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八年級(jí)物理溫度教案

時(shí)間：2024-07-31 05:34:44 教案我要投稿

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八年級(jí)物理溫度教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)物理溫度教案，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)物理溫度教案

八年級(jí)物理溫度教案1

　　§ 4.1 溫度

　　一、溫度的概念

　　1. 熱現(xiàn)象：指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

　　2. 溫度：物體的冷熱程度。

　　二、溫度計(jì)

　　1.常見的溫度計(jì)：常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。

　　2.作用：準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度。

　　3.常用溫度計(jì)

　�、俟ぷ髟恚阂后w的熱脹冷縮。

　　玻璃管：內(nèi)徑細(xì)而均勻

　�、跇�(gòu)造玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體

　　刻度：零刻度、測(cè)量范圍、最小刻度

　　4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法

　　0℃：冰水共存物的溫度

　�、僖�(guī)定 100℃：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

　　1℃：在兩者間均分100等份后的每一等份

　　②讀法：5℃讀作“5攝氏度”；

　　-5℃讀作“負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度”。

　　三、常用溫度計(jì)的使用

　　1．使用前：觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。

　　2．使用時(shí)：

　　（1）估：估計(jì)被測(cè)液體的溫度，選取合適的溫度計(jì)。

　�。�2）放：玻璃泡浸沒(méi)于被測(cè)液體，不接觸容器底、壁。

　�。�3）讀：玻璃泡不離被測(cè)液體片刻后讀數(shù)，視線與液面相平。

　　四、體溫計(jì)

　　1.測(cè)量范圍：35℃-42℃ 最小刻度：0.1℃

　　2.特殊構(gòu)造：

　　①玻璃泡上方有一很細(xì)彎曲管道（可離開人體讀數(shù)）

　�、诓Ａ萑莘e比細(xì)管容積大得多（準(zhǔn)確到0.1℃）

　　3.使用：可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡。

　　回家作業(yè)

　　完成P19實(shí)驗(yàn)報(bào)告及練習(xí)1

　　課后小結(jié)：

　　在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中試圖通過(guò)對(duì)教材的.再處理，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)為主線組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的基本特點(diǎn)。冀此探索老教材的新用法，為迎接二期課改的到來(lái)做一些鋪墊和積累

八年級(jí)物理溫度教案2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解溫度的概念。

　　2、熟記生活環(huán)境中常見的溫度值。

　　3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。(也就是在使用溫度計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意什么?)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

　　難點(diǎn)：溫度計(jì)在使用中的注意事項(xiàng)、溫度計(jì)的度數(shù)練習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在日常生活中我們常用冷、熱、溫、涼、燙等有限的形容詞來(lái)描述物體的冷熱程度。這樣是否能準(zhǔn)確區(qū)分物體的冷熱程度呢? 實(shí)際生活中我們用什么來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量溫度的高低?

　　【任務(wù)一】閱讀課本47-48頁(yè)，填寫下面的問(wèn)題：

　　1、溫度的定義：_________________________。在生活和生產(chǎn)中常用__________作為溫度的單位，符號(hào)是______。

　　2、溫度計(jì)中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系? 為什么有這樣的關(guān)系? 液體溫度計(jì)的原理：_____________________________(圖3.1-1)

　　【任務(wù)二】觀察課本48頁(yè)圖3.1-2幾種常見的溫度計(jì)，溫度計(jì)上都標(biāo)有刻度，是怎樣劃分的?

　　3、0℃是如何規(guī)定的(注意條件)：________________________________________

　　100℃如何規(guī)定的.(注意條件)：_______________________________________

　　把______和______之間分成_________，每個(gè)等份代表__________.

　　例1、冰水混合物的溫度是_________讀作_________。沸水的溫度是_________讀作_________。絕對(duì)零度(77頁(yè)小資料)是_________讀作_________或_________。

　　【任務(wù)三】閱讀課本49-50頁(yè)，如何正確使用溫度計(jì)?

