《我和你》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《我和你》教案，希望能夠幫助到大家。

《我和你》教案1

　　語言活動：

　　《你和我，我和你》

　　活動目的：

　　1、學習"雞"、"青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。

　　2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的'特征。

　　教案準備:

　　準備畫有小雞、青蛙的圖片。

　　教案過程：

　　1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的叫聲，請幼兒用形體動作"說出"答案。

　　2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。

　　3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

　　4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。

　　5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。

《我和你》教案2

　　課時教學目標：

　　1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體的快樂。

　　2、了解并遵守相處中的規(guī)則，初步養(yǎng)成與同伴相互尊重和理解的行為習慣。

　　3、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處，激發(fā)學生的樂群情感。

　　教學重點：

　　針對游戲、生活中遇到的合群問題，考慮學生的心理特點，讓學生能夠嘗試想辦法解決問題。

　　教學難點：

　　與他人相處中能遵守規(guī)則，做到講文明，相互尊重和會寬容等，讓小朋友與同伴能快樂相處。

　　教學準備：

　　課件、視頻、錄音、音樂、卡片和賞識大拇指磁鐵。

　　教學過程：

　　一、復習導入，體會遵守規(guī)則的重要性

　　1、師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習13、《我想和你們一起玩》，上一節(jié)課我們知道了和大家一起玩可以收獲很多的快樂�，F(xiàn)在我們一起看看這些小朋友在玩什么游戲吧。（配樂觀看圖片）

　　師：他們一開始玩得很開心，可是玩著玩著就有幾個小朋友玩不下去了！他們?yōu)槭裁赐娌幌氯�？我們來看看到底是怎么回事�?/p>

　　2、（展示PPT，并翻開書本觀察圖片）原來如此，有小朋友不遵守游戲規(guī)則。那同學們，你們知道什么是游戲規(guī)則嗎？

　　師：是呀，游戲中的規(guī)則，就是大家規(guī)定出來的，給大家共同遵守的規(guī)矩。

　　3、為什么要遵守規(guī)則呢？是的，因為不遵守游戲規(guī)則，我們的游戲就玩不下去了。那你們平時和小伙伴也有玩不下去的時候嗎？

　　4、師：今天李老師給你們帶來了4個你們經(jīng)常在課間玩的游戲。讓我們大聲說出他們的名字！聲音真響亮！

　　同學們，請你選一個最想和小伙伴一起玩的游戲，然后告訴小伙伴要遵守怎樣的規(guī)則才能把這個游戲玩下去呢？

　　師：大家說的真好！看來大家一起玩游戲的時候?qū)W問真不少呢！要想玩下去就得——守規(guī)則

　　是呀！遵守游戲規(guī)則很重要！（貼板書）

　　二、小組合作，懂得快樂比輸贏更重要

　　過渡：你們表現(xiàn)得真棒！在生活中，處處有規(guī)則，我們都必須遵守。除了遵守規(guī)則，我們在和小伙伴玩的時候還需要注意些什么呢？李老師給你們帶來了一個有趣的故事。請你們以小組為單位認真看視頻，等會我們要進行小組合作。請看學習小要求：（請學生讀）

　�。�1）發(fā)生了什么事？

　�。�2）怎么解決呢？

　�。�3）小組代表匯報。

　　好，現(xiàn)在請你們帶著問題看視頻！

　　1、播放視頻

　　2、小組討論：老師看你們看的可認真了，相信大家心里有數(shù)，現(xiàn)在把你的想法和小組里的同學分享吧�。ㄐ〗M討論，教師巡視指導）

　　3、小組代表分享匯報成果

　　4、評一評：（請3個組：寫出第幾組）說的都不錯，我請大家當當評委，拿出你們賞識的大拇指貼紙，你覺得哪一組匯報得好就把大拇指送給他們。

　　師：老師也要來行使評委的權(quán)利，老是覺得這一組選的.難題很好，這一組的小妙招很厲害，這一組匯報成果很清楚，他們都值得賞識的大拇指！

　　三、快樂游戲，培養(yǎng)學生的樂群意識

　　1、感謝這幾組代表的匯報分享，讓我們知道原來和小伙伴一起玩游戲不僅要遵守規(guī)則，而且快樂比輸贏更重要，這樣我們才能收獲更多的快樂！

　　2、一起玩游戲：“擊鼓傳花”

