現(xiàn)在河南開封）時與一位紅顏知己纏綿悱惻的別離情景。以“別離”為線索，用白描、鋪敘、點染的手法，細(xì)致地描寫了情人話別時難舍難分的情景，景中見情，以情帶景。其中的“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”被譽為千古名句。
2、重點講讀課
本單元是古典詩歌單元，即古典詩歌，包括唐宋詩詞及元曲。《雨霖鈴》承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古典詩詞能力這個單元的教學(xué)重點，因此有著重要地位�！队炅剽彙肥峭窦s派代表作，因此學(xué)習(xí)它，對于學(xué)生了解婉約派風(fēng)格有著重要作用。
二、學(xué)情分析
我的教學(xué)對象是高二年級兩個普遍班，語文基礎(chǔ)相對較差，思維能力，審美能力有待提高，但對古詩鑒賞的基本手法，風(fēng)格也有一定了解，因此我在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
新教學(xué)大綱要求“培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力，能感受形象，品味語言，有自己的情感體驗和思考，提高文學(xué)品位�！北締卧慕虒W(xué)重點是“在整體把握詩詞的思想內(nèi)容和基本形式的基礎(chǔ)上品位詩詞的語言，賞析詩詞的表現(xiàn)手法�！�
1 、知識與能力
�、倭私馔窦s派的主要特征
�、诹私庾髡吡兰坝炅剽徳~牌
2、過程與方法
①體味情景交融、虛實結(jié)合的藝術(shù)特點
�、谕ㄟ^鑒賞名句，體會作者情感
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的熱愛及純正的文學(xué)趣味
四、重點、難點
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點是：情景交融、虛實結(jié)合的藝術(shù)特點
教學(xué)難點是：通過鑒賞名句，體會作者情感
五、教學(xué)策略
1、誦讀法
2、啟發(fā)法
3、討論法
六、學(xué)法指導(dǎo)
1、課前讓學(xué)生查找作者柳永的資料。
2、指導(dǎo)誦讀。
3、指導(dǎo)想象。
課時安排為一課時
下面是教學(xué)過程的設(shè)計
一、導(dǎo)語設(shè)計
導(dǎo)入課文，營造氛圍。
播放《送別》歌曲，將學(xué)生帶到一種悲涼的氛圍之中。我設(shè)計的導(dǎo)入語：人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛。自古以來，分別都是痛苦的，今天，我們就一起來欣賞宋詞婉約派代表柳永的《雨霖鈴》，看看他又是怎樣寫“傷離別”的？
二解題
1、作者簡介。
2、創(chuàng)作背景。
3、關(guān)于詞牌。
三、誦讀詩歌。
1、誦讀提示。
2、聽范讀帶。
3、學(xué)生自由誦讀。
4、學(xué)生推薦誦讀好的同學(xué)。
5、全班齊讀。
四、讀聽結(jié)合，整體感知。
讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，然后聽配樂示范朗誦，再讓學(xué)生嘗試配樂朗讀。在讀和聽的過程當(dāng)中，我會給學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去讀去聽。古人云“書讀百遍，其義自見”可見，誦讀在整個語文教學(xué)中是必不可少的，層層深入地誦讀，更好地激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。使學(xué)生在誦讀中初步感知詞的情感基調(diào)。帶著問題讀和聽，強化讀和聽的目的性。
問題：這首詞抒發(fā)作者怎樣的感情？上下片各寫什么內(nèi)容？
�。ㄇ椋毫魬匐y舍，孤獨痛苦
上片：臨別之時留戀難舍的情景下片：離別之后孤獨痛苦的心情）
五、分析詩句體味情感
問題：作者怎樣抒發(fā)的感情？學(xué)生討論分析發(fā)言
例一：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇�！�
寒蟬：
“蟬”—— “憂愁悲苦”
比如元代的盧摯在《沉醉東風(fēng)》中說：“冷清清暮秋時候，衰柳寒蟬一片愁�！�
比如宋代詞人晏幾道在《采桑子》中說：“一寸愁心，日日寒蟬夜夜砧。”
長亭：
送別餞行之用
比如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭連短亭。”
比如李叔同《送別》“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒�！�
例二：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)�！�
抓住一對矛盾：留戀←→催發(fā)
