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春娃娃小班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-08-31 16:26:38 教案我要投稿

小班語(yǔ)言教案：春娃娃推薦度：
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春娃娃小班語(yǔ)言教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的春娃娃小班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

春娃娃小班語(yǔ)言教案

春娃娃小班語(yǔ)言教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來(lái)的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美好情感。

　　2、能較有序的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥(niǎo)、桃花、柳樹(shù)，圖書(shū)，春天的環(huán)境布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶尋找到的春天。

　　我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流，教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá))

　　二、演示教具，講述故事

　　誰(shuí)讓我們的'春天變得這么美呢!(出示春娃娃)請(qǐng)幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

　　教師邊講述邊插問(wèn)：

　　1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家?對(duì)布谷鳥(niǎo)姐姐怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))

　　2、春娃娃這會(huì)兒又來(lái)到誰(shuí)家門(mén)口?為什么要到柳樹(shù)家呢?又是怎么做的呢?

　　3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢?桃樹(shù)變得怎樣了?從那里看出來(lái)的?

　　4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)。

　　5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?

　　三、師生共讀。

　　1、出示圖書(shū)，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，教師巡回觀察指導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了?

　　2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書(shū)，并學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　四、延伸。

　　1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請(qǐng)用圖書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

春娃娃小班語(yǔ)言教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，并嘗試用一句好聽(tīng)的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂(lè)，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片。

　　三、活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)→找找說(shuō)說(shuō)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)興趣：

　　播放《春天在哪里》的音樂(lè)。

　　律動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)到了，太陽(yáng)多溫暖(上肢運(yùn)動(dòng));小草漸漸長(zhǎng)大了(下蹲運(yùn)動(dòng));柳條隨風(fēng)飄蕩(體側(cè)運(yùn)動(dòng));小兔出來(lái)蹦蹦跳(跳躍運(yùn)動(dòng))……T：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來(lái)了，瞧春娃娃出來(lái)玩了，我們坐下來(lái)和春娃娃打個(gè)招呼吧。問(wèn)問(wèn)它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門(mén)。

　　(二)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn))

　　導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。

　　提問(wèn)：什么叫"串門(mén)"?

　　小結(jié)：你們真聰明，'串門(mén)'就是去客人家做客，聊天。

　　過(guò)渡：春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門(mén)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問(wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花：兩層的一層是門(mén)上有這些東西，第二層是春娃娃來(lái)了以后的變化。)

　　2、分段理解故事：

　　過(guò)渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門(mén)吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　(1)春娃娃叫醒了誰(shuí)?用什么好聽(tīng)的話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛和叫:布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦!鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。)

　　(2)春娃娃又遇到誰(shuí)?柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作)

　　(3)春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話讓桃花姐姐開(kāi)花的呀?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒學(xué)說(shuō))桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花。(開(kāi)花樣子，老師拍照)

　　(4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學(xué)說(shuō)：春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)。

　　(三)找找說(shuō)說(shuō)T：春娃娃這么可愛(ài)，王老師也想來(lái)做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎?那和王老師一樣來(lái)做春娃娃了。

　　1、分發(fā)春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT(mén)，不過(guò)要請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話把它們叫醒呢?

　　1、請(qǐng)春娃娃說(shuō)一句好聽(tīng)的話來(lái)叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："×××快起床吧!""××花，你快開(kāi)花吧。"小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來(lái)了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

　　2、老師出示背景圖，播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊交流邊操作。(和老師開(kāi)火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門(mén)，砰砰砰砰砰砰砰，來(lái)把門(mén)兒敲，砰砰砰砰砰)

　　3、帶寶寶來(lái)到戶外，鼓勵(lì)寶寶找自己喜歡的'花草樹(shù)木用春娃娃的話來(lái)喚醒它們。

　　結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。

春娃娃小班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹(shù)木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

　　對(duì)呀，春天來(lái)了，春娃娃出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。

　　師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來(lái)看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？

　　二、看看講講

　�。ㄒ唬┩暾蕾p（看一看表演）

　　情景表演：春娃娃

　　小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！

　　（二）分段理解（聽(tīng)一聽(tīng)故事）

　　1、布谷鳥(niǎo)唱歌

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到了布谷鳥(niǎo)家，她會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　*播放PPT布谷鳥(niǎo)唱歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的叫聲。