　　為了檢測一下你們是不是真的懂得這個道理，老師主動邀請你們玩一個游戲，你們愿意嗎？謝謝你們的熱情。這個游戲叫做“擊鼓傳花”。

　�。ǔ鍪居螒蛞�(guī)則）請聽游戲規(guī)則，請你們大聲的讀一遍牢記規(guī)則。

　　聽！音樂響起來了。（拿到花的同學接受老師的挑戰(zhàn)）

　　看來，同學們在一起玩游戲的過程中不僅遵守游戲規(guī)則，還收獲了很多的快樂！

　　3、拍手唱兒歌

　　既然你們那么棒！最后，老師想送一首遵守規(guī)則的小兒歌給你們，請看老師示范，現(xiàn)在讓我們一起拍起來吧。（拍手有節(jié)奏的唱兒歌）

　　你我大家一起玩，游戲規(guī)則少不了。

　　遵守規(guī)則人人夸，快樂玩耍你我他。

　　四、總結(jié)課堂，分享收獲

　　回顧整節(jié)課，我們懂得了要和小伙伴玩就要遵守規(guī)則，要和小伙伴玩就要講文明，要和小伙伴玩就要會尊重，要和小朋友玩就要會寬容，這樣我們才能收獲快樂！

　　五、布置作業(yè)，課后延伸

　　布置活動作業(yè)：自由組合，合作制作一個關(guān)于“游戲規(guī)則”的小畫報。

《我和你》教案3

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

　　【過程與方法】

　　通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。

　　【知識與技能】學習調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?

　　學生自由回答。

　　老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?

　　學生自由回答。

　　教師總結(jié)：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

　　(二)初步感知

　　1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。

　　2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲是深情的。

　　(三)探究學習

　　1.發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

　　2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。

　　3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的`演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！�(突破難點)

　　4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關(guān)注難點的二次演唱)

　　5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。

　　6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?

　　學生回答：調(diào)式。

　　教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調(diào)式。

　　7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。

　　(四)拓展延伸

　　教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.教師引導學生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結(jié)。

　　2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。

《我和你》教案4

　　教學內(nèi)容：

　　《我和你》

　　教學目標：

　　1、 知識與技能：能運用親切、自豪的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、 過程與方法：感受和體驗歌曲的風格特點。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀：學生對體育盛會音樂作品興趣增強學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　突出歌曲“起、承、轉(zhuǎn)、合”中轉(zhuǎn)的樂句演唱。 教學難點：歌曲的即興改編。

　　教學進程：

　　一、 開門見山，激情導入

　　教師用送“見面禮”的方式直接將《我和你》英文版的歌曲深情演唱，導入新課。

　　“當這首《YOU AND ME》在2008年北京奧運會上回響在鳥巢上空時，我驕傲，我是中國人!當五湖四海的運動健兒們來到中國見證我們經(jīng)濟、文化發(fā)展與騰飛時，我驕傲，我是中國人!當中國的五星紅旗一次次冉冉升起的時候，我驕傲，我是中國人!同學們，如果你們?yōu)樽约菏侵腥A炎黃子孫的一員而感到自豪時，請和我一起說，我驕傲，我是中國人!