例三：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎�！�
語言通俗而感情深摯，形象逼真，如在目前。
例四：“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”
浩淼無際的'江面的粼粼水波與詞人心頭長時間難以排解的惆悵相似；
傍晚云霧濃重的特點與詞人心情的沉重壓抑相似；
楚地天空的空闊遼遠(yuǎn)與愁緒的無邊無際相似。
六、分析下片
⑴“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！�
�、賳栴}：在這兩句中，有三個字點明了這首詞的主旨，是哪三字？
②為什么古人比今人更看重離別？
�、勐�(lián)系中國古代詩歌的“悲秋”傳統(tǒng)，結(jié)合柳永的處境，體味作者的感情。
�、� “今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月�！�
�、龠@兩句成為千古名句你能說說理由嗎？
�、诰渲小熬菩选闭諔�(yīng)上闋哪一句？詞人為什么喝酒？
�、邸皸盍钡囊庀�。折柳可以表示“留戀”之意。
�、芷肺对~中的“曉風(fēng)殘月”對抒情的作用。
⑶ “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”
詞人這里為什么說“虛設(shè)”？
七、概括寫作技巧及婉約派詞風(fēng)
1、總結(jié)出——情景交融的藝術(shù)特色
2、總結(jié)出——虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法
3、概括婉約派詞的特點。
景物輕柔纖細(xì)
語言清麗委婉
情感低婉纏綿
八、課堂總結(jié)板書設(shè)計
情留戀難舍，孤獨痛苦
上片——臨別之時
蟬、長亭、雨、蘭舟實
景煙波、暮靄、楚天
下片——離別之后虛
楊柳、曉風(fēng)、殘月
交
婉約派結(jié)
景物輕柔纖細(xì)
語言清麗委婉
情感低婉纏綿
融合
九、拓展練習(xí)
東坡在玉堂（官署名，在學(xué)士院內(nèi)）日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’�！睎|坡為之絕倒（笑得直不起身子）。俞文豹《吹劍錄》
今天我們初步掌握婉約派的風(fēng)格特點。我們之前學(xué)了豪放派，現(xiàn)在又接觸了婉約派，如果各用一個比喻句來形容兩者，應(yīng)該怎樣形容呢？
明確：豪放派——婉約派
東北大漢——江南女子；
長江黃河——小橋流水。
高山大海——山澗小溪。
《黃河大合唱》——《夜半小夜曲》
十、布置作業(yè)
教是為了達到不需要教，一個務(wù)實的語文老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的金鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生通過課外大量的歷練來達到“不需要教”的目的。這節(jié)課，我布置課外作業(yè)：請任選一角度，對《雨霖鈴》進行賞析，寫出自己的獨特見解。200字左右。
柳永雨霖鈴優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握《雨霖鈴》這首詞鑒賞的方法。（教學(xué)重點）
2、深入體會作者的離愁別恨及對生平遭遇不幸的感慨。（教學(xué)難點）
教學(xué)過程：
一、誦讀，感受《雨霖鈴》的音樂美。
1、介紹作者及詞的風(fēng)格流派及有關(guān)文化常識。
豪放派，壯美。 婉約派，優(yōu)美。
2、老師范讀全詞并稍作朗讀指導(dǎo)。學(xué)生齊讀全詞。
老師朗讀指導(dǎo)：
A 、讀時要注意重音、節(jié)奏，語速要慢些，讀出感情。腦中要有畫面。
�、� 寒蟬凄切——要拖音(“切”字為韻腳,韻腳一般要讀得鮮明；尾音讀長更能讀出詞的凄切情感)
�、� 念去去——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）；也可以一字一頓，表示悲痛氣塞。
�、� 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月——“何處”要讀出疑問語氣，“楊柳岸曉風(fēng)殘月”應(yīng)一景一頓，聲斷氣不斷。
B、要有節(jié)奏，詩句中要有短暫的停頓。
寒蟬/凄切，對長亭/晚，驟雨/初歇。
更/那堪/冷落/清秋節(jié)。
便/縱有/千種/風(fēng)情。
3、學(xué)生初步把握文章基調(diào)及主題。
二、賞析，理解《雨霖鈴》的語言美。
�。ㄒ唬┥祥牐荷掀瑢戨x別時的情景，實寫為主。
1、學(xué)生個別讀。
2、同座討論：
①找意象，說作用。（幻燈片上逐一展示有關(guān)意象的詞及其表達的感情。）
明確：寒蟬 晚 長亭 驟雨 蘭舟 煙波（煙霧籠罩的江湖水面） 暮靄 楚天
作用：渲染惆悵傷感之情（全詞基調(diào)是：婉約哀怨）