　　4、使用溫度計(jì)前，首先要看清它是_______，然后看清它的______，還要特注意__________。

　　例2、使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的_______和認(rèn)清它的_______。小明用溫度計(jì)分別測(cè)量了四個(gè)燒杯中液體的溫度，請(qǐng)你幫他讀出這些液體的溫度值：

　　甲________,乙_________,丙___________,丁__________。

八年級(jí)物理溫度教案3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征，體溫度計(jì)的工作原理，用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　正確使用溫度計(jì)

　　三、課前準(zhǔn)備

　　〖例1〗如圖，先把兩手同時(shí)放人熱水和冷水中，過(guò)了一段時(shí)間后，再將兩手同時(shí)拿出并放入溫水中，這時(shí)兩手的感覺 (選填相同或不相同)。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明

　　_______________________________

　　〖例2〗以下說(shuō)法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是( )

　　A. 人體的正常體溫為35℃。 B. 冰箱冷凍室的溫度約為5℃。

　　C. 上海盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃。 D. 上海的最低氣溫可達(dá)零下30℃。

　　〖例3〗醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來(lái)看，運(yùn)用了哪些物理知識(shí)?請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)__________________________________________

　　__________________________________________

　　四、效果檢驗(yàn)

　　1.__________是表示物體冷熱程度的物理量，它的常用單位是__________。

　　2.以下溫度中，最接近 25℃的是( )

　　A.冰水混合物的溫度 B.健康成年人的體溫

　　C.讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度 D.廣州市冬季最冷的溫度

　　3.使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的'量程和認(rèn)清它的。小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖所示，其中正確的是。圖中所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是 ________ ℃，水的溫度是 ℃。

　　【課堂反饋】

　　1、通常情況下，物質(zhì)一般以_______ 、_______ 、 ________三種狀態(tài)存在，______既有一定的體積,又有一定的形狀,物質(zhì)外于哪種狀態(tài)與_______有關(guān).

　　2、物體的冷熱程度用_______表示;實(shí)驗(yàn)室常用________來(lái)測(cè)量,它是根據(jù)_______________

八年級(jí)物理溫度教案4

　　第三單元第1課（節(jié)）

　　主備人：xx授課教師：xx

　　課題

　　3.1溫度

　　教材

　　簡(jiǎn)析（創(chuàng)新元素）

　　本課是熱學(xué)的開始。在學(xué)生感受到靠感知的溫度不可靠的基礎(chǔ)上引入溫度計(jì)，通過(guò)自制溫度計(jì)領(lǐng)會(huì)溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，接著學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。教材注重探索學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）知道溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。

　�。�2）知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）從生活實(shí)例得出溫度的定義及單位，攝氏溫度的意義。

　�。�2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，說(shuō)明溫度計(jì)的用途，并進(jìn)一步的了解溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）通過(guò)對(duì)溫度的學(xué)習(xí)，知道溫度在我們的生產(chǎn)、生活中的重要。

　�。�2）通過(guò)對(duì)溫度計(jì)的使用的學(xué)習(xí)，能正確使用溫度計(jì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。

　　2、溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　溫度計(jì)的正確使用方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：（1）一燒杯熱水、一燒杯溫水、一燒杯冰水

　　（2）不同種類的溫度計(jì)

　�。�3）多媒體課件

　　學(xué)生：自制溫度

　　教學(xué)流程（可以手寫）

　　教學(xué)過(guò)程（信息化資源應(yīng)用）

　　二次備課

　　一、情境引入

　　播放學(xué)校的景色（濃霧天氣拍攝）視頻，讓學(xué)生觀看

　　二、進(jìn)行新課

　　1、實(shí)驗(yàn)體會(huì)：

　　讓學(xué)生摸自己身邊的物體（比如剛從冰箱拿出的食物、剛烤熟的地瓜、自己的額頭）

　　1）提問(wèn)：同學(xué)們所摸的物體，感受怎樣？

　　2）通過(guò)學(xué)生回答（這些物體的冷熱程度不同）進(jìn)入新課。

　　2、新課教學(xué)