　　今天這節(jié)課，就讓我們帶著這份驕傲，一同回味2008年的輝煌，共同體味這首讓人難忘的奧運主題歌《我和你》�！�

　　設(shè)計意圖：在課堂的開始，利用教師激情的演講將學生的民族自豪感迅速帶動起來，為后面的歌曲演唱打好鋪墊。

　　二、 歌曲教授

　　1、 出示歌曲，講解歌曲背景。

　　2、 學生齊讀歌詞，要求：字正腔圓，咬字、吐字的正確位置。

　　找出體現(xiàn)中國人熱情好客的樂句，體現(xiàn)中國人友好的樂句。

　　3、 教師范唱中文版的旋律，要求會唱的`同學跟教師一同演唱。

　　設(shè)計意圖：這首歌曲大部學生已經(jīng)耳熟能詳，多余的教唱只會讓學生失去學習的興趣，所以在教師范唱這一部分，就可以讓學生進行跟唱。

　　4、 播放全曲，體會旋律“起、承、轉(zhuǎn)、合”合的創(chuàng)作手法。

　　5、 教師讓學生找出最熱情和樂句高潮的句子，做為重點練習的部分。

　　6、 學生練習：加大音量;帶上表情;加上動作;加伴唱;改變演唱方法;加朗讀;加輪唱;加指揮等

　　設(shè)計意圖：鼓勵學生在演唱的過程中加上表演動作，利用肢體語言配合歌曲演唱會讓學生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。

　　7、 教師糾正不足，視唱樂譜。

　　三、 創(chuàng)編活動

　　要求：學生將前八小節(jié)的節(jié)拍嘗試改編成三拍子的旋律。

　　1、 改變速度來改變音樂情緒。(速度)

　　2、 將4/4拍的節(jié)拍改成3/4拍進行演唱。(節(jié)拍)

　　3、 教師展示改編曲的效果，改變節(jié)奏。(節(jié)奏)

《我和你》教案5

　　教學目標：

　　1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱《我和你》。

　　2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

　　教學重、難點：

　　能認真聆聽《我和你》，并且能夠體會歌曲的情緒、風格。

　　教學準備：

　　圖片、視頻、音頻。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？

　　師：那大家知不知道奧運會有開幕式和閉幕式，開幕式和閉幕式會干什么呢？

　　師：老師今天就帶大家學習一首奧運會開幕式歌曲——《我和你》。

　　二、新課學習。

　　1、聆聽《我和你》。

　　師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質(zhì)，一起靜靜地聆聽吧！

　　師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺，你會想到什么？

　　《我和你》沒有了之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。

　　2、介紹《我和你》創(chuàng)作背景。

　　師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈、高度符合奧運盛會和體育精神的`優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關(guān)的三個關(guān)鍵人物吧！看看他們是怎么說的！

　　陳其鋼，奧運開幕式音樂“總設(shè)計”、《我和你》的詞曲作者：“此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的�！段液湍恪菲鋵嵰婚_始并不是主題曲，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目�！�

　　張藝謀，奧運開幕式的總導演：“一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實�！眾W組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了�！�

　　劉歡，主題曲的男演唱者：“這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的、另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動。也讓人感受到世界大同、人類和平。其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們�！�

　　3、師范唱。

　　師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。

　　4、生試唱第一次，解決音準提出輕聲高位。

　　師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱。） 師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？

　　師：《我和你》雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱，演唱者莎拉布萊曼有話要說，我們來聽聽：“這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要�！保◣熤笇�學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）

　　5、生試唱第二次，聲音輕柔、氣息連貫。

　　師：相信莎拉布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

　　6、無伴奏演唱，有表情的背唱。

　　師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想象此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

　　三、總結(jié)。

　　今天我們學習了2008年北京奧運會主題曲，感受到了它獨特的魅力。同學們回家記得和父母分享音樂感受哦。

《我和你》教案6

　　活動目標：

　　1.有主動與朋友交往的愿望，樂意了解朋友的愛好、長處。

　　2.能用較流暢的語言來描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛好、長處等方面表述自己和他人的不同之處。

　　3.喜歡朋友，愿意學習朋友的長處。

　　活動準備：

　　1.活動前引導幼兒介紹自己的愛好、長處，并了解一位同伴的愛好、特長，對不知道的問題可以主動向朋友提出，了解情況。

　　2.幼兒主動搜集能反映自己愛好、特長的圖片、照片、繪畫作品等，布置在活動室內(nèi)，供同伴欣賞。

　　3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1.開展“能干的我”活動。幼兒主動、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛好，自信地展示自己的特長，讓朋友了解自己。