作者一開頭就點明了季節(jié)。什么季節(jié)？秋季。
寒蟬，是蟬的一種�！抖Y記》中說：“孟秋之月，寒蟬鳴。”時間大約是農(nóng)歷七月，寒蟬的叫聲低微。王國維在《人間詞話》說“以我觀物，故物皆著我之色彩”，蟬叫聲未必凄切，但因詞人本就懷著一種傷心的情愫，聽到了蟬叫聲就產(chǎn)生了凄楚之感。
�、凇岸奸T”一句是什么意思？（齊答）
③學(xué)生看情人惜別圖，體會“執(zhí)手相看淚眼“一句的情感。
師問：這句怎樣表現(xiàn)復(fù)雜細(xì)膩的情感？
�、苣钊トデЮ餆煵ǎ红\沉沉楚天闊 （虛寫，想象，借景抒情）
問1：“去去”應(yīng)該怎樣讀才好，為什么？
問2：用自己的話想象描述這個畫面，并談?wù)勛约鹤x后的感受。
問3：既然是“沉沉的暮靄”為什么“楚天”卻會“闊”呢？
�。ǘ┫麻牐�
�、賹W(xué)生齊讀下闋。概括大意：設(shè)想別離后的凄清，是虛寫。
�、趯W(xué)生逐句品讀下闋。
1、“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！秉c明了主旨“傷離別”。
2、從“今宵”開始到詞的結(jié)束，按什么順序?qū)懀謳讓�？（按時間順序，分兩層）
3、討論：名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”（哀景寫哀情的寫法。）
學(xué)生用自己的語言來表達，對比體會名句的美。
4、“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”
點明與上文的呼應(yīng)關(guān)系，寫法：呼應(yīng)，虛寫，以樂景寫哀，倍增其哀。
聽錄音小聲讀。學(xué)生然后大聲齊讀。
�。ㄈ⿴熒餐瑲w結(jié)小結(jié)：
這首詞，句句、層層寫的都是離情別緒，但手法多樣，章法謹(jǐn)嚴(yán)，毫無拖沓、重復(fù)之處。就手法來說，有時借景抒情，有時敘事寓情，有時直抒胸臆。即使同是寫景，但有的景與情合，以哀景寫哀；有的景與情違，以樂景寫哀，卻都把抒情主人公的別情曲曲傳出，使人有蕩氣回腸之感。就章法來說，全詞委婉鋪敘，既有實寫，又有虛擬，既有時間的順序，又有適當(dāng)?shù)募舨�，前后呼�?yīng)，層層深入，構(gòu)思完密，使人有天衣無縫之感。
柳永曾長期過著羈旅生活，和歌女樂工們在一起。他對有些歌妓是有很深的感情的。在他抒寫愛情的作品中，有一些是有色情傾向的，消極頹廢的色彩較濃，但這首詞的思想感情還是很健康的，雖比較傷感，但在一定程度上反映了封建社會青年男女真實的感情。
�。ㄋ模┬〗M交流討論:
你認(rèn)為寫得最好、感受最深的是哪句, 并且說出好在哪里。
三、遷移，評析《雨霖鈴》的特色美。
1，運用本節(jié)學(xué)到的知識鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的`《雨霖鈴》相比較，說說它們的異同。
江南柳 張先
隋堤遠(yuǎn),波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生。何況自關(guān)情。
斜照后，新月上西城，城上樓高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。
明確：同：都寫別情，都描寫了別時的典型環(huán)境。
都寫了別后，都是情景相生。都是婉約詞。
異：柳詞想象別后遠(yuǎn)行的情景，虛實相生。
張詞著重寫送行者別后情景，而未寫別時情事。
2，學(xué)生齊讀課文。
四、課后作業(yè)：
1 、背誦《雨霖鈴》。
2、用細(xì)膩形象的語言描寫你所經(jīng)歷的一段愁，可寫成詩。
附：教學(xué)流程圖：
一，誦讀，感受《雨霖鈴》的音樂美。
二，賞析，理解《雨霖鈴》的語言美。
三，遷移，評析《雨霖鈴》的特色美。
教學(xué)反思：
這堂課，我按照教學(xué)目標(biāo)，通過三個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生較好地感受到了《雨霖鈴》的音樂美、語言美、特色美。
在誦讀指導(dǎo)上，我指出韻腳要讀得鮮明，尾音讀長能抒情，注意拖音、詞句中短暫的停頓，從重音、節(jié)奏、語速、感情方面讀《雨霖鈴》，指導(dǎo)得較細(xì)致，學(xué)生能較好地讀出這首詞婉約哀怨的情感。當(dāng)然，在時間允許的情況下，可以多安排兩分鐘。
在對《雨霖鈴》語言美的理解方面，我運用了講解、問答、聯(lián)想、討論探究、朗讀等方法，學(xué)生扣住了字、詞、句，能品嘗到詞中飽含的離愁別恨，與作者產(chǎn)生了共鳴。
采用對比閱讀的方法，學(xué)生進一步掌握了《雨霖鈴》細(xì)膩含蓄、婉麗多姿、纏綿哀怨的風(fēng)格。
延伸：以上是由小編為大家整理的柳永雨霖鈴的優(yōu)秀教案，希望可以幫助到大家！
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