　　1）物體的冷熱程度叫做溫度

　　2）實(shí)驗(yàn)體會(huì)：

　　器材：在桌面上分別放課前準(zhǔn)備的三杯水

　　方法：選兩位同學(xué)做體會(huì)實(shí)驗(yàn)，并把他們命名為甲同學(xué)和乙同學(xué)。想讓甲同學(xué)將一手指放入熱水中，立刻讓他把剛才放入熱水中的那個(gè)手指放入溫水中，問(wèn)他的感受。同樣，讓乙同學(xué)將一手指放入冰水中，立刻讓他把剛才放入冰水中的那個(gè)手指放入溫水中，問(wèn)他的感受。

　　A、學(xué)生回答

　　B、提問(wèn)：按理說(shuō)，同一杯水的溫度應(yīng)該是相同的`，為什么剛才兩位同學(xué)得到的結(jié)果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該怎么辦呢？

　　3）溫度計(jì)

　　活動(dòng)一：拿出自制溫度計(jì)，先放到熱水中，觀察現(xiàn)象

　　再放入冷水中，觀察現(xiàn)象

　　問(wèn)：你觀察到了什么現(xiàn)象？

　　自制溫度計(jì)是依據(jù)什么道理制成的？

　　展示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)

　　溫度計(jì)的用途：用來(lái)測(cè)量物體的溫度的儀器。它是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。

　　4）在生活和生產(chǎn)中，溫度常常采用攝氏溫度。溫度的單位是攝氏度，符號(hào)是℃。

　　5）規(guī)定：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃。

　　問(wèn)：同學(xué)們，今天你們進(jìn)入校園時(shí)，還記得你的體溫嗎？誰(shuí)上來(lái)把自己的體溫寫到黑板上，并大聲讀出來(lái)。

　　黑龍江省的漠河是我國(guó)氣溫最低的地方，冬季最低氣溫為—52。13℃。同學(xué)們知道怎么讀嗎？

　　活動(dòng)二：利用自制溫度計(jì)能不能準(zhǔn)確測(cè)出熱水的溫度？為什么？

　　那么，你能為自制溫度計(jì)標(biāo)上刻度嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論討論

　　6）溫度計(jì)的正確使用及讀數(shù)

　　A、看量程和分度值。

　　B、把溫度計(jì)插入被測(cè)液體中（注意：玻璃泡一定浸沒(méi)在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸）

　　C、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)一定要保留在液體中，切不可將溫度計(jì)從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。零以上的溫度讀作××攝氏度，零以下的讀作零下××攝氏度。

　　活動(dòng)三：學(xué)生分組測(cè)冷水、熱水的溫度，練習(xí)使用溫度計(jì)，并讀數(shù)

　　7）體溫計(jì)

　　讓學(xué)生閱讀課本上的文字，了解體溫計(jì)的量程、分度值、使用方法

　　三、歸納與小結(jié)

　　1）溫度的定義、單位及單位符號(hào)是什么

　　2）溫度計(jì)的用途是什么，它的原理是什么，它由哪幾部分組成

　　3）如何正確使用溫度計(jì)、如何讀數(shù)

　　4）其他溫度計(jì)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)（布置）

　　1、完成課后1，2題

　　2、完成學(xué)習(xí)之友上基礎(chǔ)練習(xí)部分

　　板書設(shè)計(jì)

　　3.1溫度

　　1、溫度

　　（1）定義：物體的冷熱程度叫做溫度

　　（2）單位：（通常情況下采用攝氏溫度）

　　攝氏度，符號(hào)是℃

　�。�3）攝氏溫度的規(guī)定

　　把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃

　　2、溫度計(jì)

　�。�1）用途

　　溫度計(jì)是用來(lái)測(cè)量物體的溫度的儀器

　�。�2）設(shè)計(jì)原理

　　根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的

　�。�3）結(jié)構(gòu)

　　它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。

　　3、溫度計(jì)的使用

　　課后反思（手寫）

八年級(jí)物理溫度教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察知道自界的物質(zhì)以三種狀態(tài)存在，以及他們的不同特征。

　　2、學(xué)會(huì)使用酒精燈。

　　3、了解溫度計(jì)的工作原理，學(xué)會(huì)溫度計(jì)的測(cè)量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：溫度計(jì)的工作原理及使用