　　2.自由結(jié)伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。

　　3.區(qū)域活動：“我和你不同”。

　�、� 認知區(qū)：提供錄音機、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽錄音，分辨語音、聲調(diào)的不同，猜出他（她）是誰。

　�、� 美術(shù)區(qū)：幼兒自材料，用繪畫展示自己與朋友的'不同。

　　⑶ 數(shù)學區(qū)；每個幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測量同伴和自己的手腳長度，理解每個人的形體都是不一樣的。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

《我和你》教案7

　　【活動目標】

　　1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。

　　2、知道基本的交往語言，學習如何與同伴交往。

　　3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓練觀察的目的性、持久性。

　　【活動準備】

　　教具學具準備：人手一面鏡子。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒會用詞語描述人的外貌特征。

　　【活動重難點】

　　重點：學會比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。

　　難點：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達出來。

　　【活動過程】

　　1、教師講故事導人活動，引導幼兒仔細觀察。

　　請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說說他們有什么不同。

　　2、引導幼兒擴大觀察的范圍：

　　教師：請小朋友仔細觀察老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。

　　3、引導幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。

　　【活動滲透】

　　繪畫活動：我自己。

　　科學領(lǐng)域的活動：我的身體真奇妙。

　　情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活，引導幼兒注意觀察身邊的事物，多問幾個“為什么”。

　　家庭滲透：請幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說一說他們有什么不同。

　　【活動分析】

　　本活動讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學會了在仔細觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語言，也促進了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說出講述內(nèi)容的'主要特征或主要事件”這一目標。

　　【活動延伸】

　　教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

　　教師可以用數(shù)碼相機幫幼兒拍照，然后在電視機或電腦上展示，一起來比較每個人的不同。

　　教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上，引導大家進行比較。

　　【注意事項】

　　如果幼兒感到無從比較時，教師要引導幼兒從小處人手，并舉例。

　　要觀察細致的幼兒進行鼓勵和表揚。

　　教師注意引導幼兒說完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長，他的短。

《我和你》教案8

　　【活動設(shè)計】

　　我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點：這節(jié)課的重點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　難點：這節(jié)課的難點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

　　【活動目標】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：了解小雞，青蛙等常見的`小動物的叫聲。

　　物質(zhì)準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　【活動過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

　　1、猜猜是什么動物。

　�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？

　　請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》。

　　①教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　　②請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　　①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。

　　②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》

　　4、完整念兒歌。

　　①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

　�、趩�發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結(jié)束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

《我和你》教案9

　　一、 教學目標：

　　１、 體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

　　２、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀。

　　二、 教學準備：

　　同學了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡的大致情況。要求同學作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學每周平均看電視的時間是多少。

　　三、教學時數(shù)：

　　３課時。

　　四、活動過程：

　　１、生活中的電視

　　（１）同學看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點問題。

　　（２）討論：你喜歡看哪些電視節(jié)目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學看的節(jié)目有哪些？

　�。ǎ常┲谱饕粋�“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。

　�。�、 沙發(fā)里的“土豆”

　�。ǎ保┛床鍒D，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節(jié)目，你會怎么樣？

　　（２）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？

　�。ǎ常﹨R報課前調(diào)查同學的看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？

　�。ǎ矗┛戳宋闹小靶」适隆�，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的'時間？

　　３、 認識廣告

　　（１）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？

　�。ǎ玻�換位考慮：假如你是商品生產(chǎn)者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？

　�。ǎ常┠阒�道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？

　�。ǎ矗� 設(shè)計一個廣告，評一評。

　　４、網(wǎng)絡改變生活

　�。ǎ保� 談談你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？

　　（２） 討論問題：我們小同學利用網(wǎng)絡做些什么？家長是怎么看待小同學上網(wǎng)的？集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。

　�。ǎ常� 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小同學應該怎樣合理利用網(wǎng)絡？

《我和你》教案10

　　核心目標

　　1.通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識;

　　2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。

　　課前談話

　　1.舞畢，孩子們請坐。

　　2.你們快樂嗎?為什么呀?其實，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢?