　　小結(jié)：春天真美呀，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。

　　2、柳樹(shù)發(fā)芽了

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？春娃娃會(huì)幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢？柳樹(shù)的'頭發(fā)有什么變化嗎？

　　*播放PPT柳樹(shù)發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹(shù)發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)，一起來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。

　　小結(jié)：春天真美呀，樹(shù)木都發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(zhǎng)了。

　　3、桃樹(shù)開(kāi)花了

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　　*播放PPT桃花開(kāi)放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開(kāi)放的視頻。

　　*我們也來(lái)做一做桃花姐姐開(kāi)花，看看哪朵花開(kāi)的最漂亮。

　　小結(jié)：春天真美呀，花兒都開(kāi)了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱�？小朋友在念兒歌，�?tīng)聽(tīng)他們?cè)谀钍裁矗?/p>

　　*我們也來(lái)念一念兒歌吧

　　小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開(kāi)心了。

　　（三）完整欣賞（邊聽(tīng)邊表演）

　　師：我們也來(lái)做春娃娃，一起讓小鳥(niǎo)唱歌，讓小樹(shù)發(fā)芽，讓花兒開(kāi)放吧。

　　*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽(tīng)故事一邊自由表演。

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？

　　小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰(shuí)起床，讓誰(shuí)開(kāi)花呢？請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來(lái)告訴大家好嗎？

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。

　　春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里，輕輕地對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。

　　春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開(kāi)花，桃花姐姐綻開(kāi)了粉紅的笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)�！�

　　活動(dòng)反思：

春娃娃小班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹(shù)木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣

　　1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。

　　提問(wèn)：什么叫串門(mén)？

　　小結(jié)：“串門(mén)”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門(mén)呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

　　1．布谷鳥(niǎo)提問(wèn):調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥(niǎo)在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話叫醒了布谷鳥(niǎo)？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的'叫聲）

　　小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。

　　2．柳樹(shù)提問(wèn):春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮�？（幼兒扮演柳�?shù)，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）

　　小結(jié):春姑娘梳著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。

　　3．桃樹(shù)提問(wèn):猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導(dǎo)幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）

　　小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結(jié):春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽(tīng)故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽(tīng)的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）

　　小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　活動(dòng)反思：

春娃娃小班語(yǔ)言教案5

　　【理論依據(jù)】

　　小班年齡段的孩子正處于圖形想象的最佳時(shí)機(jī)，樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)材料，對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿著興趣，孩子們從手臂控制逐漸過(guò)渡到手腕控制，操作材料的能力也逐漸增強(qiáng)。本次活動(dòng)就是基于這個(gè)基礎(chǔ)，想讓孩子們通過(guò)手掌，手指的使用，隨著美妙的音樂(lè)來(lái)一次快樂(lè)的繪畫(huà)之旅。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)及手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)花和蝌蚪。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件PPT

　　繪好的三塊春天背景的展板

　　足夠的顏料、紙杯、顏料盤(pán)、抹布

　　幼兒已知道的關(guān)于的.春天景色的知識(shí)

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】嘗試用手掌、手指等多種方法進(jìn)行作畫(huà)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：春天到啦，春娃娃像一個(gè)魔法師，把大地變成紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，五顏六色的……真美呀!

　　師：今天春娃娃又來(lái)變魔術(shù)了，快看，她變什么了?

　　(播放課件，幼兒欣賞)

　　提問(wèn)：是什么呀?都有哪些顏色啊?請(qǐng)幼兒自由回答。

　　教師進(jìn)行小結(jié)。

　　師：那讓我們看看春娃娃到底變出了什么?(播放課件)變出了花朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，綠綠的葉子，美麗的花朵漂不漂亮啊?

　　師：我們的春娃娃小手真有魔力!你想像她一樣小手變得很有魔力嗎?

　　手掌變花朵

　　師：春娃娃說(shuō)，你們手上有顏色嗎?有漂亮的顏色嗎?只有真正的手上有了顏色才能變出美麗的花朵，你信不信?