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課

　　二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自學(xué)情況。

　　1、自然界的物質(zhì)的三種狀態(tài)為：

　　2、物質(zhì)處于固態(tài)時(shí)，有一定的和；處于液態(tài)時(shí)，有一定的沒(méi)有一定的；處于氣態(tài)時(shí)，沒(méi)有固定的

　　和。

　　3、酒精燈使用：

　　（1）酒精燈的溫度最高，應(yīng)該用加熱；

　�。�2）絕對(duì) 禁止用一個(gè)酒精燈去引燃另一個(gè)酒精燈，應(yīng)該用去點(diǎn)燃；

　�。�3）熄滅酒精燈時(shí)，必須用蓋滅，不能；

　　（4）萬(wàn)一灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立刻用撲蓋。

　　4、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下是可以轉(zhuǎn)變的，那么物質(zhì)處于那種狀態(tài)與有關(guān)。

　　5、常用液體溫度計(jì)的工作原理是：利用測(cè)溫液體

　　的的性質(zhì) 制成的。

　　6、溫度計(jì)上的標(biāo)度常采用溫標(biāo)，該溫標(biāo)是由國(guó)物理學(xué)家首先規(guī)定，標(biāo)度的單位是，符號(hào)是。

　　7、0度的規(guī)定：。

　　8、100度的規(guī)定：。

　　三、探究新知：

　　1、云、雨、霧、露、霜、雪都是水的化身，其中只含固態(tài)成分的有，只含液態(tài)成分的有，含固態(tài)、液態(tài)等多種成分的是。

　　2、一塊冰的溫度有—15℃升高到—5℃，其溫度升高了，另一塊冰原來(lái)的溫度為—2℃，降低了10℃后，冰的溫度變?yōu)?。

　　3、物體的冷熱程度用表示，測(cè)量物體冷熱程度的儀器是，它是根據(jù) 的性質(zhì)制成的。

　　4、常用液體溫度計(jì)的種類有：、、。

　　5、—20℃的正確讀法是（）

　　A、零下20度 B、零下攝氏20度 C、負(fù)20攝氏度 D、零下20攝氏度

　　6、0℃的冰河0℃的水，兩者溫度相比較（）

　　A、0℃的水的溫度低一些 B、相同

　　C、0℃的冰的溫度低一些 D、兩者狀態(tài)不同，無(wú)法比較

　　7、兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同，但下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的溫度計(jì)同時(shí)插入同一杯熱水中，水銀柱上升的'高度和溫度的示數(shù)分別是（）

　　A、上升的示數(shù)一樣，示數(shù)相等

　　B、內(nèi)徑細(xì)的升高的多，示數(shù)也大

　　C、內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相等

　　D、內(nèi)徑粗的升高的高，示數(shù)也大

　　8、如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。

　　（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量溫度的；

　�。�2）將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時(shí)液柱向移動(dòng)；（填左或右）

　　（3）若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo) 0C；

　�。�4）該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)會(huì)不會(huì)受到大氣壓的影響？答。（填會(huì)或不會(huì)）

八年級(jí)物理溫度教案6

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）溫度的概念

　　點(diǎn)撥溫度：物體的冷熱程度。

　　引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后，一起放入溫水中的不同感覺。

　　歸納要準(zhǔn)確測(cè)量物理溫度必須使用溫度計(jì)。

　　實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)溫度。

　　結(jié)論靠感覺無(wú)法區(qū)水的冷熱度。

　　3分

　　（二）溫度計(jì)

　　點(diǎn)撥1.常見的溫度計(jì)2.作用

　　引導(dǎo)3.觀察常用溫度計(jì)并歸納：①構(gòu)造②工作原理

　　播放課件攝氏溫度的定標(biāo)

　　點(diǎn)撥4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法

　　練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)

　　觀察溫度計(jì)

　　交流觀察結(jié)果

　　質(zhì)疑℃意思？

　　觀看課件

　　練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)