　　3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。(板書：我想和你們呢一起玩)可以嗎?

　　教學流程

　　一、激趣導入

　　1.喬巴出場

　　還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了!

　　喬巴島主(介紹導游)：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，咱們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來了一位導游，猜猜他是誰呢?

　　2.導游出場

　　小朋友們，大家好，我就是你們的導游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧!

　　3.組隊

　　維維姐姐知道我們有六個小隊，小隊長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。

　　4.規(guī)則

　　今天，維維姐姐會根據(jù)我們每個小隊的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎勵!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽得認真，先給他們翻開一塊牌。

　　5.歡樂船出場

　　各小隊，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動他，那就趕快準備燃料吧。

　　活動一：推動歡樂船——快樂分享多快樂

　　1.怎么準備呢?

　　規(guī)則：說一說、演一演學校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。

　　(1)時間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

　　2.推薦船員

　　(1)剛剛維維姐姐聽到這幾個小隊掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

　　規(guī)則：所有小隊，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動歡樂船吧!

　　(2)守時的船員最可愛。小隊推動歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎勵，歡樂多的小隊還可以翻開兩塊圖作為獎勵哦!

　　(3)對這位了不起的船員，我們一定要給他高高的'豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個最美的笑臉。

　　3.推動歡樂船。

　　(1)哪一小隊率先來推動大船，開始吧!

　　(2)好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊長)

　　(3)團結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們

　　覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢告訴維維姐姐。

　　(4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。

　　4. 總結(jié)評價。

《我和你》教案11

　　一、教學目標：

　　㈠“情感態(tài)度與價值觀”目標

　　學生通過虛擬課堂的學習交流，以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動。虛擬課堂的學習方式，在新課堂中,老師與學生的關(guān)系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學生學習音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領(lǐng)方向，使學生從心中迸發(fā)出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學過程中培育學生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗中享受音樂美。

　　㈡“過程與方法”目標

　　1、通過虛擬課堂的自主學習,共同體會歌曲《我和你》內(nèi)涵及價值.2、學生創(chuàng)編作品展示, 深入體會歌曲創(chuàng)作的特點與風格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對學生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創(chuàng)作實踐中學習創(chuàng)作方法.

　　㈢“知識與技能”目標

　　1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過程，對作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動學生學習的積極性,針對不同學生的特長給予展示的平臺。3、對學生創(chuàng)編的作品,進行知識分析和提升,與學生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。

　　二、教學重點和難點

　　㈠教學重點

　　通過虛擬課堂教學成果的展示,學生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗創(chuàng)作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。

　　㈡教學難點

　　1、學生改編作品的分析與探究2、在學生創(chuàng)作過程中，保護學生建立起對音樂創(chuàng)作的熱愛度，肯定學生的成績的同時，用科學的知識和方法去完善和指導學生進行創(chuàng)作活動。