　　(教師進(jìn)行示范，用手掌印出花朵。挑選一種喜歡的顏色的顏料，伸出小手，張開(kāi)五指，將整個(gè)手掌放在顏料盤(pán)里，用力按一按，壓一壓，反過(guò)來(lái)看看手掌有沒(méi)有染上顏色，將手平放著找到一根花莖，稍稍用力把“花朵”按上去。)

　　師：我的花朵變出來(lái)了沒(méi)?老師再變一朵好不好，現(xiàn)在我想換一個(gè)顏色了，但是我手上還有顏色怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒了解要換顏色按花朵先要用毛巾將手擦干凈再換顏色。

　　師：瞧，還有這么多花莖上沒(méi)有花朵呢，我的小魔法師們，你們?cè)覆辉敢庥媚銈兊男∈纸o它們變出美麗的花朵啊?

　　幼兒自行操作，教師在旁巡回指導(dǎo)。

　　師：小魔法師們，趕快做到位子上讓我們看看你們的小花園。你們的小花園美不美啊?

　　手指變蝌蚪

　　師：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手還會(huì)變成什么東西呢?

　　師：讓我們來(lái)看一看春娃娃到底想變出什么?(小蝌蚪)

　　播放課件PPT。

　　師：我們春娃娃真的要變出小蝌蚪嗎?小蝌蚪怎么變啊?

　　請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

　　師：春娃娃是用什么變得啊?手指頭按一點(diǎn)什么顏色?然后呢?什么地方可以變出小蝌蚪?

　　教師首先進(jìn)行示范，用手指在河里變出小蝌蚪。說(shuō)明操作步驟，先用手指蘸一點(diǎn)黑色墨水，然后給小蝌蚪找到家，用食指按出一個(gè)圓圓的頭，再用手指的側(cè)面拖出一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

　　師：呀，小蝌蚪出來(lái)了，但是只有這一只小蝌蚪太孤單了，你們?cè)覆辉敢饨o它變出許多許多的小蝌蚪朋友來(lái)陪它呀?

　　教師注意發(fā)材料給幼兒，讓幼兒自行操作。

　　結(jié)束部分

　　幼兒欣賞課件，知道用手掌還能變出許多有趣、可愛(ài)的東西。

　　師：看看，有魔力的手又變出了什么呀?(小魚(yú))小魚(yú)的身體是用什么變得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厲害啊，變出了這么多東西，你覺(jué)得她還能變出什么?幼兒自由發(fā)揮想象回答。

　　師：原來(lái)有魔力的手能變出這么多厲害的東西呀?那我們小朋友下次也用你們有魔力的小手來(lái)變出這些東西好嗎?

　　結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。

春娃娃小班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，并嘗試用一句好聽(tīng)的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂(lè)，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)→找找說(shuō)說(shuō)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂(lè)。

　　(二)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn))導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。

　　提問(wèn)：什么叫"串門(mén)"?

　　小結(jié)：你們真聰明，'串門(mén)'就是去客人家做客，聊天。

　　過(guò)渡：春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門(mén)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　2、分段理解故事：

　　過(guò)渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門(mén)吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　(1)春娃娃叫醒了誰(shuí)?用什么好聽(tīng)的.話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛和叫:布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦!鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。)

　　(2)春娃娃又遇到誰(shuí)?柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作)

　　(3)春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話讓桃花姐姐開(kāi)花的呀?(幼兒學(xué)說(shuō))桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花。(開(kāi)花樣子，老師拍照)

　　1、分發(fā)春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來(lái)了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

　　3、帶寶寶來(lái)到戶外，鼓勵(lì)寶寶找自己喜歡的花草樹(shù)木用春娃娃的話來(lái)喚醒它們。

　　結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?

　　教學(xué)反思：

春娃娃小班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹(shù)木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

　　2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。

　　提問(wèn)：什么叫串門(mén)？

　　小結(jié)：“串門(mén)”就是去客人家做客，聊天。

　　1、猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門(mén)呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥(niǎo)提問(wèn)：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥(niǎo)在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話叫醒了布谷鳥(niǎo)？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲）小結(jié)：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。

　　2、柳樹(shù)提問(wèn)：春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮�？（幼兒扮演柳�?shù)，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。

　　3、桃樹(shù)提問(wèn)：猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導(dǎo)幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結(jié)：春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的.變化

　　1．完整傾聽(tīng)故事師：春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽(tīng)的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）小結(jié)：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

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