同一首歌教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的同一首歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同一首歌教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往。
2、學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的.內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)方法：
講授式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等。
教具：多媒體、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)?/p>
《同一首歌》的旋律中，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。下面先讓我們一起來(lái)欣賞一下這首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）
師：同學(xué)們?cè)谀男﹫?chǎng)合聽(tīng)到的這首歌？
生：很多公益性演出??
師：我們?cè)诤芏喙嫜莩鲋新?tīng)到過(guò)這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學(xué)能告訴老師這首歌曲表達(dá)了什么樣的主題呢？給我們傳達(dá)了什么樣的情感呢？
生：友誼、團(tuán)結(jié)??
師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺(tái)在第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。
二、新課學(xué)習(xí)
1、朗讀歌詞。
在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
2、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？
生：??
師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）感受歌曲，體會(huì)歌曲速度和情緒。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，電子琴?gòu)椬啵帻R唱歌曲。
（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢(mèng)和陽(yáng)光燦爛等詞語(yǔ)給我們展現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說(shuō)”??又描繪了怎樣的場(chǎng)景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天??用柔和的語(yǔ)氣表達(dá)。
�。�4）學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)
提示：（1）句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；
�。�2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；
（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進(jìn)行表演。
四、總結(jié)：
人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月！我想說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！
同一首歌教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。
2、演唱合唱時(shí)做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱潛力。
3、用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、合唱時(shí)聲部要和諧、統(tǒng)一。
2、透過(guò)合作討論的方法，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的完美主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加完美的目標(biāo)──把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話語(yǔ)，表達(dá)了在改革開(kāi)放年代，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們完美、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。
歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
A段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二樂(lè)句(第1─8小節(jié))音樂(lè)流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂(lè)句(第9─16小節(jié))是這個(gè)樂(lè)段的小高潮，之后連接第四樂(lè)句結(jié)束。A段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。
B段也由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句(第17─20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開(kāi)始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，構(gòu)成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的情緒，并與A樂(lè)段構(gòu)成比較。第二樂(lè)句(第21─24小節(jié))是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，構(gòu)成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂(lè)句(第25─28小節(jié))是A段音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)，第四樂(lè)句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅情緒。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂(lè)揭示了歌曲的主題思想──我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
觀看歌曲《同一首歌》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。
學(xué)生談聽(tīng)后的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲《同一首歌》。
教師提出聆聽(tīng)要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒和速度。
學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲《同一首歌》。
教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題：
�。�1）歌曲表現(xiàn)的資料是什么？
�。�2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？
帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。
聽(tīng)后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說(shuō)的太多、春天把友好的故事傳說(shuō)”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。
師：從這首歌深情的話語(yǔ)中，我們感到在改革開(kāi)放年代，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。
3、分段學(xué)習(xí)歌譜。（《同一首歌》歌曲學(xué)習(xí)）
�。�1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的'旋律，以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一齊視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）
�。�2）視唱歌曲的第一聲部，注意唱準(zhǔn)八度大跳─6的九度音程和6─以及四拍時(shí)值。（出示高聲部譜例）
（3）視唱第二聲部的旋律，注意唱準(zhǔn)4─降3和5─音程以及結(jié)束句的八拍時(shí)值。（出示低聲部譜例）
�。�4）完整視唱歌譜。
指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。
4、學(xué)習(xí)歌詞。（教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。）
（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。
（3）在歌曲旋律的背景中，全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）聆聽(tīng)《同一首歌》范唱，小聲哼唱歌曲。
（2）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
�。�3）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
6、歌曲處理。
A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。（A段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音，要唱得自然而流暢，歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像人們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。
7、設(shè)計(jì)演唱形式。
（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
�。�2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
8、隨《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
《同一首歌》這首歌曲，傾訴了人民對(duì)和平和友誼的渴望，表達(dá)了人們完美、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。透過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們不僅僅用真摯的情感演唱了歌曲，而且還為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式�！叭碎g真情”這個(gè)主題是崇高的、永恒的。今后，期望同學(xué)們能珍視人世間的真情，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
同一首歌教案3
教具準(zhǔn)備：電腦、課件
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點(diǎn)評(píng)、板書：
角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助
感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。）
提示：每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）
板書： （主歌）（副歌）
2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的范唱
同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過(guò)程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點(diǎn)評(píng)、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的'情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2各組進(jìn)行交流表演。
3教師點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
同一首歌教案4
一、教 學(xué) 目 標(biāo)
(一) 通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
(二) 聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
(三) 能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的'聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
(四) 學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
(五) 學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
同一首歌教案5
教學(xué)目標(biāo)
在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往。
學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，
通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年
在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的`一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍�，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。
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二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻皇赘琛酚申愓�、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹(shù)加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考
�。�1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
�。�2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：
�。�1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過(guò)程中，a段與b段有什么不同的處理？
生：
師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)
提示：
�。�1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；
�。�2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；
�。�3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里
8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：
師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。
�。�1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部
（3）加入歌詞演唱
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。
10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進(jìn)行表演。
四、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。
同一首歌教案6
教材分析
1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。
2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
3．通過(guò)演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)，感受合唱的效果。
學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的'對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。
同一首歌教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲同一首歌
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《同一首歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑自探
樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))
二：解疑合探
1、學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）
2再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎？（隨音樂(lè)拍手感覺(jué)）
3、師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲
用lu哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情？
9、輕聲用甜美的.情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動(dòng)作表演歌曲要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽(tīng)《同一首歌》
1、導(dǎo)入：回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們
聽(tīng)一首歌《我們多么幸�！�。
2、聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？（感覺(jué)象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受
6、編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動(dòng)作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
同一首歌教案8
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表示熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；區(qū)分并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，發(fā)明性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部和各聲部位置。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、 自身設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 開(kāi)課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、 導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的.意境。
三、 學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂(lè)，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。
4、 練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
四、 設(shè)計(jì)演唱形式：
1、 聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂(lè)譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。
2、扮演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》
1、 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。
2、 隨錄音唱歌詞。
3、 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。
4、 隨音樂(lè)模仿指揮。
三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂(lè)，即興扮演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌扮演。
五、 分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
六、 總結(jié)。
第四課時(shí)
一、跟著音樂(lè)扮演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、 結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。
2、 懂得二聲部的位置。
三、讓同學(xué)自由討論自身平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。
四、老師小結(jié)。
同一首歌教案9
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”、“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話語(yǔ)，表達(dá)了在改革開(kāi)放年代，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。A段由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二樂(lè)句(第1～8小節(jié))音樂(lè)流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂(lè)句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂(lè)段的小高潮，接著連接第四樂(lè)句結(jié)束。A段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。B段也由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的'分解形式，從高音開(kāi)始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂(lè)段形成對(duì)比。第二樂(lè)句(第21～24小節(jié))是第一樂(lè)句的的變化重復(fù)，并有“ ”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂(lè)句(第25～28小節(jié))是A段音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)，第四樂(lè)句中 的 九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂(lè)揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東 (1955～ ) 北京人，部隊(duì)文藝工作者。1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系 。長(zhǎng)期在中國(guó)鐵路文工團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長(zhǎng)城魂》等。
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