　　三、教學過程

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	設(shè)計意圖
課前預備：	師生共同演唱歌曲	演唱歌曲,在歌聲中找尋對奧運會的'回憶與煥發(fā)學生學習的熱情。	創(chuàng)設(shè)音樂情境
課題展示	《我和你》
體會原創(chuàng)作者的創(chuàng)作過程	展示虛擬課堂網(wǎng)絡平臺中的教學帖,扼要說明作曲家的創(chuàng)作過程。	學生通過虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng)作者的創(chuàng)作經(jīng)歷，由學生代表發(fā)表感言。	在現(xiàn)實課堂中進行交流學習
學生創(chuàng)編作品展示1.李法然同學二胡曲《我和你》創(chuàng)作展示	聆聽學生的作品從民族和民族音樂的角度進行探討	學生展示同時分分析作品所使用的創(chuàng)作手法.。	選修課帶給渴求音樂的學生展示音樂新天地。現(xiàn)實課堂中的展示于虛擬課堂的教學活動中，師生共同努力探索的結(jié)果。
2.張子武同學電腦音樂《我和你》創(chuàng)作展示	聆聽電腦音樂《我和你》使用作曲軟件----西貝柳斯	學生談創(chuàng)作的過程和思路
探究階段師生共同進行創(chuàng)編作品的分析	作品分析師生共同探討從引子開始到段落中的音樂分析，包括調(diào)式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內(nèi)容的分析。對于專業(yè)知識的學習將落實于學生的創(chuàng)編作品中，知識的于學生在探究過程中出現(xiàn)，有待于解決的問題。	學生邊聽教師分析作品邊思考回答教師相關(guān)問題。探討內(nèi)容包括創(chuàng)編作品的優(yōu)勢與可改進的地方。	在探索學習的過程中，學生提升創(chuàng)作的專業(yè)知識和對所學知識的靈活運用程度的驗證。
創(chuàng)編作品的評論	學生對二首不同表現(xiàn)形式的改編作品進行評論。	學生交流
情感升華歌曲《我和你》重溫	在音樂創(chuàng)作過程中會給師生帶來許多體驗，教師在此啟發(fā)學生們在情感的追求中，要主動尋找知識的支撐，達到對音樂熱愛的延續(xù)。師生共同欣賞和演唱歌曲《我和你》	學生在現(xiàn)實課堂中，更多體會到心靈溝通的快樂,在一首作品中，同呼吸、共命運。	音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。知識和技能是情感的支撐。
結(jié)束	通過現(xiàn)實課堂的學習，繼續(xù)完善《我和你》創(chuàng)編作品。進入下一階段的課程學習�；貧w虛擬課堂展開豐富而生動的音樂創(chuàng)作活動。		虛擬課堂與現(xiàn)實課堂相整合。

《我和你》教案12

　　一、活動背景：

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設(shè)計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　二、過程實錄：

　　(一)活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　(二)活動準備：

　　1、每位幼兒半個紅心小卡片;

　　紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

　　(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

　　(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

　　3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

　　(三)活動過程：

　　1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

　　(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?

　　(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

　　(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

　　(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)

　　(6)小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：

　　(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

　　(2)觀看錄像片段1，提問：

　�、偎麄�?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

　�、谌绻�是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

　　(3)觀看錄像片段2，提問：

　�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

　　②如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

　　(4)小結(jié)：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

　　3、找朋友去公園。

　　(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

　　(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

　　(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

　　(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

　　(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

　　(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

　　三、活動評價：

　　愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的`交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：

　　(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。

　　教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

　　(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。

　　(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

　　(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

　　(三)教具的投放滿足不同的需要。

　　l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

　　2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

　　總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

《我和你》教案13

　　教學目標：

　　1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂；

　　2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。

　　教學難點：

　　激發(fā)學生的樂群情感。

　　教學過程：

　　環(huán)節(jié)一：

　　師：同學們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？

　　學生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴

　　師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！

　　學生講故事。

　　師根據(jù)學生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學習；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