　　15分

　　（三）溫度計(jì)的.使用

　　播放課件溫度計(jì)的使用

　　點(diǎn)撥溫度計(jì)的使用

　　1．使用前：觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。

　　2．使用時(shí)：估、放、讀

　　練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度

　　練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水溫

　　10分

　　四、體溫計(jì)及其他溫度計(jì)

　　觀察1.測(cè)量氛圍、最小刻度2.特殊結(jié)構(gòu)

　　點(diǎn)撥使用時(shí)可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡

　　練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫

　　播放課件展示其他溫度計(jì)

　　練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫

　　8分

　　小結(jié)（板書）

八年級(jí)物理溫度教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．知道溫度表示物體的冷熱程度．

　　2．知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定．

　　3．常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系．

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力．

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測(cè)量的良好習(xí)慣．

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)是初中生接觸熱學(xué)的第一節(jié)課，只涉及了熱學(xué)的最基本知識(shí)點(diǎn)．

　　教材首先介紹“溫度”的概念，用實(shí)例闡明人類和溫度的密切關(guān)系，確切知道溫度很重要．然后通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步明白靠感覺的不可靠性，是不科學(xué)的．要樹立使用工具得出正確結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度．接著具體講解了實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，著重介紹了體溫計(jì)的的測(cè)量范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結(jié)構(gòu)及特殊用法．介紹了計(jì)量溫度的兩個(gè)不同方法：攝氏溫度的規(guī)定，具體攝氏溫度的讀法和專用符號(hào)的使用；熱力學(xué)溫度的規(guī)定，單位名稱、專用符號(hào)以及這兩種溫度計(jì)量方法的關(guān)系．

　　在課本的引言部分學(xué)生已經(jīng)明白物理是一門研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)．本節(jié)是研究熱學(xué)的第一節(jié)內(nèi)容，應(yīng)該首先向?qū)W生交代本章講的為熱學(xué)的入門，是熱學(xué)的基本知識(shí)．具體到本節(jié)可以從最常見的.、比較了解的水的各種形態(tài)，不同冷熱的水入手．讓學(xué)生感覺一下水的冷熱，提出感覺的不可靠性，進(jìn)而說(shuō)明使用儀器的準(zhǔn)確性和科學(xué)性．過(guò)渡到溫度計(jì)和溫度的計(jì)量方法上。

　　強(qiáng)調(diào)攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規(guī)定、正確讀法、專用符號(hào)的使用以及它們二者之間的關(guān)系．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　溫度計(jì)

　　課題

　　溫度計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道溫度表示物體的冷熱程度

　　2．知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

　　3．常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

　　教學(xué)方法

　　講授、實(shí)驗(yàn)

　　教具

　　玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冰塊

　　知識(shí)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)引言部分

　　物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，

　　二、引入新課

　　指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系，溫度的概念．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠，

　　三、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

　　溫度計(jì)原理：利用液體的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量溫度．觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、測(cè)量范圍及分度值．

　　四、攝氏溫度

　　講解攝氏溫度的規(guī)定，每個(gè)分度值代表1攝氏度．?dāng)z氏溫度的正確表示方法及正確讀法

　　五、熱力學(xué)溫度

　　介紹宇宙溫度的下限――絕對(duì)零度，以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的溫度計(jì)量方法叫熱力學(xué)溫度．

　　熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系

　　六、體溫計(jì)

　　著重講解體溫計(jì)的原理、測(cè)量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法

　　七、小結(jié)

　　溫度計(jì)原理和溫度的計(jì)量方法

　　八、作業(yè)

　　P46—1、2、3

　　教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺

　　教師出示實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察．

　　出示體溫計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察．示范用法并引導(dǎo)提問(wèn)

　　自己得出結(jié)論：冷熱只是相對(duì)概念，靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度

　　學(xué)生總結(jié)得出溫度計(jì)構(gòu)造、測(cè)量范圍，并提問(wèn)：C的意思和分度值代表什么？

　　觀察細(xì)節(jié)，并提問(wèn)

　　探究活動(dòng)

