飯前飯后不劇烈運動教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的飯前飯后不劇烈運動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
飯前飯后不劇烈運動教案1
活動目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認(rèn)識，懂得自我保護(hù)。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應(yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的`活動幼兒有點分不清。
活動反思：
這一課的教學(xué)重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護(hù)人體的消化器官。
探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔--食道--胃--小腸--大腸。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。
在了解如何保護(hù)消化器官時，學(xué)生也能結(jié)合生活實際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。
課后我想，其實生活中很多學(xué)生都有齲齒，應(yīng)該提出保護(hù)牙齒的建議。這里涉及了一個問題：牙齒是消化器官么？在網(wǎng)上查證了，牙齒是器官，那么在討論哪些是消化器官時，就應(yīng)該提出口腔里還有牙齒和舌頭也是消化器官。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
飯前飯后不劇烈運動教案2
一、活動目標(biāo)
1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
二、活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
三、活動過程
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
1、教師：圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?
(二)教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
(三)組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。
(四)記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：安靜的`、運動量小的活動都可以在飯前開展。)
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
(五)教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應(yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、結(jié)束
飯前飯后不劇烈運動教案3
運動目的：
1、知道用飯前后不克不及做猛烈活動，不然，會影響身材康健。
2、經(jīng)由過程發(fā)言、評論辯論等方法，相識用飯前后相宜的和不相宜的運動。
3、進(jìn)步對人體的熟悉，明白自我掩護(hù)。
運動預(yù)備：
1、講授掛圖：小朋友活動----不想用飯。小朋友用飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
運動歷程：
一、出示圖片，引誘幼兒不雅察畫面，相識用飯前后猛烈活動帶來的傷害。
1、西席：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想用飯？
2、西席：圖上的小朋友用飯后，在園地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、西席舉行簡樸小結(jié)。
1、猛烈活動須要大批的體力，在用飯前落后行猛烈活動，人會出許多的汗，輕易使人疲憊，感受不舒適，以是人就不想用飯。
2、在用飯后猛烈活動，輕易使腸胃中的飯粒失到闌尾中，涌現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、構(gòu)造幼兒開展小組評論辯論，并用本身的方法記載評論辯論效果。
西席：1、飯前我們做哪些運動比力好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？開導(dǎo)幼兒想象從事種種較平靜的運動。
四、記載幼兒的設(shè)法主意，師生分享新的履歷。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：平靜的.、活動量小的運動都可以在飯前開展。）
2、飯后：漫步、和朋友語言、玩平靜的小玩具等。
五、西席總結(jié)：適本地舉行小活動量的運動，幼兒園教案有利于消化。但不相宜看書等智力運動，由于血液要供給消化。
在記載評論辯論效果時，幼兒都能賣力記載，而且幼兒記載了許多都是平靜的運動，但飯前和飯后的運動幼兒有點分不清。
【飯前飯后不劇烈運動教案】相關(guān)文章：
中班健康教案：飯前飯后不劇烈運動教案及教學(xué)反思03-06
小班飲食安全飯前洗手教案11-12
小班健康飯后漱口好教案03-27
幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》02-06
小熊不刷牙教案03-28
不浪費糧食的教案10-12
不推椅子小班教案11-21
《不連續(xù)進(jìn)位加》 教案04-04