　　師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。

　　環(huán)節(jié)二：

　　師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

　　播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的.開頭。

　　師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？

　　學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。

　　師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？

　　繼續(xù)觀看動畫片

　　學生討論交流。

　　師總結(jié)：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。

　　環(huán)節(jié)三：

　　師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了……

　　播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。

　　師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

　　學生舉手回答

　　師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？

　　學生介紹自己的真實經(jīng)歷。

　　師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？

　　教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法。

　　學生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。

　　師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。

　　師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。

《我和你》教案14

　　活動目標：

　　1 試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。

　　2 學習向同伴表達：我想和你做朋友。

　　3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等

　　活動過程：

　　1 與幼兒進行找朋友的游戲

　　播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰

　　教師示范找朋友，然后引導幼兒游戲

　　2 以故事的方式，引出手偶

　　教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去

　　故事講完后，教師提問：故事里都有誰？

　　他們在做什么？為什么？

　　他們說了什么？是怎么回答的？

　　3 引導幼兒學說“我想和你做朋友”這句話

　　如果你希望和他成為朋友你能怎么說��？還可以怎么說？

　　4 再次聽故事并在找朋友的時候引導幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

　　5 總結(jié)：小朋友們聽了小動物找朋友，那以后你們也要像他們學習，多交朋友哦。送動物朋友回家，并和他們說再見

　　活動反思：

　　本次活動我在設(shè)計前對幼兒的語言發(fā)展進行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗，在玩中學來達到目標。

　　最先開始的找朋友活動可以說幼兒的`主動性發(fā)揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。

　　然后通過讓幼兒聽故事，模仿故事中的語言，讓每個幼兒都學會說和敢對自己的朋友說。幼兒在3的時候，有一些語言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會使用自己的語言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個活動下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動，而且活動給了幼兒全程參與的空間，讓每個幼兒都參與其中，以完成活動的目標和發(fā)展了幼兒的語言

《我和你》教案15

　　設(shè)計理念：

　　每一個幼兒都是一個獨立的個體，通過這一課，使得幼兒發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同，從而學會觀察和體會自己身邊的各種人物，事物，感受大自然的千奇百怪，促進孩子們動腦子，開啟思維的大門，展開想象的翅膀。

　　活動準備：

　　體操墊子若干

　　活動過程：

　　一、姓名不同

　　師：小朋友們，你們知道老師的'姓名嗎？

　　幼：老師你姓方。

　　幼：老師，你叫方之梅。

　　師：哦！老師的名字叫方之梅，那你的名字呢？（師對幼兒甲發(fā)問）

　　幼兒甲：我的名字叫張暢。

　　師：哦！那你的名字呢？（師對幼兒乙發(fā)問）

　　幼兒乙：我的名字叫李穎。

　　師：哦！張暢、李穎，你們的名字很不同哦！小朋友們，為什么大家的名字會是不同啊？

　　幼：因為這樣我們就……

　　師：因為這樣，老師才可以把你們區(qū)別開來呀，如果張暢沒有名字，李穎沒有名字，老師喊“喂！你過來你過來，那是誰過來呢？”

　　評述：每一個小朋友都有自己的名字，這樣可以區(qū)別開來誰是誰。

　　二、長相不同

　　師；現(xiàn)在小朋友們知道自己有一個名字，是和別人不同的，還有，我們每個人長得是不是一樣啊？

　　請小朋友們看一看你旁邊的小朋友和你長得有什么不同��？

　　幼：我的個子比施茜茜高，張小明比我胖。

　　幼；我比周小華瘦，劉佳佳比我矮。

　　三、愛好不同

　　師：現(xiàn)在請小朋友們分別說一說自己的愛好有什么不同？

　　幼：我喜歡跳舞。

　　幼：我最喜歡唱歌。

　　幼：我喜歡看書。

　　幼：我喜歡跳繩。

　　幼：我喜歡搭積木。

　　四、動作不同

　　老師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方法作各種動作。（老師可先自己示范）

　　幼：兩手在胸前轉(zhuǎn)圈；

　　幼：兩手叉腰；

　　幼：在原地蹦跳。

　　當一位幼兒作動作時，老師啟發(fā)引導其他幼兒作不同的動作。

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么方法離開自己的位置，比比誰的辦法多�！�

　　老師為幼兒各種不同的獨特動作給與表揚。請個別幼兒示范有代表性的離開原位的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。

　　如跳躍、手腳交替爬行、翻滾前行、葡匐前進、坐在地板上用臀部挪動前行、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

　　五、小結(jié)

　　師：通過今天這一課，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己和別人會有好多不同的地方，學會尊重自己，也尊重別人，每個人都有自己的優(yōu)點，我們要多向周圍的小朋友學習。

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