　　【課題】

　　人類的“熱”現(xiàn)象的探索和利用

　　【組織形式】

　　學(xué)生小組

　　【參考題材】

　　1．熱力學(xué)發(fā)展的歷史．

　　2．我國(guó)古代對(duì)熱的認(rèn)識(shí)．

　　3．溫度計(jì)的類型和發(fā)展．

　　4。生活中的熱現(xiàn)象．

　　【評(píng)價(jià)】

　　1．所查閱的資料．

　　2．資料的豐富性和來(lái)源的豐富性．

　　3．學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的見解．如絕對(duì)零度的理解．

八年級(jí)物理溫度教案8

　　課題

　　物態(tài)變化溫度

　　學(xué) 習(xí)

　　目標(biāo)

　　1、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，知道在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。

　　2、理解溫度的物理意義，了解生活中常見的溫度值。

　　3、理解常用溫度計(jì)的原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：三種物態(tài)的基本特征，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度。

　　難點(diǎn)：攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用即溫度計(jì)的讀書。

　　教法

　　選擇

　　小組合作探究，自主學(xué)習(xí)

　　課型

　　新授課

　　課前

　　準(zhǔn) 備

　　燒杯、水、溫度計(jì)

　　是否采用多媒體

　　否

　　教學(xué)時(shí) 數(shù)

　　1 課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　第 1 課時(shí)

　　備課總數(shù)

　　第 2 課時(shí)

　　課堂教學(xué) 過(guò) 程設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　引入：

　　1、晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機(jī)這幾幅圖有什么聯(lián)系?

　　2、物質(zhì)分類的比賽：礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰氣球中的氫氣、牛奶、肥皂、可口可樂(lè)、薯?xiàng)l、水銀。

　　總結(jié)：

　　一、物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài)

　　1.固態(tài)：既具有一定的，又具有一定的。

　　2.液態(tài)：具有一定的，但沒(méi)有一定的。

　　3.氣態(tài)：既沒(méi)有一的，又沒(méi)有一定的。

　　二、物態(tài)變化：

　　物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程稱為物態(tài)變化。(6種)

　　三、溫度及其測(cè)量

　　實(shí)驗(yàn)：用感官感知物體的冷熱。用手摸放在教室里的金屬塊、木塊、泡沫塑料，感覺它們的溫度是否相同?

　　1.溫度：表示物體或環(huán)境的'冷熱程度。

　　2.溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)，常見的有實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)。

　　3.溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮性質(zhì)。

　　4、溫度計(jì)構(gòu)造：溫度的常用單位是攝氏度，是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度到100度均分成100等分，每一等分叫做1攝氏度。記做1℃，用符號(hào)t表示。

　　熱力學(xué)溫度：?jiǎn)挝皇情_爾文，符號(hào)表示K。

　　四：體溫計(jì)：

　　結(jié)構(gòu)和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

　　量程和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

　　使用方法和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

　　五、小結(jié)

　　創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。組織各組分類比賽，要求學(xué)生說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類總結(jié)各種物態(tài)的特點(diǎn)。

　　講解物態(tài)變化的概念。

　　演示實(shí)驗(yàn)，叫學(xué)生嘗試，由此引入溫度概念。目的：讓學(xué)生親身體會(huì)，理解溫度記這一測(cè)量工具學(xué)習(xí)的必要性。

　　結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，介紹實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)——寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)---體溫計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，觀察自己試驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)構(gòu)造。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，和自學(xué)能力。

　　提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度計(jì)使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)比兩種溫度計(jì)。目的：教學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比總結(jié)學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

　　小組討論并回答：同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。期中

　　固：光盤、鉛球、冰、薯?xiàng)l

　　液：水銀、牛奶、可口可樂(lè)、礦泉水、酒精

　　氣：氣球中的氫氣。

　　和老師一起完成固液氣的特點(diǎn)總結(jié)。并筆記。

　　理解并筆記。

　　學(xué)生積極嘗試，感受感官有時(shí)候是會(huì)騙人的。

　　觀察溫度計(jì)，結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。

　　學(xué)生觀察普通溫度計(jì)后和體溫計(jì)比較，小組討論總結(jié)：

　　1、構(gòu)造不同：在存儲(chǔ)水銀的玻璃泡上方有一段細(xì)小的縮口。